Звонок на сайт: 8 (921) 137-30-60

Наши дети

В Шекснинском филиале Череповецкого колледжа звучали стихи Александра Пушкина

 
​Ежегодно с 2011 года 6 июня в нашей стране  отмечается День русского языка,  который также называют  Пушкинским днём России.
 
       Именно  в этот день в уютном зале библиотеки  Шекснинского филиала Череповецкого многопрофильного колледжа собрались студенты первого курса для встречи с творческими людьми известного в районе объединения «Содружество».
       Члены ЛИТО Олеся Береговая, Нина Петровна Дементий, Тамара Михайловна Елфимова и Ольга Александровна Соколова  поделились личными впечатлениями  о творчестве Пушкина, о незабываемых местах, связанных с жизнью поэта.
        Прозвучали два романса на произведения юбиляра в исполнении О.А. Соколовой. Библиотекарь Г.П. Козлова прочла шуточные стихи вологодского поэта Юрия Макаровича Леднева, бывавшего в стенах этого учебного заведения, посвящённые Александру Пушкину. Также прозвучали стихотворения в исполнении студентов Марии Оноприйко, Павла Степанова и собственные стихи Вячеслава Брусова.
       Студенты познакомились с уникальной книгой «Я помню чудное мгновенье…». Историю издания рассказала его хозяйка Нина Петровна Дементий: «Книга «Я помню чудное мгновенье…» вышла в 2015 году. Такой эксклюзивный подарок своей супруге в честь 40-летия их свадьбы сделал Борис Егоров (по долгу службы – хранитель литературного музея города Архангельска). В книгу вошли переводы одного стихотворения на 210 языках мира. Причем 140 переводов специально  подготовлены к публикации издания».
Юлия ДАВЫДОВА.
 

Проведи лето с пользой!

В июле-августе Шекснинский дом творчества планирует организовать занятия с детьми по краткосрочным модульным программам. Этот проект педагоги назвали «Лето с пользой», а цель его – привлечь детей, отдыхающих в посёлке, к полезным и интересным занятиям по выбору. Все модули (а их 16)  объединены в программу «Мир увлечений».
 
     Виды деятельности планируются разнообразные: рисование, изучение основ спортивного туризма, пошив мягкой игрушки, обучение методам игрового общения, выпиливание лобзиком и выжигание, мокрое валяние, театральные игры, роспись, изготовление цветов из бумаги, конструирование и другие. Вести занятия будут педагоги дома творчества. Срок реализации каждого модуля рассчитан на пять дней (с понедельника по пятницу), на пять занятий. Все желающие смогут позаниматься любым видом деятельности и даже освоить несколько программ.
     Каждый курс занятий завершённый, поэтому можно закончить один модуль, получить сертификат об обучении и записаться на другой. Тем самым за время реализации программы  - с 1 июля  по 16 августа -  дети получат знания, умения и навыки по различным направлениям, а также могут записаться в понравившееся объединение Дома творчества на  следующий учебный год.
     Зачисление детей на летнюю программу началось 3 июня. Для этого родители могут прийти в Дом творчества по адресу: п. Шексна, ул. Юбилейная, 10, или ул. Исполкомовская, 19А, и написать заявление на выбранный ими модуль. Коллектив дома  творчества надеется, что занятия помогут детям активно и полезно провести время летом.
Фото из сети Интернет.

В Кичменгско-Городецком районе утонул шестилетний ребенок

14 апреля в д. Ушаково Кичменгско-Городецкого района утонул шестилетний ребенок. Ведутся поиски его тела.
    Страшная трагедия. А все начиналось прозаично. Два малолетних друга катались на велосипедах по деревне и остановились на берегу реки. Заигравшись, один из мальчиков спустился близко к воде, поскользнулся на льду, упал в воду.  Глубина в этом месте составляла более 2 метров. Прибывшие на место местные жители, а затем и спасатели, тело ребенка не обнаружили.
      ОМВД России по Шекснинскому району обращается в первую очередь к взрослым жителям Шексны. Не допускайте детей к реке без  надзора, предупредите их об опасности. Разъясняйте правила поведения в период паводка, запрещайте им шалить у воды, пресекайте лихачество. Не разрешайте  им кататься  на самодельных плотах, досках, бревнах или плавающих льдинах. Холодная вода, течение грозят гибелью. Долг каждого взрослого человека — сделать все возможное, чтобы предостеречь школьников от происшествий на воде, которые нередко кончаются трагически. Увидели играющих детей рядом с рекой, не сочтите за труд окликнуть их, построжить,  сообщить в полицию. Разъясните детям меры предосторожности в период ледохода и весеннего паводка, проведите обучение приемам спасения терпящих бедствие и оказание помощи пострадавшим.
      Уважаемые  родители! Дети – это  самое  дорогое, что  у  нас  есть! Ради  них  мы  готовы  на        очень  многое. Организуйте  отдых  своих  чад  таким  образом, чтобы  не        подвергать  их  опасности. Не  оставляйте  детей  у  воды  без  контроля,       разъясняйте  им  простые  правила  безопасного поведения, отдыхайте        вместе  с  ними. Помните, что  ваша  безопасность  и  безопасность  ваших  детей  зависят,        прежде  всего,  от  вас  самих.
 

