интервью

      - Евгений Юрьевич, врачи ругают пациентов за лишний вес, но бывает же у людей конституция такая, медленный метаболизм, некоторые принимают гормональные препараты. Причины могут крыться не только в желании много и калорийно покушать?
     - Медленный метаболизм – это миф, гормональный препараты не могут вызывать значительного повышения массы тела. Наследственного ожирения тоже не бывает. Бывает только семейная культура питания. Если в семье привыкли кушать много высококалорийной еды, то соответственно все будут иметь лишний вес. Мировые исследования, в которых участвуют многие сотни тысяч людей, приходят к одному выводу: ожирение только от избыточного питания! Других причин не существует!
    - Как понять, сколько можно есть?
    - Способ только один, это скрупулезный подсчет съеденной пищи, вернее содержащихся в ней калорий. То есть покупаем настольные весы для кухни. Взвешиваем еду, ищем в Интернете «калькулятор калорий» и сопоставляем количество съеденного с необходимой нормой. Как показывает практика, у человека с лишним весом превышение в 2-3 раза. И определить превышение можно только подсчетом калорий. Как говориться, без труда не вытащишь и рыбку…
    - А можете назвать определенные продукты, которые вредны и употреблять их в пищу не следует. И наоборот, что приносит здоровье?
    - Сейчас в СМИ обширная информационная война среди производителей продуктов питания. Производители нанимают именитых специалистов, которые рассказывают о пользе одних продуктов и демонизируют другие. Приводит это к тому, что люди употребляют чересчур много «полезных» продуктов, что тоже приводит к ожирению, и недоедают важных и нужных для организма. Например, необоснованно оклеветаны животные жиры. Но недостаток их - это еще не так печально, как то, что на замену им приходят дешевые синтетические аналоги жиров. Кстати, по последним исследованиям, холестерин не так страшен, как нам казалось ранее. Гораздо опаснее маргарин. Вот его вред сложно переоценить. Маргарин изготовлен из дешевых сортов растительных масел и синтетически доведен до консистенции сливочного масла. Разница в стоимости примерно в 10 раз. Производитель добавляет его везде, где требуется присутствие жиров: мороженое, печенье, конфеты, чипсы, выпечка и другая еда, которая продается, готовая к употреблению. Если, покупая продукт в магазине, вы прочитали в составе «растительный жир», то очень большая вероятность, что это маргарин.
     - Чем именно опасен маргарин?
    - Опасен содержанием, так называемых, трансжиров. Не буду вдаваться в химию, но трансжир, он же гидрогенизированный жир – это синтетическое вещество, которое почти не встречается в природе, организм не умеет работать с трансжирами и воспринимает их, как обычный жир и использует так же. А у трансжиров вообще другие физико-химические свойства. Чтобы стало понятно, небольшое сравнение: что будет, если мы вместо моторного масла зальем оливковое? Ну, поездит такой автомобиль немного, наверное. И тут то же самое. Повышается риск онкологических заболеваний, инсультов, инфарктов, нарушения иммунитета и так далее.
     - Как отличить продукты, содержащие маргарин?
    - В составе указан растительный жир и при этом продукт не жидкий. Маргарин нужен потому, что по консистенции он напоминает сливочное масло и способен держать форму. Например, такие жиры сейчас широко применяют при изготовлении мороженого, кондитерских изделий. Но, если продукт жидкий (растительное масло), то маргарина там быть не может.
     - Евгений Юрьевич, часто приходится слышать такое выражение – дробное питание. Что это такое?
    - Дробное питание, подразумевает не то, что нужно питаться каждые два часа, а лишь то, что в течение дня у человека обязательно должны быть завтрак, обед и ужин. А чтобы не испытывать неприятного чувства, когда «сосет под ложечкой», допускаются два перекуса. Необходимо помнить, что порции должны быть умеренные, в идеале выходить из-за стола нужно немножечко голодным, когда чувство насыщения уже пришло, но можно было бы и еще поесть. Переедание ничего общего не имеет со здоровым питанием.
     - Для многих, завтрак – это чашка кофе или чая.
    - Правильный завтрак — обязательное начало дня. Его нельзя пропускать, так как он дает достаточно энергии, плюс в это время суток процессы метаболизма протекают в организме наиболее активно, а это требует некоторого запаса энергии в виде сытного завтрака и даже допускает некоторые «излишества».
     - Мнение, что овощи и фрукты являются основой для правильного питания на Ваш взгляд правильное?
     - Богатые витаминами, полезными микроэлементами и клетчаткой овощи и фрукты насыщают организм всем необходимым и способствуют нормализации работы кишечника. Помимо этого, их преимущество в переваривании, на которое энергии затрачивается значительно, что не допускает остаться ей не востребованной и отложиться на животе или других частях тела. Замечу, полезные овощи именно те, которые мы привыкли видеть на своих столах. Морковь, свекла, томаты, репчатый лук, чеснок, тыква, яблоки способны ежедневно обеспечивать нас всеми жизненно важными микроэлементами для поддержания крепкого здоровья и отличного самочувствия.
      - Наша шекснинская кисломолочная продукция высокого качества. А так ли полезна она для организма?
     - Без кисломолочных продуктов невозможно правильно питание. Кефир, ряженка, творог, а также твердые сорта сыра обязательно должны присутствовать в рационе. С той лишь оговоркой, что все-таки стоит отдавать предпочтение продуктам с низкой жирностью.
    - А как Вы прокомментируете количественное употребление воды. Повсюду только и слышно, что пить воды надо много.
    - Желательно употреблять больше чистой воды, то есть чай, кофе заменить простой чистой водой. А соки и лимонады вообще пить не рекомендуется. Кстати, в тех соках, которые вы найдете в магазинах, огромное содержание сахара, примерно 12-15 грамм на 100 грамм жидкости. Это две столовых ложки на стакан воды. Так что, пейте чистую воду, а сколько ее должно быть выпито вам подскажет ваша жажда.
      - Еще один вопрос – соль и сахар. Так ли страшны эти продукты, как их малюют?
     -  Соль - это лишь приправа, усилитель вкуса. Каких-то строгих ограничений нет. Миф о том, что соль нельзя при гипертонии, развенчан давно. Но, как любая приправа, соль усиливает аппетит, что может привести к перееданию. И еще, соль раздражает слизистые: и во рту, и в желудке, так что, любители солененького, готовьтесь к стоматитам и гастритам. Сахар есть можно, но только если он входит в вашу норму калорий. В заключение хочу сказать, не нужно резко менять свой рацион. Все диеты дают временный результат, как только человек возвращается к прежнему режиму питания, его вес тоже возвращается. Рациональное питание войдет в норму жизни, если вводить все изменения постепенно, не испытывая внутреннего противостояния новым правилам.
     - Спасибо за рекомендации и советы!
Елена ИЗЮМОВА.

Опубликовано в газете "Звезда". № 49 от 24 июня 2017 года.
 

