школа

     Родоначальником ее считается школа при Запогостской церкви. Свидетельство тому – архивные документы, которые хранятся в школьном музее.

Страницы истории
     После Октябрьской революции церковь была закрыта, и школа разместилась в доме священника Тюльпанова в д. Дроздово. В начальной школе обучалось так много учеников, что помещение не могло вместить всех. Приходилось снимать под учебные классы частные дома. Так, один из классов долгое время находился в д. Починок (сегодня ул. Починковская). В 30-е годы два класса размещались в частном двухэтажном доме в Овинцах. В Запогостской начальной школе учили до 5 класса, а дальше ученики шли за знаниями пешком в Устье-Угольскую школу.
     С началом строительства Шекснинского гидроузла территория Запогостья попала под затопление, поэтому на месте топкого болота стало воздвигаться здание новой школы. Много тысяч кубометров песка, гравия было завезено, чтобы укрепить трясину. Строительство было завершено в короткий срок.  1 сентября 1951 года школа гостеприимно распахнула двери для своих учеников. В новом деревянном здании на Школьной улице разместились 5 классных комнат. Первым директором был назначен Шадрунов Александр Иванович, бывший фронтовик, офицер.
     Со строительством Волго-Балта население поселка стремительно росло, увеличивалось и число учащихся. Дополнительно было построено рядом со школой здание барачного типа и две юрты. Появилось несколько 5, 6, 7 классов, поэтому учились в две смены, причем во вторую смену занимались с керосиновыми лампами. Но и после этого школа не пустела. В третью смену садились за учебники рабочие-строители –  ученики вечерней школы.
     Силами учащихся и учителей во главе с директором около школы был заложен сад. Потребовалось немало сил и времени, чтобы на привозном грунте деревья начали плодоносить, запестрели цветами клумбы. Рядом появилась теплица, парники, крольчатник. Ежегодно учащиеся выращивали рассаду для колхоза, сдавали картофель, собирали и продавали ягоды, фрукты. В праздник урожая каждый ученик получал заслуженные награды за свой трудовой вклад. Коллектив в те годы работал сплоченный, дружный. Дети много читали, вместе с учителями участвовали в смотрах художественной самодеятельности, ходили по деревням с концертами, выращивали цыплят, кроликов, собирали макулатуру, металлолом, провели основное озеленение поселка.  
     
     На уроке военного дела.     
     В 1963 году под школу дополнительно передали помещение клуба в Овинцах. Там разместились три класса.
     Жизнь в школе была интересной, содержательной, бурной. Из воспоминаний Вальковой Г.Г.
     -  Ребята были очень дружными. На переменах собирались и пели хором. Интересно проходил «День птиц»: организовывали шествие по улице со скворечниками, затем их прикрепляли. При школе была своя лошадь, за которой ребята ухаживали сами, косили для нее сено…
     В 1964 году директором семилетней школы № 1 был назначен Шитов Владимир Васильевич. На протяжении 20 лет он оставался на руководящем посту.
     В 1965 году классы в клубе в Овинцах закрыли, выделив здание для школы возле бывшей прачечной. Школа стала восьмилетней. А в 1968 году она была реорганизована в среднюю.
     1 сентября 1969 года строители вручили символический ключ от новой школы. Учащиеся получили просторное здание со светлыми классами, новой мебелью, новыми наглядными пособиями. Это было радостное событие в жизни поселка.
     А через 40 лет школа вновь справила новоселье. Образовательное учреждение получило статус «Цифровая школа XXI века».
     Сегодня в школе обучается 934 учащихся, работают 66 педагогов. Все учебные кабинеты оснащены ноутбуками, проекторами и интерактивными досками, имеется мультимедийный актовый зал, два спортивных зала, два кабинета информатики, библио-медиацентр. Около здания оборудована большая комбинированная спортивная площадка, на которой дети могут заниматься баскетболом, футболом, гимнастикой, скейтбордом. В школе часто бывают гости из районов Вологодской области, а также из других регионов; проходят мероприятия районного, регионального и федерального уровней.