​ВОПРОС, КОТОРЫЙ ЧАСТО ЗАДАЮТ ШЕКСНИНСКИЕ ЧИТАТЕЛИ: "ЧТО ДЕЛАТЬ С ХУЛИГАНОМ В КЛАССЕ?"

     Обычно в самом начале учебного года, когда в классе появляются новые личности к нам в редакцию поступают такого рода запросы: "Ну что делать с ребенком, который терроризирует весь класс и одолел просто всех: и соседей в классе и педагогов?" На днях "РГ" высказалась по этому поводу...
     "ЧП в школах стабильно не уходят из новостных лент: потрясает очередной случай в Приморье. Родители одноклассников избили ученика. Повод? Школьник жестко вел себя по отношению к другим ребятам. Взрослые несколько раз просили местную полицию и администрацию школы оградить их детей от хулиганских выходок. Одной из последних "жертв" пятиклассника стала девочка, которая в итоге попала в больницу с подозрением на серьезную травму. И у кого-то из взрослых сдали нервы… История пополнила собой криминальную сводку: делом занялась прокуратура, органы опеки…
     Позиция тут однозначная: взрослых оправдать ничем нельзя. Но сам случай, сама проблема - системные.
     Комсомольск-на-Амуре, 2018 год: педагог высшей категории с 24-летним стажем, догоняя ребенка, гневно спрашивает: "Я тебе кто? Ты кто такой? Кто тебе позволяет так себя вести? Почему ты мешаешь всем?" И отвешивает мальчику тяжелые затрещины. Впрочем, сам ребенок также пытается дать сдачу взрослому человеку. И подобных примеров - множество.
     Что может сделать школа с хулиганом, который терроризирует весь класс? Почему ребенок с очевидно серьезными проблемами остается с ними один на один? Кто должен был не допустить подобной ситуации? Как "выходить" из этой системной проблемы? Эти вопросы "РГ" задала эксперту, директору ФИРО РАНХиГС Максиму Дулинову:
     "Согласно 61-й статье Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" до достижения возраста 15 лет школа не может исключить ученика. Остаются педагогические и воспитательные меры, работа с семьей. Кроме того, школа может и должна в таких случаях выйти на связь с органами опеки и попечительства. Поднять вопрос о том, что родители ненадлежащим образом исполняют свои обязанности по воспитанию ребенка. И это, пожалуй, все законные инструменты, которые сегодня есть. Дальше с семьей должны разбираться, привлекать родителей к административной ответственности органы опеки. Однако на практике таких случаев, чтобы они действительно вмешались, не так уж и много. Опека больше занимается детьми-сиротами и приемными семьями. А обычные семьи, где происходят какие-то проблемы во взаимоотношениях, решают эти вопросы сами. Или не решают.
     Чтобы изменить ситуацию, необходимо выводить на качественно новый уровень работу школьных психологов и психолого-педагогических служб. Там, где они еще остались. А там, где их нет, их нужно возрождать. И именно через совместную работу учителей, психологов, работу с семьей можно снизить уровень агрессии. Это действительно сложная задача", - рассказал Максим Дулинов.
     По статистике, в России сегодня на одного школьного психолога - более 800 учеников. Так что специалистов, конечно, не хватает. Причин несколько. Во-первых, недостаток финансирования, который особенно остро школы ощущали в 90-е годы.      Тогда у директора стоял выбор: или учитель-предметник, или психолог. Во-вторых, до сих пор зарплата школьного психолога остается существенно ниже, чем у педагога. А нагрузка зачастую ничуть не меньше.
     Как вернуть эту профессию в школы? Первые шаги уже сделаны: в России принята Концепция развития психологической службы в системе образования, которая должна быть реализована к 2025 году. Прием на бюджет для будущих школьных психологов в вузы немного увеличился. Создан Федеральный ресурсный центр на базе РАО, который будет координировать работу региональных центров. Создан институт внештатных специалистов-психологов в федеральных округах и регионах."
 По материалам https://rg.ru
 