     -  С начала текущего года начаты работы по монтажу, пусконаладке, вводу в эксплуатацию, по контролю эксплуатационных параметров, по радиационному контролю на рабочих местах персонала в рентгеновском кабинете, смежных помещениях и на прилегающих территориях, а также по контролю технического состояния и технического обслуживания, с заменой запасных частей компьютерного спирального томографа силами и средствами ЦРБ. За счет привлеченных нами средств пожертвований от партнёров, оказывающих поддержку больнице, произведены ремонты помещений ЦРБ и ФАПов. В частности, отремонтированы помещения первого и второго этажей палатного корпуса больницы, где организовано оказание амбулаторно-поликлинической помощи для населения и работа отделения скорой медицинской помощи, проведены мероприятия по предписаниям надзорных органов за предыдущие года, противоогневая обработка помещений, перезарядка и доукомплектование всех имеющихся средств пожаротушения, монтаж системы видеонаблюдения в структурных подразделениях ЦРБ (полностью за счет пожертвований). Произведены косметические ремонты помещений отделений палатного и административного корпусов больницы. Закуплено и планируется к приобретению медицинское оборудование, специализированная медицинская и оргтехника техника на общую сумму более пяти миллионов рублей, приобретена медицинская мебель. По договорам пожертвования получена офисная мебель, оргтехника, стройматериалы и другая помощь для больницы.
     Постоянно проводится работа по контролю кредиторской задолженности, с мая 2016 года по текущую дату отсутствует задержка по выплатам контрагентам и иная просроченная задолженность.
      Привлечены на работу в ЦРБ молодые специалисты - Т.В. Якимова, врач функциональной диагностики из Ярославля, А.Ю. Гарабаджи, палатная медсестра терапевтического отделения, А.С. Куклина, акушерка женской консультации, А.А. Кочетова, фельдшер скорой помощи. Вернулись в Шекснинскую ЦРБ Н.А. Ботвина на должность старшей медсестры в п. Чебсара, В.Н. Берсенева фельдшером кабинета профилактики. Мы планируем в течение года принять на работу врачей со стажем и молодых специалистов из других регионов в количестве восьми человек, и пять человек среднего персонала. Договоренность уже получена.
     -  Александр Владимирович, у вас идут постоянные переезды специалистов из кабинета в кабинет, с этажа на этаж. Люди, привыкшие годами к одной системе расположения, теряются, хотя потом признают, что хуже не стало, а даже наоборот, больше места, света, удобства. Поясните, зачем эти постоянные новоселья?
     -  Мы приводим помещения амбулаторно-поликлинической помощи в соответствие с нормативно-правовой документацией. Переселения происходят, как вы, наверное, заметили, только в отремонтированные кабинеты. Надеюсь, пациенты отметили простор у кабинета лора и хирургов, даже очереди, кажется, стали меньше – мы убрали пристроенный кабинет онкоспециалиста, выделив ему нормальное помещение. Буфет с первого этажа переехал на второй, мы заключили договор с одним из кафе п. Шексна, и теперь здесь можно полноценно пообедать, попить чаю – все цивильно, приятно, вкусно. Освободившееся помещение бывшего буфета теперь отдано под отделение скорой медицинской помощи, мы там вставили стеклопакеты, провели ремонт. Перегородки бывшего помещения отделения скорой помощи на втором этаже убраны, теперь здесь расположились кабинеты и в них переехали все участковые терапевты. В перспективе перевод сюда же процедурного и прививочного кабинетов. Постепенно система выстроится, и наши пациенты привыкнут к ней. Тем более, все делается в том числе для их удобства и комфорта. 
   -  Хочется поблагодарить Вас за те добрые дела, изменения, которые стали происходить в шекснинском здравоохранении. Спасибо и с праздником!
Елена ИЗЮМОВА.

Опубликовано в газете "Звезда". № 47 от 17 июня 2017 года.
 

     -   Елена Викторовна, давайте начнем с вопроса: что это за проект и для чего он нужен?
     -   Конечно, все мы привыкли к стандартной схеме: получил больничный, принес его на работу и получил пособие. Это так называемый «зачетный принцип», когда работодатель начисляет страховые взносы в Фонд соцтального страхования, из этих средств выплачивает своим сотрудникам пособия, и лишь оставшуюся разницу перечисляет в бюджет Фонда. В случае, если сумма выплаченных пособий превышает начисленные взносы, то работодатель обращается в Фонд за возмещением своих расходов. Но, к сожалению, в последнее время стали появляться случаи, когда работники не могут получить свои пособия, поскольку работодатели или задерживают выплаты, или вовсе отказываются их платить. Как правило, такая проблема возникает в коммерческих организациях. Поэтому все эти вопросы и послужили причиной отказа от «зачетного механизма» уплаты страховых взносов, чтобы работающие граждане могли гарантированно получать причитающиеся им средства напрямую от Фонда независимо от финансового состояния организации.
     - Проект «пилотный». Он уже реализуется где-то, или Вологодская область станет одной из первых? И обязательно ли вступление в этот проект?
     - Данный проект реализуется в Российской Федерации с 2012 года, участвуют в нем уже 20 регионов. График перехода регионов на «прямые выплаты» утвержден 294 постановлением Правительства Российской Федерации, поэтому наша область с 1 июля текущего года должна приступить к реализации проекта. Вместе с нами в 2017 году на пилотный проект перейдут ещё 12 регионов.
     - Давайте перейдем непосредственно к изменениям, которые произойдут с 1 июля. Как изменится схема выплат?
     - Во-первых, изменится схема взаимодействия работодателя и Фонда. Фонд будет начислять и выплачивать пособия напрямую работникам, а за работодателем сохранится функция приема документов и передачи сведений в региональное отделение Фонда. От того, насколько верны и точны будут эти сведения, зависит срок выплаты пособий. Ответственность за достоверность представляемых сведений полностью несет работодатель. Для застрахованных граждан практически ничего не изменится. Как и раньше, «больничный» или документы на пособие нужно будет принести работодателю, и дополнительно написать заявление установленного образца, в котором надо указать способ получения средств на выбор: либо путем перечисления на свой лицевой счет в банке, либо почтовым переводом по месту жительства.