За эти годы директоров немало стояло у школьного штурвала
     В 1969 году в новом здании школы учеников встречал директор Шитов Владимир Васильевич, человек ответственный, трудолюбивый, интеллигентный,  имеющий отличные организаторские способности.  В годы его работы школа первая в области перешла на кабинетную систему обучения. Кабинет начальной военной подготовки был признан одним из лучших в России, мастерские и кабинет химии – лучшими в области. В 1972 году с целью ознакомления с кабинетной системой  школу посетил министр просвещения Данилов. 
     С 1978 года директором средней школы №1 стала Татьяна Васильевна Лучина.  Впервые в районе были созданы классы с углублённым изучением предметов. Активно работал школьный музей. Введено профильное обучение на базе завода ДВП. В школе был организован хор учителей, ансамбль народных инструментов под руководством Г.Г. Бабая.
     Затем бразды правления перешли к Сергею Васильевичу Соловьёву. Тридцать  лет своей жизни он посвятил школе, которая за время его руководства считалась одной из лучших школ района и области. Сергей Васильевич всегда внедрял  в свою работу всё новое. Благодаря его усилиям  в школе был создан музей, кабинет военного дела, кабинет труда. Сергей Васильевич руководил парашютным кружком. Также он был инициатором выпуска страницы «Утренняя звезда» в районной газете. 

     Закладка фундамента средней школы по улице Шлюзовая.
    С 1995 года  у  « штурвала»  школьного корабля – Сорокина Светлана Валентиновна. Школа была признана лучшим коллективом по Шекснинскому отделению образования. Сейчас во главе образовательного учреждения, продолжая лучшие её традиции и стремясь к новым достижениям, стоит энергичный руководитель Александр Алексеевич Чердынцев, ставший победителем областного конкурса «Лидер в образовании». Школа продолжает развиваться… 

Юбилей собрал гостей
     В субботу, 4 декабря, прошло торжественное мероприятие, посвященное юбилею. В школу пожаловало много гостей. В программе был концерт, в котором принимали участие обучающиеся и учителя школы; презентация Книги Почета школы, в которую включены 54 фамилии педагогов, внесших наибольший вклад в развитие школы; презентация документального фильма «История первой школы» (режиссер И.Ф. Бутнарь), а также организована продажа сувенирной продукции: значки, магниты, блокноты, календари с символикой и видами школы.
Елена ИЗЮМОВА.

     На эти цели средства направляются  бюджетам муниципальных образований из областного бюджета в виде субсидий ежемесячно из расчёта 25 (!) рублей в день на одного школьника. Правда, для удешевления стоимости питания в школах используются овощи, выращенные на учебно-опытных и подсобных участках (подсобные сельские хозяйства имеют все школы). Но даже в этом случае выделяемая сумма недостаточна для того, чтобы сытно накормить  детей. Тем более, что нормативы питания требуют сделать школьный обед не только вкусным, но и полезным. А вы знаете, что именно говорится  в документах, которые регламентируют школьное питание? Нет? Давайте полистаем их вместе.