​Уроки сделал? В Москве обсуждают отмену домашнего задания

     Домашнее задание - нужное дело или лишний груз? Одни считают, что "домашка" отнимает много времени и добавляет стресса, другие - творчески развивает и компонует мысли. Это учителя и родители обсуждали в конце прошлой недели в Общественной палате Москвы, но к единому знаменателю так и не пришли.
 
  
   Большинство школьников "домашку" с удовольствием бы отменили. Ну или хотя бы "срезали" себе нагрузку и больше времени уделяли хобби, прогулкам, общению с друзьями и семьей. Фото: iStock
     Споры вокруг школьной "домашки" продолжаются в стране не первый год. В минувшем январе дискуссия вышла на новый уровень - о плюсах и минусах заговорили в московской Общественной палате. Но и тогда, и сейчас общего решения найти не удалось. И похоже, отыскать компромисс в ближайшее время вряд ли удастся. По словам главы экспертно-консультативного совета родительской общественности при департаменте образования Москвы Людмилы Мясниковой, ученик не должен бояться, что получит "двойку", если не сделал домашнее задание, "если у него что-то не получилось или не сложилось". Как минимум, она предложила не ставить оценки за уроки, выполненные дома: "Ребенок придет в школу спокойный только тогда, когда домашнее задание не будет оцениваться", - подчеркнула она.
      По мнению ректора Государственного института русского языка имени Пушкина Маргариты Русецкой, без домашнего задания все же не обойтись. Говорит, чтобы в голове что-то отложилось, нужно регулярно набивать руку. И не только в школе, но и дома. "Франция несколько лет назад попыталась отказаться от домашнего задания, - рассказала она. - Эксперименту года три, но тем не менее печальные результаты уже есть - уровень знаний упал". У представителя родительской общественности Татьяны Суздальницкой позиция другая: нагрузка у детей большая, поэтому времени на отдых и прогулки не остается, да и ругачки из-за уроков неизменно сказываются на семейных отношениях. "Наши дети тратят на домашнее задание около десяти часов в неделю. По этому показателю наша страна едва ли не первая в мире", - заметила она.
     - Борьба с домашним заданием идет в разные годы и всегда заканчивается тем, что оно остается, - добавил председатель управляющего совета Пушкинской школы N 1500 Михаил Москвин-Тарханов. - Считаю, его нужно оставить и творчески переосмыслить.
     Большинство же школьников "домашку" с удовольствием бы отменили. Или хотя бы "срезали" себе нагрузку. Говорят, будет больше времени на хобби, общение с друзьями и семьей... "Домашнее задание нужно ученикам, чтобы догнать упущенную программу, - считает призер Всероссийской олимпиады школьников по информатике Константин Амеличев. - Не нужно все превращать в обязаловку".
 
Ольга Васильева, министр просвещения РФ:
- Общее родительское и школьное дело - добиваться того, чтобы дети не были перегружены, больше двигались, выходили иногда из мира гаджетов, общались друг с другом не только в виртуальной реальности, занимались физкультурой. Это принципиально важно для того, чтобы они были здоровыми. Мы со своей стороны в рамках проекта, связанного с физкультурой в школе, будем этого добиваться.
 