     - Вы уже отмечали, что для граждан, по большому счету, ничего не изменится. А у работодателей будет несколько иной порядок  действий с 1 июля. Давайте подробнее остановимся на нем: что конкретно изменится для работодателей?
     - Работодатель, получивший документы от работника, должен будет оформить свою часть в заявлении работника и не позднее 5 календарных дней со дня получения заявления направить эти документы с описью либо реестр сведений в региональное отделение Фонда по месту своей регистрации. Организации, где среднесписочная численность работающих за предшествующий расчетный период превышает 25 человек, вместо передачи документов на бумажном носителе, обязаны представлять реестр сведений в виде электронного документа. Реестр заполняется с использованием бесплатной программы, разработанной Фондом социального страхования или программ сторонних разработчиков (1С, Контур и др.), и подписывается электронной подписью.
     Работодатели с численностью работников 25 человек и менее вправе представлять в региональное отделение документы либо с описью на бумажном носителе, либо в электронном виде. Представление электронных реестров ускоряет процесс их обработки, а значит, и сокращает срок выплаты пособий. Региональное отделение в течение 10 календарных дней с момента получения реестра или документов производит расчет пособия и перечисляет его работнику. Все это означает, что с 1 июля страхователи должны уплачивать страховые взносы в полном объеме, без уменьшения на сумму выплаченных пособий.
     - Все виды пособий будут выплачиваться напрямую Фондом социального страхования, или какие-то останутся за работодателем?
     - Фонд социального страхования будет назначать и выплачивать пособия: по временной нетрудоспособности (в том числе в связи с несчастным случаем на производстве и (или) профессиональным заболеванием); по беременности и родам; единовременное пособие женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях в ранние сроки беременности; пособие при рождении ребенка; ежемесячное пособие по уходу за ребенком до достижения им возраста 1,5 лет; оплата отпуска  застрахованному лицу, пострадавшему на производстве, на весь период лечения и проезда к месту лечения и обратно.
      Оплата трех первых дней временной нетрудоспособности при заболевании работника, как и раньше, производится работодателем за счет собственных средств. Оплату 4-х дополнительных дней для ухода за детьми-инвалидами, социального пособия на погребение и оплату предупредительных мер по сокращению производственного травматизма по-прежнему осуществляет работодатель с последующим возмещением расходов региональным отделением.
     -  Смогут ли получать пособия работники на свою банковскую карту, на которую получают зарплату?
     - В новой форме заявления нужно будет указать — и это очень важно — не номер карты, который, как правило, состоит из 16 цифр, а 20-значный номер лицевого счета. Если к этому счету выпущена карта, на которую перечисляется заработная плата, то соответственно и пособия будут перечисляться на эту карту.
     -  Если человек проживает в Вологодской области, а его работодатель зарегистрирован в другом субъекте РФ, или, наоборот, работник проживает в другом регионе, а работодатель зарегистрирован в Вологодской области - как в таких случаях будут выплачиваться пособия?
     - В ситуации, когда человек проживает в Вологодской области, а трудится на предприятии, которое зарегистрировано за пределами нашего региона, под условия пилотного проекта он не подпадает. Например, отделение банка находится на территории Вологодской области, а сам банк зарегистрирован в другом регионе. А если работник фактически проживает не в нашем регионе, но работодатель состоит на учете в Вологодском региональном отделении пособия будут им выплачиваться напрямую Вологодским региональным отделением.
    - Где можно получить информацию о проекте?
     - Задать вопросы и получить консультацию по реализации проекта «Прямые выплаты» можно по будням - с 8.30 до 17.00 (перерыв с 12.30 до 13.15) по телефонам «горячей линии» Вологодского регионального отделения Фонда социального страхования РФ: 76-41-87; 76-41-75; 72-94-16.
     Информация о проекте размещена также на официальном сайте регионального отделения — www.vologda-fss.ru в разделе «Пилотный проект «Прямые выплаты».
    - Елена Викторовна, спасибо за разъяснения. Но мы с Вами не прощается. У наших читателей есть и другие вопросы по выплате пособий по листу временной нетрудоспособности.
Елена ИЗЮМОВА.

Опубликовано в газете "Звезда". № 34 от 2 мая 2017 года.

     Шекснинец Дмитрий Никеров – активный, творческий человек. Многие жители нашего поселка могли видеть его на сцене не раз. Увлечение Дмитрия – современные танцы. Сейчас он обучает танцевальному направлению «хип-­хоп» юных шекснинцев. Я решила побольше узнать об этом интересном человеке и побеседовала с ним.
­     - Дмитрий, расскажи, пожалуйста, о своём пути развития: с чего ты начинал и к чему в итоге пришёл?
     - Начинал я с брейк-­данса. У меня был друг, мы тогда учились в классе шестом или седьмом, который умел ходить на руках. Я тоже хотел научиться и начал тренироваться. Долгое время делал это просто так, чтобы занять себя чем-­то. В 2012 году начал заниматься осознанно. Затем ушел в армию. Вернувшись домой, на некоторое время свое увлечение забросил. Однако в 2015 году попал в компанию танцоров, познакомился с тренером Ильёй Федоренко и начал заниматься у него. За год занятий я достиг большего, чем за всё время, которое тренировался до этого. Выиграл два батла (соревнования танцоров) и решил попробовать себя в преподавании. Сейчас  продолжаю развиваться сам, а также вести вперёд своих учеников, стараюсь уберечь их от ошибок, которые делал сам. У меня около 50 ребят, мастерство которых растет, и, я уверен, скоро они будут побеждать в финалах различных танцевальных соревнований.
­     - Как тебе пришла идея набрать группу для обучения танцам в Шексне?
     -­ Раньше выбора каких-­либо танцевальных кружков у нас в поселке особо не было ­ - либо брейк­-данс, либо русские народные. Последние  мне были не по душе, а брать информацию о других направлениях было сложно, ведь я не знал, где ее искать. Со временем, набравшись опыта в Вологде, решил попробовать преподавать в Шексне, ведь это абсолютное новшество для нашей молодежи. Делюсь информацией, приглашаю танцоров давать мастер­-классы, вожу детей в разные города России на батлы. У меня такого в свое время не было, но я хочу, чтобы у моих учеников было именно так. Ведь это всегда интересно.
­     - Нравится ли тебе работать с детьми?
     -­ Мне легко работать с ребятами 13­-15 лет. У них есть своё мнение по тому или иному вопросу, да и тело готово к тем нагрузкам, которые даю. С детьми 7­-10 лет сложнее. У них много энергии, но мало внимания. Однако стараюсь проводить тренировки интереснее и поддерживать дисциплину. В таком возрасте можно раскрыть творческий потенциал не только в танцах.
­     - Каков секрет твоего успеха?
     -­ Секрета нет. Есть желание и действие. Можно иметь большое желание, но ничего не делать. Можно стараться делать, но без энтузиазма. Ни в одном из этих случаев успеха не будет, и человек перестанет этим заниматься. Танцы - ­ моя любимая работа, поэтому я стараюсь делать всё, что в моих силах, чтобы расти и развиваться, и вести вперёд своих учеников. Дети видят моё стремление, старания для них, и это мотивирует на работу, ведь танцы повышают самодисциплину. Я часто называю себя фанатиком, поскольку действительно живу танцем. Любите своё дело, и это даст результаты. Если конечный итог не удовлетворяет, меняйте подход к делу. Вот и весь секрет.
­     - Какие планы на будущее?
     - ­ В Шексне хочу открыть свою студию, в которой будут преподавать разные направления современного танца мои ученики. В это же время я буду помогать своему тренеру создавать школу танцев в Вологде. Получу педагогическое образование. Что касается работы студии, хочу сделать несколько больших мастер­-классов, на которые привезу танцоров из Вологды, Ярославля и Москвы. В перспективе желание – рост моих учеников. Чтобы в будущем они победили меня на соревнованиях. Это будет лучший результат, который я могу от них ожидать. В Шексне есть очень много потенциально сильных танцоров. Только многие дети просто боятся попробовать себя.
­     - Спасибо тебе за интересную беседу! Удачи в твоих начинаниях!

Екатерина Артюшова, молодежная редакция.

Опубликовано в газете "Звезда". № 12 от 14 февраля 2017 года.
 