По нормативам положено
      Рассмотрим самый свежий СанПиН 2.4.2. 2010 года «Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Пока это только проект. Но все же, что нового нам предложит новоиспеченный СанПиН в плане создания  условий и организации питания школьников? Этому вопросу посвящен пункт 2.3.25. Читаем: «Питание обучающихся организуют в столовой, работающей на сырье и (или) на полуфабрикатах, а также в буфете-раздаточной. Столовые предусматривают в учреждениях с числом обучающихся более 100 человек».  Тут же хочется спросить: а что, в малокомплектных школах столовых не будет?
      Дальше - больше. «Столовая, работающая на сырье, должна иметь следующий набор оборудования и помещений: цехи - горячий, холодный, мясо-рыбный, кондитерский, овощной; моечные для столовой и кухонной посуды; кладовые для сухих продуктов и овощей; охлаждаемые и низкотемпературные камеры для хранения мясных и особо скоропортящихся продуктов; бытовые помещения для персонала пищеблока; загрузочная-тарная; моечная для тары; холодильная камера для пищевых отходов; санузел для сотрудников столовой. В состав помещений столовой, работающей на полуфабрикатах, входят: горячий цех, доготовочная, моечные для столовой и кухонной посуды, кладовые для сухих продуктов и овощей, холодильные камеры для полуфабрикатов, бытовые помещения для персонала пищеблока, загрузочная-тарная, моечная для тары, холодильная камера для пищевых отходов. В состав помещений буфета-раздаточной входят: загрузочная, помещение для подогрева пищи, оборудованное плитой, холодильными шкафами; раздаточная, оборудованная мармитами; посудомоечная; подсобные помещения, бытовые помещения для персонала, помещения для мытья тары».  Прочитав этот пункт, вы невольно воскликните: скажете, где такие чудо-столовые?!  
      Между тем эти требования не новы. Все это было прописано еще в СанПиНе 2.4.5. 2409 – 08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования», которые действуют и сейчас. В этом СанПиНе более подробно хочется рассмотреть раздел 6, посвященный требованиям к организации здорового питания и формированию примерного меню. В частности, здесь говорится о том, что при разработке меню должны учитываться сезонность, необходимые количества основных пищевых веществ и требуемая калорийность суточного рациона, «дифференцированного по возрастным группам обучающихся (7 - 11 и 12 - 18 лет)», а также продолжительность пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении и физические нагрузки обучающихся. Причем, отдельно вынесено, что «Примерное меню при его практическом использовании может корректироваться с учетом социально-демографических факторов, национальных, конфессиональных и территориальных особенностей питания населения, при условии соблюдения требований к содержанию и соотношению в рационе питания основных пищевых веществ». 
      Все вроде хорошо, только не учтен такой момент: а если ребенку по медицинским показаниям нельзя есть то, что предлагает школьное меню?  Таких детей все больше в наших школах: у кого-то организм не усваивает хлеб,  у кого-то аллергия на молоко. Но  СанПиН не  дает ответы на эти вопросы. Получается, что дети, которые не могут есть  «общую» пищу, должны  сидеть голодными или  есть всухомятку принесенную из дома еду?       
       Весьма интересен пункт 6.16. «Питание обучающихся должно соответствовать принципам щадящего питания, предусматривающим использование определенных способов приготовления блюд, таких как варка, приготовление на пару, тушение, запекание, и исключать продукты с раздражающими свойствами». То есть никаких жареных до состояния подошвы котлеток в школьных столовых быть просто не должно!

Теперь о самом главном
      В соответствии с СанПиНом для обучающихся образовательных учреждений необходимо организовать двухразовое горячее питание (завтрак и обед). Для детей, посещающих группу продленного дня, должен быть организован дополнительно полдник. 
      Ежедневно в рационе детей должны быть мясо, молоко, сливочное и растительное масло, хлеб ржаной и пшеничный (с каждым приемом пищи). А рыбу, яйца, сыр, творог, кисломолочные продукты рекомендуется включать  раз в 2-3 дня. 
      При приготовлении рационов школьного питания запрещена вторичная термическая обработка, включая разогрев.
      Мясо, полуфабрикаты, рыба не подлежат вторичному замораживанию. Хранение дефростированной (говоря по-русски, размороженной) продукции не допускается.
     Использование сметаны и майонеза для заправки салатов не допускается. Уксус в рецептурах блюд подлежит замене на лимонную кислоту. Вообще, перечень запрещенных продуктов и блюд насчитывает 41 пункт. 
     Питьевой режим в образовательном учреждении может быть организован в следующих формах: стационарные питьевые фонтанчики; вода, расфасованная в емкости.
     Жестко определены сроки хранения блюд, доведенных до кулинарной готовности.