     Говоря о домашнем задании - этот элемент был всегда частью нашей системы образования, речь не об отмене, однако стоит следить за нагрузкой, она четко регламентирована под каждую возрастную группу. Особое внимание младшей школе, в юном возрасте на старте обучения ребенку нужно время, чтобы психологически привыкнуть к оцениванию знаний, здесь вопрос действительно обсуждаем.
    Алихан Динаев, победитель конкурса "Учитель года России-2018", учитель обществознания:
     - Эффект домашних заданий в начальной школе минимален или вообще никак не влияет на успеваемость детей. Об этом говорят научные исследования. В основной школе эффект мал, а в старшей школе становится выше, достигая среднего (по сравнению с другими факторами успеваемости) уровня. Но проблема в том, что учителя, работающие с одним классом, зачастую практически не общаются друг с другом. Они могут не иметь ни малейшего понятия, что их детям задавали другие учителя. Учитель литературы задал сочинение, обществовед - реферат о государственном бюджете, а биолог - гербарий. И все это к завтрашнему дню. В идеале учителя должны согласовывать домашние задания.
Андрей Стерлядкин, основатель сети учебных центров "Годограф":
         - Думаю, что с учетом количества учеников в классе в (20-30 человек), это неуместно. Когда ребенок впервые слышит объяснение по новой теме и вместе с учителем решает задачи, ему может казаться, что все понятно. Но дома у него появляются проблемы, вопросы, становятся ясны пробелы и те моменты, которые, возможно, он не успел усвоить за время урока. Для этого и есть домашнее задание: выполняя его, можно разобраться глубже в теме. Например, сочинения вообще невозможно научиться писать, уделяя предмету 2-3 часа в неделю в школе, то есть только в урочное время. Полноценное чтение литературных произведений никак не вместить в уроки.
     Александр Антонов, основатель образовательного онлайн-сервиса Puzzle English:
     - Домашнее задание формирует навык самостоятельной работы над материалом, умение самостоятельно ставить вопросы и искать на них ответы, самостоятельно мыслить, а не просто повторять что-то, списывая с доски в классе, планировать свое время. Сегодня в мире ежедневно появляется много нового - технологический бум, обмен информацией в глобальном масштабе. Успешными в будущем станут те дети, которые самостоятельно способны работать с информацией, выбирать из всего потока ценное и интересное для себя, расставлять приоритеты.
 
Сергей Жуков
Российская газета - Федеральный выпуск № 41(7799)
Подготовила Ксения Колесникова
*Это расширенная версия текста, опубликованного в номере "РГ"
 

Ультрафиолетом по гриппу!

Начальник территориального отдела управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Вологодской области в городе Череповце, Череповецком, Шекснинском, Кадуйском, Устюженском, Чагодощенском, Бабаевском районах Лаура Шамильевна Петрова на планерном совещании 11 февраля под руководством главы района В.В. Кузнецова отметила эффективность применения ультрафиолетовых ламп в профилактических целях в детских садах.
 В сети Интернет можно изучить этот вопрос самостоятельно, почерпнув информацию из открытых источников: основная масса специалистов высказывается в положительном ключе о применении таких ламп в детских учреждениях. Мы решили провести опрос среди читателей, чтобы изучить положение дел в наших детсадах и школах.
 

Подарите Арине возможность обрести семью

     Знакомьтесь! 13-летняя Арина - умница, красавица и просто  замечательная девочка. У нее спокойный и сдержанный характер, она умеет соблюдать дисциплину и подчиняться правилам, сохраняя при этом уважение к себе. К сожалению, в жизни у Арины уже было многое, и не весь её опыт позитивный, но она сохранила веру в людей, в добро и мечты.  Девочка практически ко всем относится дружелюбно, расположена к общению, ее любят и уважают другие ребята, прислушиваются к ее мнению.  Способна конструктивно решать разные конфликтные и сложные ситуации, если они возникают, готова идти на компромисс. При этом может аргументировано защитить свою позицию в споре.
     Арина – прилежная ученица, с интересом относится к учебе, посещает все занятия, выполняет домашние задания. Трудолюбива и ответственна, всегда доводит до конца начатое дело, и воспитатели знают, что на неё можно положиться. В учреждении принимает активное участие во всех мероприятиях, проявляет неплохие актёрские способности.
     Арина хочет жить в доброй и любящей семье, и она заслуживает этого, как и любой ребёнок. Пусть её желания исполнятся поскорее!
 
Если Вас заинтересовала судьба этой девочки, просим обращаться по адресу: Вологодская обл., п. Шексна, ул. Путейская, д. 39 А, Шекснинский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Альтаир», телефоны: 8(81751) 2-30-71, 2-30-15.
 