      Анализ пожаров за прошлый год показал, что из всего их количества (было зарегистрировано 45), 13 случаев – это дома-­дачи жителей Шексны, семь дачных домов сгорели у граждан, проживающих за пределами нашего района.
      В этом году зарегистрировано уже семь пожаров, из них три дачных дома, два из которых принадлежали жителям не нашего района. В чем причина такого увеличения пожаров, мы узнали от С.Н. Баданина, начальника пожарно-­спасательной части № 16 по охране посёлка Шексна.
­     - Сергей Николаевич, каковы причины пожаров в дачных домах?
     - ­ Самыми частыми причинами пожара на даче, как правило, являются неисправная электропроводка, система отопления и неосторожное обращение с огнём. Дачникам обязательно нужно следить за безопасностью электропроводки. Для этого желательно её периодически проверять, а при неполадках сразу же ремонтировать или менять. Очень важный момент: если знаете, что у вас электропроводка старая, может обеспечить безопасную нагрузку в 2­3 киловатта, то следует применять оборудование, рассчитанное на эти показатели. Если же есть необходимость в мощном обогревателе, то проводку необходимо поменять.
     При использовании печей (об этом мы не раз уже говорили на страницах Вашей газеты, но еще раз повторюсь) заблаговременно  необходимо проверить исправность печи и дымохода; помните, что кладка печи должна быть без трещин и щелей, а в дымоходе ­ - хорошая тяга; он должен быть выполнен таким образом, чтобы исключить возможность загорания конструкций межэтажных перекрытий или стен; во избежание перекала печи топите её несколько раз в день; не используйте легковоспламеняющиеся жидкости; не оставляйте топящуюся печь без присмотра; топку должен осуществлять только взрослый человек.
     Категорически запрещается пользоваться самодельными и неисправными электробытовыми приборами;  не оставлять их включенными без присмотра. Эксплуатируйте электропровода и кабели только с целой изоляцией; используйте исправные розетки и рубильники; электроплитки и электрочайники должны находиться на подставках из негорючих материалов; чтобы не допустить перегрузки сети, старайтесь не включать в электрическую розетку одновременно несколько приборов, особенно большой мощности; монтаж электропроводки должен выполнять только специалист.
     - Не раз причиной загорания становились отопительные электроприборы (вспомнить хотя бы случай пожара в Дьяконовской, где погиб мужчина).  А какие бытовые обогреватели чаще всего становятся причиной пожаров?
     - ­ Несертифицированные, самодельные приборы. И те, что имеют наиболее высокую температуру нагревательного элемента и греющей поверхности.
­     - Хоть сейчас и не сезон, но все же задам вопрос: помимо названных причин пожаров, есть еще одна, которая станет актуальной в скором времени, ­ весенние палы травы.
     - Вы правы. Это весьма серьезная проблема в весенне-­летний пожароопасный период. Причинами загорания травы служат умышленные и неосторожные действия людей, в том числе несовершеннолетних. А чтобы уберечь дом от пожара, необходимо организовать уборку мусора и сухой травы на территории населенных пунктов и индивидуальных домовладений, принять меры по недопущению и прекращению бесконтрольного сжигания травы и твердых бытовых отходов на территории поселений и муниципальных образований, принять меры по обеспечению пожарной безопасности садоводческих товариществ и дачных кооперативов. За несоблюдение правил пожарной безопасности предусмотрена административная ответственность.
­     - Уезжая с дачи, что нужно помнить?
     - Покидая дом, необходимо потушить огонь в печи, убрать находящуюся внутри золу, выключить всё электрооборудование. Лучше несколько раз проверить, чем остаться без дома и имущества.
­     - Сергей Николаевич, спасибо за беседу. А вас, уважаемые дачники, мы призываем быть бдительными, позаботьтесь о сохранности своего имущества, не пренебрегайте элементарными правилами пожарной безопасности!
 
Юлия ДАВЫДОВА.

Опубликовано в газете "Звезда". № 10 от 7 февраля 2017 года.