Каши в тарелке должно быть больше
     СанПиН призывает кормить детей больше, здоровее, вкуснее и безопаснее. В связи с нормированием выход каждого блюда на одного учащегося увеличен (по сравнению с ранее действовавшим СанПиНом 2.4.2.1178-02).
     Так, для группы детей от 7 до 11 лет  вес выхода «старого» завтрака составлял 420 граммов, теперь он должен весить 470 граммов.
    Вес выхода «старого» обеда - 733 грамма, нового - 910 граммов. При этом, если ранее все возрастные группы кормили одинаково, то по этому СанПиНу для старшей возрастной группы рацион двухразового питания увеличился на 410 граммов.
     Увеличение выхода в основном коснулось наиболее дорогих по себестоимости продуктов: мясо, кура, рыба, овощи. Введены свежие фрукты, которых до этого не было.

На 25 рублей можно лишь позавтракать
      В новом СанПиНе  изменены нормы требуемой калорийности и энергетической ценности рациона, но при этом увеличено количество продуктов (мясо, овощи, фрукты), не дающих той калорийности, которую дают крупы или макаронные изделия. 
       Таким образом, себестоимость сырья в рационе увеличилась почти в 2 раза, а именно:  себестоимость сырья для завтрака составляет 25 рублей и 30 рублей с учетом накладных расходов. Себестоимость сырья для обеда составляет 45 рублей и 55 рублей с учетом накладных расходов.
       Вывод напрашивается только один – в настоящее время школьное питание не соответствует ни старому, ни новому  СанПиНу, поскольку невозможно накормить детей здоровой пищей дважды в день на те деньги, которые выделяются на эти цели. Также отсутствует система контроля составов блюд.
 
Здоровое школьное питание
       Специалисты уже давно с тревогой отмечают многолетнюю тенденцию ухудшения состояния здоровья школьников. По мнению врачей, несбалансированное питание привело к росту числа заболеваний у детей органов дыхания, пищеварения, желудочно-кишечного тракта, к ухудшению зрения. 
       Проведенные на Вологодчине в 2008 году исследования по состоянию здоровья школьников показали, что в области высокий уровень заболеваемости болезнями пищеварения среди учащихся. 80% окончивших школу выходят из стен учебного заведения с различными заболеваниями. 
       9 сентября 2008 года постановлением Правительства Вологодской области была утверждена долгосрочная целевая программа «Здоровое школьное питание на 2009-2015 годы», разработанная Департаментом продовольственных ресурсов, торговли и услуг области. Основные направления программы - организация централизованной системы питания школьников, создание специального сбалансированного меню и обогащение рациона школьников витаминизированными продуктами в муниципальных образовательных учреждениях области.

Столовская реальность
      Какое сегодня питание школьников?  Проверки  школьных столовых учебных учреждений области приводят примерно к  таким выводам: скудное и непривлекательное для детей и подростков меню, слабая организация обслуживания учащихся. Составлением рационов питания в школах занимаются, как правило, лица, не являющиеся специалистами в области здорового школьного питания (а должны их разрабатывать врачи-диетологи). В результате рацион школьных столовых представлен только в одном варианте, едином для школьников всех возрастов. Это приводит к повышению уровня заболеваемости и снижению успеваемости учащихся.
       Не в полном объеме соблюдаются нормы питания детей по мясу, рыбе, молочным продуктам, овощам, фруктам. Восполнение калорийности в основном происходит за счет макаронных, крупяных и кондитерских изделий.
      Анализ оснащения школьных столовых оборудованием показал, что в школах сохранились минимальные условия для организации горячего питания, обеспеченность школьных пищеблоков технологическим оборудованием недостаточная. В большинстве школьных столовых оборудование физически и морально устарело и требует замены. Износ технологического оборудования пищеблоков школьных столовых Вологодской области составляет от 48% до 100%, возраст оборудования составляет до 44 лет (по данным 2008 года).
      Так что неслучайно в рамках программы предусматривается замена технологического оборудования, а также производство продуктов специально для учебных заведений и повышение квалификации работников школьных столовых.
       Программа «Здоровое школьное питание» будет реализована в три этапа. На первом, рассчитанном на 2009-2010 годы, пилотный проект реализуется в десяти образовательных учреждениях г. Череповца. На втором этапе – в 2011-2012 годы горячим питанием будут обеспечены школьники во всех остальных школах Череповца, а также в Великом Устюге, Соколе, Вологде и близлежащих районах. Запланировано переоборудование помещений, предназначенных для базовой организации школьного питания (комбинат школьного питания, школьно-базовая столовая и т.п.), пищеблоки школьных столовых определяются как столовые-раздаточные и оснащаются оборудованием для разогрева и раздачи готовой продукции.
      В 2013-2015 годы программа в полном объеме будет внедрена во всех образовательных учреждениях Вологодчины, включая малокомплектные школы области. И хочется верить, что скоро программа дойдет и до Шекснинского района.
Надежда МИШЕНЕВА.