День открытых дверей в "Альтаире"

День открытых дверей - это прекрасная возможность прийти в учреждение любому желающему и своими глазами посмотреть как живут ребята, познакомиться и пообщаться с ними. Каждый из этих детей имеет одну самую большую мечту - обрести настоящую семью, маму и папу, которые их будут любить и заботиться о них.
     26 октября в шекснинском Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Альтаир» прошёл День открытых дверей «Сказки под покровом ночи».
     Дети вместе с воспитателями и музыкальным руководителем Савчук Е.Л. подготовили костюмированное представление. И кого тут только не было! Сам Дракула на роликах приветствовал всех собравшихся. Были и Ежки разных сортов и возрастов, и ведьмы с ведьмочками, загадочные дамы в черных шляпах с алыми губами. Веселенький сюжет в котором были и игры, и песни рассказал о том, что честность и доброта всегда побеждает зло. Малыши в костюмах и масках нисколько не испугались, а весело удирали от Дракулы, стараясь не попасть ему в руки. Конечно же всем захотелось отведать " кровушки" и подкрепиться бубликами и "хворостом", чтобы с новыми силами поучаствовать в мастер-классе по изготовлению игрушек.
     Мастер-класс по изготовлению игрушки-приведения провели специалисты по социальной работе Козлова Л.А. и Летовальцева Г.В. Затем в своих квартирах дети и гости пили чай с конфетами, которыми угостила заместитель главы администрации по социальной сфере О. В. Лысачек, за что ей огромное спасибо. Так воспитанники и повеселились и гостей встретили.
     Возможно, после такого мероприятия у кого-то из детей появится новый дом и семья, где его окружат заботой, любовью и вниманием.
Наш корр.

Елисей и Олеся Подсекины – семейный акробатический дуэт

Уже совсем скоро, 28 октября, состоится заключительный сезон шоу «Ты – суперребенок!» Напомним, что в этом году в нем принимают участие 16 юных шекснинцев в возрасте от 5 до 12 лет. И сегодня мы расскажем вам о последних участниках проекта. Это семейный дуэт брата и сестры - Елисея  и Олеси Подсекиных.
 
     В жизни ребята очень дружны и неразлучны. Например, оба занимаются в секции плавания в бассейне «Дельфин»  (они - призеры соревнований). Папа строго следит за спортивными достижениями своих детей. Также Олесю и Елисея объединяет страсть к конструкторам «Лего»: в компании с мамой они собирают огромные замки, самолеты и корабли. 
      И хотя брат с сестренкой все стараются делать вместе, свои увлечения есть у каждого. Олеся третий год занимается танцами, а Елисей выбрал секцию легкой атлетики. У детей есть даже свои рекорды: Олеся собирает кубик Рубика за 2,5 минуты, а ее брат с четырех лет освоил чтение. Неиссякаемые оптимизм, природное любопытство, жажда новых открытий и достижений сподвигает ребят осваивать все новое. Их отличает доброта и отзывчивость, они знают цену дружбе. 
      Елисей видит себя в будущем полицейским. Олеся же так далеко пока не загадывает, ее мечта — принять участие в шоу «Ты – суперребенок!» -  уже сбылась.
      В своем номере они предстанут в образе тигрят-акробатов.
Юлия ДАВЫДОВА.

Виктор Соколов и Сергей Киров – комичный дуэт проекта «Ты – суперребенок!»

28 октября в районном Доме культуры состоится финал юбилейного, пятого сезона шоу-проекта «Ты - суперребенок!» Знакомимся с новыми участниками. Это дуэт мальчиков  - Сергея Кирова и Виктора Соколова.
 
       Сережа - очень артистичный ребёнок, любит танцевать, читать стихи, именно поэтому на семейном совете решили, что он будет ходить в театральную школу. И вот уже второй год мальчик  направляет свою энергию в нужное русло, участвует во всех спектаклях и занимает призовые места. Несмотря на занятость в кружках, в школе Серёжа учится на «4» и «5», участвует во всех олимпиадах и школьных мероприятиях. Он – трудолюбивый, рассудительный, послушный, добрый мальчик с хорошим чувством юмора, рядом с ним не бывает скучно. Дома любит помогать по хозяйству и водиться со своей маленькой сестренкой. Мечтает путешествовать по миру и изучать культуру разных стран.
       Вите 9 лет, и он очень увлекающийся человек. Два года назад посещал театральный кружок, занимался самбо. Сейчас у него другие интересы – это бокс и футбол. И хотя это совсем разные виды спорта, но в каждом, Витя считает, нужно продумать дальнейший ход, необходима сосредоточенность и внимательность. В футболе можно сделать разные трюки, а вот бокс привлекает тем, что нужно нанести удар и себя уберечь от них. Занимается с репетитором  английским языком.  Недавно Витя прошел кастинг в киножурнал «Ералаш», но поучаствовать в нем не смог из-за недостатка времени. В домашних делах, считает, нужно обязательно помогать родителям. А  когда вырастет, собирается стать военным.
Юлия ДАВЫДОВА.

Страницы

Подписка на RSS - Наши дети