­     - Наталья Анатольевна, что вообще происходит? Отчего вдруг такая шумиха и паника?
­     - Мы запустили плановый процесс по созданию первого крупного образовательного центра в нашем районе.
     Для начала давайте разберёмся, что такое центры образования. Это крупная образовательная организация, в которую входят структурные подразделения: школы и детские сады. К следующему учебному году в Шекснинском районе запланировано создание образовательного центра, включающего в себя четыре учреждения: МОУ «Нифантовская школа», МОУ «Пачевская школа», МОУ «Ершовская школа», МДОУ «Детский сад «Кораблик». Однако не все понимают, зачем необходимо это нововведение.
­     - Извините за каламбур, но чаще всего именно отсутствие информации и порождает поток ядреной дезинформации. Какой смысл в объединении школ и детских садов? Каким образом это повысит качество образования?
­     - Создание центров образования предусмотрено Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», который был принят в декабре 2012 года. Закон предусматривает, что общеобразовательные организации, то есть школы, могут параллельно реализовывать программы дошкольного и дополнительного образования. Кроме того, изменилась система финансирования образовательных учреждений, когда определяется норматив затрат на одного ребёнка в школе или детском саду, так называемое нормативно­подушевое финансирование. Такой подход к выделению денежных средств учебным учреждениям означает, что деньги из бюджета «следуют» за воспитанниками в детских садах и, соответственно, за учениками в школах. Например, количество средств, которое выделят для школы или детского сада, будет зависеть от числа детей, его посещающих. Таким образом, чем больше образовательная организация, тем больше средств будет выделено на оплату труда педагогов, учебные пособия, расходные материалы и тому подобное. Кроме того, здесь важно учитывать пороговые значения численности обучающихся. Так, достигая численности 300 человек, учреждение получает уже совершенно другие коэффициенты для финансирования, при достижении численности 500 человек коэффициенты тоже изменяются в сторону увеличения. Объединив сейчас четыре учреждения, мы получим образовательную организацию с численностью более 500 человек, и как результат увеличиваем нормативы финансирования. В настоящее время самое крупное учреждение из объединяемых – Нифантовская школа – насчитывает 280 учащихся и не дотягивает даже до норматива на 300 человек, не говоря уже о малокомплектных Пачевской и Ершовской школах.
     В условиях образовательного центра будут созданы условия для организации служб сопровождения, на это в учреждении появятся 2,5 ставки психолога, 2 ставки педагога-­организатора, 1,5 ставки социального педагога. Также будут предусмотрены ставки заведующего библиотекой и библиотекаря. В настоящее время ни в Ершовской, ни в  Пачевской школах таких ставок не предусмотрено, да и в Нифантовской школе сейчас даже психолога нет.
     В условиях образовательного центра будет развиваться и дополнительное образование. У учащихся появится большой выбор кружков, которые они смогут посещать. Так, на сегодняшний день из перечисленных мною образовательных организаций, в соответствии с нормативами ставки педагогов дополнительного образования имеет только Нифантовская школа (и то только 1,25), в Ершовской и Пачевской школах их нет вообще. При создании образовательного центра с численностью детей более 500 человек будет 3,5 ставки педагога дополнительного образования. Конечно, все это позволит создать для детей оптимальные условия для получения качественного образования.      
     Кроме того, по новым федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) должна быть обеспечена преемственность целей и содержания образования между всеми уровнями образования. Эту задачу также позволяет решить создание центров образования: благодаря совместной работе воспитателей и школьных учителей. Это решит вопрос быстрой и безболезненной адаптации детей к обучению в школе.
­     - Хорошо… Давайте посмотрим на этот вопрос  с другой стороны. В районе это уже не первый такой опыт, когда школы объединяются как юридические лица и продолжают работать как структурные подразделения… 
­     - Такой опыт работы уже накоплен в нашем районе. Так, например, объединившись в 2015 году, Чернеевская и Ларионовская школы решили вопросы преподавания математики, физики и иностранного языка, интегрировав свои ресурсы. В 2016 году Слизовская школа объединилась с Чуровской и таким образом убрала вопросы отсутствия в деревне Слизово учителей иностранного языка и физической культуры.
     Еще один пример: Камешниковская школа, которая с 2011 года объединилась с Ершовской. Сейчас в Камешниковской школе учатся четыре ученика, работают два педагога. В этом году в середине года там уволился учитель, который вел математику, физику, информатику, русский язык и литературу (таковы особенности малокомплектных школ!), и педагоги Ершовской школы смогли оперативно решить проблему преподавания этих предметов, выезжая в деревню Камешник, а также используя дистанционное обучение, когда отдельные предметы педагоги ведут посредством сети Интернет.
     Ощутимо стоит сейчас кадровый вопрос и в Пачевской школе. Два педагога приезжают туда из п. Шексна, один ездит из Череповца. Для ведения математики пришлось приглашать педагога-­пенсионера. Многие предметы ведут учителя, не являющиеся специалистами по преподаваемым дисциплинам. Объединение с более крупной школой позволит найти пути решения кадровой проблемы.
     Объединение сильных педагогических коллективов даст возможность обмена лучшими практиками между структурными подразделениями центра. Ещё раз отмечу, чтобы снять волнение родителей и педагогов, наша задача - ­ создание юридических лиц, в которых дети будут иметь максимальное образовательное пространство для развития личности. О сокращении учителей, переводе детей в другие школы и тем более о закрытии образовательных организаций речи не идёт! К слову сказать, и ранее при реорганизации были сохранены здания присоединенных учреждений. Так, после процессов реорганизации образовательный процесс осуществляется в зданиях Ларионовской, Больше­-Ивановской, Слизовской, Камешниковской школ.
     Мы учитываем также опыт коллег из муниципальных районов Вологодской области: Грязовецкого, Великоустюгского. Данные процессы идут сейчас во многих районах нашей области, а в некоторых регионах России уже завершены.
­     - Давайте еще раз, конкретно и по пунктам разберем ситуацию, что дает школам объединение в одно юридическое лицо с сохранением стратуса структурных подразделений.
­     - Поясню, как происходит формирование крупных образовательных организаций. Создаётся единое юридическое лицо со структурными подразделениями. Руководит деятельностью центра образования директор, которого назначает учредитель, то есть Управление образования Шекснинского муниципального района. В нашем случае реорганизация запланирована путём присоединения к Нифантовской школе, поэтому директор этого учреждения Людмила Владимировна Дудкина будет иметь преимущественное право на занятие должности руководителя центра. Это опытный, грамотный руководитель, имеющий большой авторитет в Нифантовском поселении, а также среди руководителей образовательных организаций района.
     Зачем нужна такая структура центра? Руководители структурных подразделений: Пачевской, Ершовской школ, детского сада «Кораблик» ­ - полностью освобождаются от проведения госзакупок, заключения договоров, ведения нормативно-­правовой документации. Все эти функции будут возложены на директора центра образования. Бухгалтерский учет будет также осуществляться на одно юридическое лицо. А у руководителей структурных подразделений появляется время, которое они будут уделять образовательной деятельности -­ её организации и повышению качества образовательных услуг. Ведь на сегодняшний день руководитель в буквальном смысле слова не поднимает головы от бумаг, у него не хватает времени даже на посещение уроков учителей. В Пачевской и Ершовской школах с численностью соответственно 54 и 26 человек даже заместители не предусмотрены, всем вынужден заниматься директор – от пожарной безопасности до приобретения канцтоваров.
­     - Один руководитель сможет управлять несколькими организациями?
­     - Образовательные комплексы создаются, как единое юридическое лицо со структурными подразделениями, руководители которых остаются на своих местах. Я подчеркиваю это. Они будут непосредственно их возглавлять и решать все текущие вопросы. А функции руководителя всего центра будут гораздо шире — от принятия решений по организации образовательного процесса до развития всей инфраструктуры центра в целом.
­     - Простой и понятный вопрос: будет ли сокращение педагогов?
­     - Нет. Хочу пояснить, что все классы, группы, учителя и воспитатели останутся на своих местах. А также здания учреждений.
­     - Не произойдет ли так, что Нифантовская школа, как самая крупная, перетянет на себя все ресурсы?
­     - Нет, это исключено. Всё финасирование проходит через главного распорядителя бюджетных средств, которым является Управление образования. Все, на что тратятся деньги, абсолютно прозрачно. Управление отслеживает целесообразность всех расходов.
­     - Многих волнует, сохранится ли родное наименование школы или детского сада?
­     - В каждом учреждении будет вывеска с названием учреждения и структурного подразделения: муниципальное общеобразовательное учреждение «Образовательный центр». Структурное подразделение «Детский сад «Кораблик» (или «Пачевская школа», «Ершовская школа»).
Общее название еще будет уточняться. Так, есть предложение назвать данный образовательный центр именем кого­-то из шекснинцев ­ - героев Советского Союза. Это будет решать уже само учреждение.
­     - Еще один момент, который вызывает сомнения. Педагоги (вопрос поступил именно от них) высказывают предположение, что перевод школы в разряд структурного подразделения является всего лишь шагом на пути к закрытию. Возвращаясь к вопросу о вывеске: сначала мы ее перепишем, а потом и вовсе снимем. Такое возможно.
­     - Нет таких планов и необходимости в закрытии.
­     - Я просто процитирую те вопросы, которые задали нам педагоги в соцсетях: «По какому принципу идёт объединение школ? Территориальному? Почему присоединение именно к Нифантовской школе, а, к примеру, не к школе № 1 им. адмирала А.М. Калинина или Устье­-Угольской?»
­     - В большинстве своём решение основывается на принципе расширения возможностей для организации образовательного процесса и территориальном признаке. Что касается Нифантовской школы, то ведь уже сейчас без всяких процессов реорганизации 17 учащихся из д. Пачи ездят в Нифантовскую школу. Она имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности по всем общеобразовательным программам, программам дополнительного образования, профессиональной подготовки по профессии «Водитель» и «Тракторист». Педагогический коллектив Нифантовской школы – один из лучших в районе. Учитывается также, что это сельская школа, а значит, педагоги присоединяемых учреждений не потеряют 25 %­-ную сельскую надбавку к зарплате, что неизбежно бы произошло при присоединении к школе № 1 им. адмирала А.М. Калинина или Устье­-Угольской, которые учитываются как городские учреждения.
­     - Спасибо Вам за  интервью.
 

    - ­ Валерия, расскажи, пожалуйста, за какие успехи тебя наградили?
    - ­ Каждый год школам предоставляется такая возможность. Педагоги отправляют данные двух учащихся в АОУ ДО В «Региональный центр дополнительного образования детей». Учителя, а в частности, Галина Валентиновна Волкова, которая заведует внеурочной деятельностью, отправила мое досье. Это успеваемость, участие в спортивной и общественной жизни школы. Если человек набирает наибольшее количество баллов, то его отправляют в лагерь «Артек» или награждают такой поездкой.
    - ­ Как прошла поездка? Что тебе понравилось и запомнилось больше всего?
    - ­ В поездке было очень интересно. Открыла для себя много нового, набралась хороших впечатлений, нашла новых друзей. Ребята были со всей Вологодчины, за время путешествия мы сдружились. За четыре дня посетили пять городов: Москву, Переславль-­Залесский, Ростов Великий, Сергиев-­Посад и Ярославль. Побывали в пяти музеях. Больше всего мне понравилось в доме М.А. Булгакова «Нехорошая квартира», доме­-музее Н.В. Гоголя, а также в усадьбе Н.А. Некрасова в Керабихе (неподалеку от Ярославля).
    - ­ Лера, выпускной класс, участие в общественных мероприятиях. А свободное время у тебя есть?
    - ­ Свободного времени с начала учебного года у меня мало. Школа, дом, подготовка домашнего задания (обычно  это занимает много времени). Когда же задано немного, посвящаю время подготовке к ЕГЭ, читаю, занимаюсь спортом и домашними делами, а также люблю готовить разные сладости: пирожные, торты.
    - ­ А какие ты будешь сдавать экзамены?
    - ­ Подготовка к ЕГЭ идет полным ходом, занимаюсь дополнительно физикой. Кроме обязательных экзаменов, буду сдавать этот предмет, может быть, обществознание.
    - ­ В какой вуз планируешь поступать?
    - ­ Планы идти учиться в технический вуз, но с городом еще точно не определилась, поэтому сказать пока не могу.
    - ­ Кем  ты планируешь стать в будущем?
    - ­ У меня пока нет конкретных планов на будущее, сейчас главное  ­ хорошо сдать ЕГЭ, поступить в вуз, успешно его окончить и устроиться на работу. Идти вперед и совершенствоваться. Также прилагать все усилия для карьерного роста.
    - ­ Лера, большое спасибо за беседу! Я желаю тебе сдать хорошо экзамены и поступить в вуз. Дальнейших тебе успехов!
 