     2010 год объявлен  Годом учителя. 15 ноября   в нашей  школе  по инициативе Управляющего совета МОУ «Ларионовская ООШ» прошло заседание «круглого стола» под девизом «В каждом живёт учитель», на котором присутствовали  педагоги, учащиеся, родители, представители общественности. В период нового этапа реформирования школы в центре внимания, как и прежде, стоит ребёнок. Диалог  шел по трем направлениям: участие семьи, школы и общественности в формировании личности школьника.
     Чему должна учить школа? что должен дать учитель детям? какова роль  семьи в воспитании  школьника? каким образом приобщить родителей к делам и заботам школы? - вот некоторые из вопросов, предложенные для обсуждения.
    Н.Е. Масленикова, председатель Управляющего совета, обозначила главный вопрос: как добиться согласованности в действиях школы и семьи? Каждый из родителей предложил свои варианты решения: чаще бывать в школе, общаться с учителями, приходить на праздники, интересоваться школьной жизнью ребенка.
     На этапе подготовки к «круглому столу» было проведено анкетирование   родителей и учащихся. Результаты   показали, что дети считают свою школу вторым домом, где они получают знания, общаются. Среди учителей у них есть друзья, а некоторых они называют второй мамой. Они мечтают о новых компьютерах, бассейне, живом уголке, о том, чтобы школу не закрыли, радуются победам школы в конкурсах.
     Из ответов родителей стало ясно, что  каждый  из них старается привить  своему ребенку самостоятельность, ответственность за поступки и принятые решения, уважение,  трудолюбие.
     Н.В. Ефимова, глава администрации сельского поселения Фоминское, пожелала  родителям взаимопонимания с детьми, педагогам  - активности и творчества, а детям – уважения к старшим, любви к родителям и  хороших оценок. В.М. Самодурова, председатель профкома колхоза им. Суворова, напомнила о важности  личного  примера. И все без исключения отметили самое главное  - любовь к своему ребёнку.
     Результатом  «круглого стола» явились отзывы присутствующих. Они такие.
     «Вопросы, поднятые за «круглым столом», помогут лучше понять проблемы сегодняшнего  воспитания детей, взаимоотношение школы, семьи и общественности».
     «Мероприятие очень понравилось. Радует результат анкет, чувствуется, что детям нравится ходить в школу. Они любят и уважают учителей, дружат с одноклассниками. В школе очень интересно, учителя ко всему относятся  творчески, с выдумкой».
     «Очень понравилось, что участвовали в обсуждении все: родители,  дети, педагоги, общественность. Необходимо чаще проводить похожие «круглые столы» с разной тематикой».
     В конце мероприятия Управляющий совет школы вручил  каждому педагогу  цветы и  Благодарственные письма.
     А мы, в свою очередь, призываем вас, родители и педагоги, к сотрудничеству, сотворчеству, созиданию и сопереживанию во имя будущего наших детей. Мы  от всей души поздравляем всех педагогов с Годом учителя! Желаем  крепкого здоровья, творческих успехов, интересных идей и  тихого семейного счастья!
Управляющий совет МОУ «Ларионовская ООШ».