Ирина ГУРЬЕВА,  молодежная редакция.
Фото из архива В. Кириковой.

Опубликовано в газете "Звезда". № 2 от 10 января 2017 года.

­     - Алена, расскажи, как ты оказалась в Испании?
     - ­ Абстрактные мечты об участии в каком­-нибудь международном проекте  витали в моей голове давно. И, наконец, привели меня к первому конкретному результату. Да еще к какому — участию в тренинге на интереснейшую для меня тему «Коммуникация в городе», который входит в мой личный топ­-5 мест, в которых я хотела бы побывать. Смотрю фотографии, и самой не верится, что это происходило со мной.
     18 октября в группе молодежного движения «Сфера» (рекомендую вступить, там множество возможностей для молодежи, организация работает с участниками со всей России) я наткнулась на пост с объявлением о тренинге. Вот это да! Место как будто специально для меня! Я работаю в молодежном центре PR­-специалистом, и моя работа напрямую связана с коммуникацией. К тому же, Барселона – город, в котором уже несколько лет мечтаю побывать. В общем, не раздумывая долго, начала заполнять анкету. Вдохновенно писать почему-­то не получалось, однако я заставила себя заполнить форму, так как мне очень хотелось поучаствовать в этом тренинге. И за минуту до крайнего срока окончания приема заявок отправила письмо координатору проекта Алле Криницыной. Почему­-то даже особо не волновалась: возьмут или нет. А уже на следующий день я получила письмо из барселонского «Хогвартса» о том, что меня выбрали для участия в тренинге! Начался процесс подготовки: покупка авиабилетов, штудирование карты Барселоны, поиск информации о том, как добраться из аэропорта до хостела, сбор вещей и многое другое. К счастью, шенгенская виза у меня уже была. Весь месяц меня не покидали волнения и тревоги, ведь я пять лет не разговаривала на английском и более того, никогда не ездила за границу одна и не участвовала в международных проектах, только в локальных и  федеральных. Но предвкушение и желание поехать были в разы сильнее.
­     - А каковы были условия участия?
    - ­ Расходы на билеты и визу компенсировались принимающей стороной, размещение и питание были предоставлены тоже организатором. Нам пришлось заплатить лишь организационный взнос в принимающую и отправляющую организации. В моем случае он был равен 60 евро. Согласитесь, это совсем немного, учитывая, что принимающая организация платит за размещение, питание и передвижения по городу. Тренинг подразумевал работу участника в молодежной среде или некоммерческой организации, но по факту не все, по моим наблюдениям, соответствовали этому требованию. Также был необходим достаточно беглый английский и опыт в сфере социальной коммуникации.
­     - Расскажи немного о твоем впечатлении от города?
     -­ Благополучно добравшись до Барселоны и заселившись в хостел, я отправилась исследовать столицу Каталонии. Так как я приехала за день до начала тренинга, у меня было время на то, чтоб сделать селфи на фоне Саграда Фамилия, увидеть своими глазами пряничные домики в Парке Гуэль (на снимке), побродить по готическому кварталу, пройтись по Рамбла до набережной. К слову, в Барселоне очень удобная (особенно по сравнению с Вологдой) система общественного транспорта. Можно купить специальную карточку и оплачивать поездки на абсолютно всех видах транспорта: метро, автобусы, трамваи. Пешеходам тоже удобно перемещаться: город поделен на ровные квадратные (иногда неквадратные, но ориентироваться все равно несложно) кварталы. Барселона произвела на меня впечатление своим свободным духом, самодостаточностью, множеством крутых мест, не все из которых, к сожалению, удалось посмотреть.
­     - Что было на тренинге?
     - ­ Вместе с ребятами из Украины, Беларуси, Молдовы, Армении, Польши, Испании, Италии, Греции, Эстонии, Шотландии я изучала разные аспекты социальной коммуникации, мы делились опытом в этой сфере, выполняли практические задания и, конечно, очень много общались и узнавали о культуре тех стран, где живем.
     На приветственном ужине за традиционными закусками «tapas» и бокалами сангрии мы познакомились между собой и узнали наших координаторов­-тренеров Аллу и Рубена. Мы с Аллой на тренинге были единственными людьми из России.  Мероприятие  получилось позитивным, мы перезнакомились между собой и на следующий день были полны сил для работы.
     Начали с небольшого теоретического экскурса, но наши тренеры не «грузили» нас терминами, а предложили вывести свое определение коммуникации и найти свое место в ней. Так как тренинг – это неформальное образование, мы выполняли разнообразные задания в мини-группах, много обсуждали, делились опытом (весьма разнообразным, так как участники были с разным «бэкграундом»: кто­-то – будущий специалист по межкультурным коммуникациям, другой – координатор проектов, для кого­-то коммуникация – это сфера научных интересов). Социальную коммуникацию мы рассмотрели с разных сторон: онлайн-­инструменты, социальные медиа, внутренняя и внешняя коммуникация, коммуникативные кампании, ненасильственное общение и построение мира. В связи с последней темой у нас была небольшая тематическая экскурсия в бункер «Дель Кармель», который, помимо того, что открывает потрясающий вид на Барселону с вершины Туро-­де-­ля­-Ровира (на снимке), представляет собой историческую ценность. Он был возведен в 1937 году во время гражданской войны. Сейчас  памятник является молчаливым свидетелем печальных событий прошлого столетия и показывает, насколько важно строить мир в нашем 21 веке.
     Последний день мы посвятили разработке и презентации собственных социальных проектов. Кроме того, Алла рассказала нам, куда можно подать заявку, чтобы выиграть грант на реализацию такого проекта. Очень вдохновляюще и информативно! К слову, наш учебный центр располагался не там, где жили, поэтому каждый раз мы путешествовали по городу, в чем я вижу только плюсы.
     -­ Какие проекты разрабатывали участники?
     ­ - В последний день тренинга мы затронули интересную и довольно востребованную сегодня тему социального проектирования. Те, у кого уже были идеи, наброски, поделились ими, а остальные участники присоединились к разработке тех идей, которые им понравились. Я предложила поработать над созданием медиашколы для подростков и молодежи. Данный вид образования, на мой взгляд, нужное и перспективное направление. Разрабатывали эту идею мы с участницами из Греции, Молдовы и Белоруссии. На подготовку давался всего час, а затем была мини­-презентация. Я приобрела интересный опыт.
­     - Сложно ли было общаться с другими ребятами, ведь, скорее всего, уровень языка был у всех разный?
     -­ Как ни странно, практически никакого языкового барьера я не ощутила. (На снимке: группа с тренером Рубеном) Да, все говорили на английском с разными акцентами, причем у представительницы Шотландии, несмотря на то, что она была единственным носителем языка, было самое непонятное произношение, которое буквально ставило меня в тупик. А так, все очень упрощал тот факт, что русскоговорящих участников была примерно половина: девушки из Белоруссии, Украины, Молдовы и парень из Армении. Между собой мы общались на русском, но тут же переходили на английский, если к разговору присоединялся кто­-то, не говорящий по­-русски.
     - ­ Что дало для тебя участие в тренинге?
     -­ Лично для меня не только сам тренинг был посвящен коммуникации, а все путешествие от начала до конца. Ведь мы устанавливали связи друг с другом, общались, делились своими мыслями, о чем-­то рассуждали. В этой поездке я поняла, как важно наладить коммуникацию с человеком или группой людей, ведь если ее нет, не будет эффективности, и результат недостижим. Я увидела, как ломаются языковые барьеры, когда вы разговариваете на одном языке, как в прямом смысле – нашим «общим» языком был английский, так и в переносном – участники учились понимать друг друга, пытаясь встать на позицию другой стороны. Я снова заговорила на любимом иностранном языке, и это стало для меня чем­-то естественным (пока летела обратно, даже мысли рождались на английском). Получила мотивацию учить испанский (в Каталонии, правда, говорят на каталанском, но он мне, думаю, не под силу). Я поняла, что люди – это люди, а лишь затем граждане какой­-то страны.
­     - Алена, а какое из мест в Барселоне тебе понравилось больше всего?
     - ­ Начну с того, что Барселона давно у меня в списке мест, которые необходимо посетить, на одном из первых даже. Причем хотелось не приехать на море по турпутевке на недельку куда­-нибудь в Коста-­Брава, а именно познакомиться с самой столицей Каталонии. Поэтому я была безумно счастлива, когда узнала, что прошла отбор на этот тренинг. Наверное, самые яркие впечатления оставила наша небольшая экскурсия в бункер «Дель Кармель». Оттуда открывается потрясающий вид на столицу Каталонии, и сейчас его используют как смотровую площадку Барселоны. Туристы туда добираются не особенно часто из­за того, что туда не так уж просто попасть. Так здорово свернуть с туристических троп и увидеть, как живет город.
­     - Какие дальнейшие планы? Куда еще хочется «рвануть»?
    - ­ В ближайших планах поездка в Финляндию, возможно, даже не одна. До Барселоны я смогла побывать неделю в Прибалтике. Необходимо как-­то компенсировать эти поездки и навестить наших северных соседей, чтобы дали следующую визу, а еще давно хочу съездить в Хельсинки. Знаете, я поняла, что обожаю открывать новые места, люблю чувство, когда точка на карте на твоих глазах превращается в город! Очень хочу посмотреть побольше европейских городов ну, и, конечно, вернуться в Барселону (на снимке - Саграда Фамилия). А потом, кто знает, может быть, снова Азия, хотя сейчас почему­-то туда не тянет.
­     - Алена, что бы ты пожелала нашим читателям?
     ­ - Не бойтесь исследовать мир вокруг себя и делать что­-то впервые. Не бойтесь заявляться на проекты, будь то волонтерские лагеря или тренинги, которые вам действительно интересны.
­     - Спасибо за беседу!
 
Юлия ДАВЫДОВА.
Фото предоставлено Аленой Греневой.

Опубликовано в газете "Звезда". № 1 от 7 января 2017 года.
 

     20 декабря поступило эндоскопическое оборудование для проведения лапараскопических операций. Оно было протестировано, и уже 22 декабря прооперирован первый пациент. Это и стало поводом, чтобы поближе познакомиться с заведующим хирургическим отделением и расспросить его о перспективах шекснинской хирургии.
­     - Борис Анатольевич, кто стал первым пациентом уникальной для Шексны операции?
     ­ - У нас как раз на хирургическом отделении находился пациент, поступивший с обострением желчекаменной болезни. Решался вопрос по проведению ему открытой или, как еще её называют, полосной операции, так как острый приступ мог обернуться серьезными последствиями. Ему повезло, и нам тоже выпала, можно сказать, удача испытать оборудование сразу в деле. Теперь у него вместо огромного рубца и болезненного длительного послеоперационного восстановления только четыре небольших шовчика размером 1­-1,5 см.  Ему проведена холецистэктомия, то есть удаление желчного пузыря, а вместе с ним двух камней весьма внушительных размеров. Послеоперационный период прошел гладко. На следующий день он уже мог вставать и ходить. Новый год наш герой встретит в домашнем кругу.
­     - Для Вас лично это была первая подобная операция или приходилось уже их делать?
     - До переезда в Шексну я отработал 23 года в Устюженской районной больнице и на моем счету около 200 подобных операций. Там этот метод введен в хирургическую практику с 2009 года. Эндоскопическая хирургия по сравнению с традиционным методом имеет много плюсов — такие операции менее травматичны, организм после них быстрее восстанавливается, на теле не остается больших рубцов и шрамов. И с помощью этого метода можно проводить операции не только по удалению желчного пузыря, но и, например, аппендицита,  гинекологические оперативные вмешательства.
­     - Борис Анатольевич, несмотря на большой врачебный стаж, Вы в нашей больнице новичок, но уже успели заслужить авторитет и уважение пациентов. На Ваш взгляд, сможет шекснинская хирургия достичь той высоты, которой раньше всегда славилось отделение?
     - Коллектив хирургов работоспособный, специалисты сильные. Важно, что мы полностью укомплектованы врачами анестезиологами. Появляется современное диагностическое оборудование. Главврач очень заинтересован в оснащении хирургии новым оборудованием для проведения операций по современным методикам, по внедрению передовых технологий. Оснащённость клинической лаборатории в немалой степени помогает нам в успешном лечении больных. С внедрением эндоскопической хирургии в практику, произойдет расширение перечня операций, которые мы сможем проводить. Так, один из ближайший вариантов - ­ однополюсное эндопротезирование тазобедренных суставов. Мы уже получили металлоконструкции и однополюсные протезы. Ждем оборудование, договор на его поставку заключен. Эти операции будут рассчитаны на возрастных пациентов. Для многих пожилых людей с травмами тазобедренного сустава установка такого эндопротеза является оптимальным способом встать на ноги. После оперативного вмешательства они смогут еще лет 10-­15 сами себя обслуживать. В Устюжне я такие операции делал, будем делать и в Шексне. Скажу, что на базе отделения хирургии Шекснинской ЦРБ проведена уже операция по удалению варикозно измененных вен нижних конечностей. Планов много.
­     - В ряды шекснинцев мы вас приняли. Расскажите еще немного о себе, откуда Вы родом, как оказались в Устюжне, о семье и увлечениях.
     ­ - Я родился в Великом Устюге, земляк нашего главного врача – Александра Владимировича Луговина. С седьмого класса уже хотел стать врачом. Мама у меня учитель русского языка и литературы, папа – инженер водного транспорта, а вот дядя – врач­-терапевт, так что в нашей семье врачи были. После окончания школы поступил в Архангельский медицинский институт. За год до его окончания написал письма в больницы области, рассказал о себе, как сегодня говорится, направил резюме. Хотелось заранее определиться с местом работы. Очень тёплое письмо пришло от главного врача Устюженской районной больницы. Съездил в Устюжну, город мне понравился, условия работы – тоже. После интернатуры я 23 года занимался вопросами здоровья устюжан. В Устюжне родился и окончил школу сын Михаил. Сейчас он студент второго курса Архангельской медицинской академии. Надеюсь, пойдет по моим стопам и станет тоже хирургом. На счет увлечений – главное – это моя работа. Кроме нее люблю почитать хорошие книги, сыграть в шахматы и мечтаю освоить гитару.
­     - Борис Анатольевич, спасибо Вам за принятое решение о смене места работы и жительства. Искренне радуюсь за шекснинцев!
     ­ - Спасибо за добрые слова.
 