     Побывав в школе 1 сентября, мы познакомились с самыми маленькими учениками, которые ещё робели перед своим вторым домом – школой. Прошёл почти месяц, и мы решили проверить, как прижились «саженцы», и наш корреспондент Ольга Широкова зашла в гости в один из первых классов Устье-Угольской школы.
     Детвора только что вернулась с физкультуры, радостная, взъерошенная, с румяными щеками. Мы дали время ребятам отдышаться и переодеться и задали несколько вопросов о школе, о любимых занятиях и будущей профессии.

Варя Иваненко, п. Шексна:
     - В школе мне нравится, особенно писать в прописях, читать и гулять (как мы помним, динамическую паузу ребята проводят на прогулке). Вообще я хочу стать звездой. Или чемпионкой по плаванию: очень люблю купаться. Ну, ещё люблю животных и хочу работать в цирке – дрессировать попугаев и собак. Играю дома куклами Винкс. Одноклассникам желаю, чтобы были счастливыми и не кашляли, не болели.

Валя Зайцева, п. Шексна:
     - Я люблю учиться, в школе мне нравится. Особенно рисовать и лепить. Ещё я люблю петь и хочу стать певицей. Вы мне не подскажете, где учат петь так, чтобы выступать на сцене с микрофоном? Я бы туда пошла с моей сестрой. Правда, она хочет стать врачом. Дома я играю со слоником и кошечкой, которую зовут Побелка.

Рома Громцев, п. Шексна:
     - В школе мне нравится больше, чем в детском саду, хотя и садик вспоминаю тоже. Может быть, схожу туда в гости. Нравятся уроки музыки, учим песню о школе. В первом классе учиться легко, а вот во втором, наверное, трудно. Занимаюсь дома конструктором «Лего»: собираю корабли, машины, паровозы. Записался на кружок лепки из солёного теста. Хочу, когда вырасту, быть милиционером, как папа.   

Лена Малкова, д. Слизово:
     - Я хочу обратно в детский сад: там гуляли, кушали, играли, а здесь учиться надо. Я хожу в Слизовский Дом культуры на танцевальный кружок, да ещё на лепку собираюсь. Моя любимая игрушка – кошка. Да, живая, не игрушечная.

 Катя Удалова, п. Шексна:
     - Дома я теперь люблю играть в школу, потому что здесь мне очень понравилось. Особенно уроки труда – мы лепили из пластилина интересные поделки. Занимаюсь в кружке изобразительного искусства. Дома играю с кошкой Косей, она чёрная с белым, а носик трёхцветный! Хочу стать инженером или милиционером.

Оля Куракина, п. Шексна:
     - В школе мне нравится, хотя получается ещё не всё. Люблю писать в прописи, гулять. Очень люблю плавать!

     Во время нашей беседы трое мальчуганов бегали по классу и коридору с импровизированными автоматами, сделанными из деталей конструктора. Видимо, их фонтанирующую энергию не смог укротить даже урок физкультуры. Ваня Бобров, Владик Мозоль и Андрей Петряков – так зовут этих будущих защитников Родины. Конечно, интеллектуальные занятия они тоже уважают, но так приятно иногда от души поиграть в «войнушку».
     Всё это время за детворой наблюдали внимательные и добрые глаза первой учительницы – Любови Николаевны Носковой. Наверное, немало труда она уже приложила для того, чтобы ребята адаптировались к школе, к новому для них режиму дня, познакомились и подружились. Остаётся пожелать им продолжать в том же духе, быть такими же дружелюбными и искренними в общении и, конечно, не болеть и не кашлять.