Елена ИЗЮМОВА.  
Фото автора.

Опубликовано в газете "Звезда". № 100 от 31 декабря 2016 года.

    Одна из них ­ - Виктория Медведева. С ней я познакомилась, когда приехала в гости к  семье Клоковых. Оказалось, что 15-­летняя девушка занимается дрессировкой собак! Мы договорились о встрече, и, когда выдалось свободное время, я пригласила ее в редакцию. Разговор получился интересным и познавательным.
­     - Вика, расскажи немного о себе.
    - ­ Родилась и живу в Шексне. Учусь в школе № 1 имени адмирала А.М. Калинина. Сейчас я  ­ министр образования и науки в школьном парламенте. Скоро буду писать исследовательскую работу по  зоопсихологии со своим преподавателем биологии Ольгой Сергеевной Никитиной. Увлечений у меня много. Конечно, главное и основное ­ - занятия  с собаками: груминг (уход за животными), хендлинг (искусство представления собак на выставках), дрессировка, фотосъемка. Занимаюсь  также театральным искусством, люблю рисовать, шью и  плету амуницию для собак.
­     - У тебя столько увлечений, но главное, как ты сказала – собаки. Почему?
     - ­ Первоначально я заинтересовалась лошадьми, но у нас в Шексне ими серьезно никто не занимается. Поэтому увлечение мое продолжения не получило. В нашей семье всегда жили животные.  У нас дома была собака породы долматин, стала с ней заниматься и это меня увлекло. С собаками я работаю уже третий год.  Совершенствовала свои знания самостоятельно, много читала, участвовала в онлайн-конференциях по практической зоопсихологии, общалась с опытными зоопсихологами и дрессировщиками, смотрела видеоуроки и теперь даже могу определить, где правильная информация, а где нет.
     С собаками я занимаюсь в основном трюковой дрессировкой, учу послушанию. Пробую такие виды кинологического спорта, как фристайл (танцы с собаками) и аджилити (это преодоление разных препятствий с собаками: барьеры, слаломы – 12 вертикально закрепленных гибких шестов, которые собака должна пробежать «змейкой», и другие). К сожалению, у нас нет специальных площадок, поэтому приходится либо на самодельных тренажерах заниматься, либо самостоятельно.
­     - Можешь вспомнить свои первые шаги в дрессировке?
     - Я смотрела много видеоуроков. Нравилось,  как  собаки выполняют разные интересные трюки, которых тогда даже не знала.  И мне захотелось научить своего питомца. Я взяла первую книгу, которая мне попалась, прочитала ее и  начала работать со свой собакой.  Сейчас понимаю, что было  много ошибок, которых  уже, естественно, не делаю. Занималась с разными породами и беспородными животными.  Мне предоставляла собак для работы Екатерина Клокова.
­     - Вика, ты сказала, что дрессировку осваивала дома со своей собакой. А еще животные у тебя есть?
     - ­ Да, сейчас у меня две собаки и две кошки. Пудель -  моя личная, пекинес – нашей семьи. Кота и кошку мы спасли, они непородистые. С пуделем мы до сих пор участвуем в выставках и занимаем призовые места («Лучший ветеран», «Лучший представитель породы»). За собаками ухаживаю сама: мою, расчесываю, выгуливаю, даже стригу пуделя.
­     - Какие собаки  лучше поддаются дрессировке?
     ­ - Вообще любая поддается, единственное отличие: когда ты берешь породистую собаку, знаешь, какие особенности у нее будут, на что  она направлена (цель выведения), а дворняга – это «кот в мешке» ­ - не знаешь, какой у нее характер, что ожидать и что получится в итоге.
    Однако два представителя одной породы могут по-­разному обучаться. Все зависит от методов дрессировки.
­     - Многие считают, что обучить собаку каким­-то трюкам легко. Так ли это?
     - ­ Нюансы в обучении, конечно, есть. Все зависит от собаки и трюка, которому ты ее хочешь обучить. Одному животному легче будет выполнить это упражнение, второму, наоборот,  проще выучить другое. Например,  у моей собаки основные команды давались тяжело, а достаточно сложный трюк: поставить задние лапы мне на ноги, она выучила быстро.
­     - На твой взгляд, собаку нужно начинать дрессировать, пока она еще щенок или взрослую особь тоже можно научить?
     - ­ Обучить собаку различным командам можно в любом возрасте. Я свою начала дрессировать, когда ей было 5,5 лет. Сейчас она уже знает около 60 команд. Есть плюсы в дрессировке  как взрослых собак, так и щенков. Когда берешь малыша, ты сам формируешь его  характер, воспитываешь под себя. С взрослой собакой немного проще. Она уже сформирована как физически, так и в психологическом плане.
­     - С чего начинается дрессировка?
     - ­ Обычно для начала налаживаю контакт с собакой.  Я дрессирую на основе положительного подкрепления, чтобы животное само хотело со мной заниматься. Ему должно быть интересно. Начинаю с трюков, потому что они интереснее, веселее, и только потом уже подхожу к основным командам, таким как: «Сидеть!», «Лежать!»
­     - Скольких  собак ты уже обучила?
     - Чужих собак беру редко, так как  в процессе должен участвовать и хозяин. Я могу научить собаку, только потом она будет слушаться меня, а не своего владельца, если он не занимается с нами. Такие случаи в моей практике уже были. 
­     - С какой просьбой к тебе чаще всего обращаются хозяева питомцев?
     - ­ Владельцам собак нужно, чтобы питомцы их понимали и слушались, конкретно: чтобы собака не тянула поводок, то есть ходила рядом с хозяином, не убегала, подходила по команде.
­     - Чем обычно поощряешь своих воспитанников, если они хорошо выполнили ту или иную команду?
     -­ Все зависит от собаки. Я подбираю лакомство конкретно под животное. Проще говоря, она отрабатывает свою порцию еды.
­     - Сколько времени необходимо, чтобы обучить животное? Вспомни случай самой быстрой и самой долгой дрессировки.
     - ­ Это также зависит от животного, каждое усваивает команды по­-разному: одному это проще, другому такой же навык даётся сложно. Проще всего мне было обучать собаку, потерявшую хозяина. Она знала, что такое любовь человека, и контакт с ней было наладить очень просто. А дрессировка начинается именно с него. Самый сложный случай ­ - это моя собака, так как с ней я живу, и было много других проблем, с которыми борюсь и сейчас.
­     - Вика, а куда ты собираешься поступать после окончания школы? Наверное, свяжешь профессиональную деятельность со своим увлечением?
     -­ На данный момент планирую после 11 класса поступать в Череповецкий государственный университет на кафедру биологии. В будущем хочу стать учителем биологии. Но  заниматься собаками я всё равно продолжу.
­     - Спасибо, Вика, за интересную беседу! Удачи тебе!
 
Юлия ДАВЫДОВА.

Опубликовано в газете "Звезда". № 100 от 31 декабря 2016 года.