школа

21.05.2014

6467

«Юный предприниматель Шексны 2014». Финал

18 апреля в средней школе № 1 им. адмирала А.М. Калинина прошел финал конкурса «Юный предприниматель Шексны 2014 года». Школьники из Устье-Угольской, Пачевской, Чуровской, Больше-Сиземской, Ершовской, средней школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина представили 13 работ, в которых изложили свои идеи по развитию малого и среднего предпринимательства в нашем районе.

Второй год

    Конкурс школьных бизнес-проектов второй год проводят шекснинский филиал «Клуба деловых людей Вологодской области» и районное Управление образования при поддержке администрации Шекснинского муниципального района.
    В этом году работы оценивало жюри, в состав которого вошли: руководитель Шекснинского филиала «Клуба деловых людей Вологодской области», депутат Представительного Собрания Шекснинского муниципального района, директор ООО СК «Арена» Е.Е. Столяров; члены клуба - директор по развитию агентства недвижимости «Центр недвижимости «Коскимит» И.В. Митрохина; директор управляющей компании «Водоканалжилсервис» А.Н. Рябинин; директор Центра занятости населения Е.Ю. Глебова. В работе жюри принимала участие Марина Якуничева, учащаяся средней школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина. В прошлом году Марина заняла третье место в районном конкурсе с идеей организации химчистки, а на областном конкурсе «Юный предприниматель» она стала победителем.
      В рассмотрении проектов участвовал заместитель председателя правления «Клуба деловых людей Вологодской области», бизнесмен А.В. Литвин. Он является координатором областного проекта «Ты – предприниматель!». Финал конкурса провела ведущий специалист районного Управления образования Т.Б. Мульганова.

Повторений нет!

     Читая работы участников второго конкурса, поймала себя на мысли, что все время провожу параллели с бизнес-планами, которые были представлены для рассмотрения в прошлом году. Напомню, что ребята предложили на суд жюри десять совершенно разных проектов - туристические маршруты, гостиничный бизнес, производство пеллет, выращивание рассады, предоставление интернет-услуг. В этом году бизнес-идей было еще больше – тринадцать!

«Царство стекла»

     Так назвал свой проект ученик 10 класса средней школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина Константин Зюков. Его идея - организовать производство по выпуску различной продукции из органического стекла – была оценена очень высоко – Константин стал победителем конкурса «Юный предприниматель Шексны 2014». Строгому жюри понравился детальный и аргументированный бизнес-план конкурсанта, в котором, в частности, было сказано, что Константин уже давно занимается изготовлением сувенирной продукции из оргстекла. В подтверждение этих слов несколько изделий, выполненных его руками, были продемонстрированы членам жюри.

В Сизьме бизнес-идеи прямо витают в воздухе!

     В прошлом году Елизавета Сборнова (преподаватель Елена Николаевна Быкова) изложила идею строительства в Сизьме небольшой гостиницы «Уютный домик» и заняла на конкурсе второе место. На нынешний конкурс сизьмичи представили пять бизнес-планов. Елена Николаевна рассказала:
    - Я занимаюсь с ребятами по курсу, который называется «Уклад деревенской жизни». В рамках этой программы есть две темы: «Маркетинг по-деревенски» и «Менеджмент по-деревенски». Учащиеся 9 класса разрабатывают свои бизнес-планы, которые мы и представили на районный конкурс.
     Надо сказать, что сиземские школьники внимательно слушают уроки Елены Николаевны, и как результат – два призовых места: Валерий Куныгин с проектом «Корзинки из ивовых прутьев» стал вторым призером конкурса «Юный предприниматель Шексны 2014 года», а Сергей Хрулев с проектом «От рассвета до заката» - третьим.

Мы будем плести корзинки!

    Бизнес-проект Валерия Куныгина подкупил жюри своей простотой. А что тут голову ломать? Ивняка в сиземских краях – видимо-невидимо, а если плести в месяц три десятка корзин, то зарплата в 10 тысяч рублей обеспечена. Сам Валерий уже постиг азы этого ремесла и сделал три корзины. Убедительным был и заключительный вывод автора проекта:
    - Что ждет мой бизнес в худшем случае? Ну, думаю, ива расти не перестанет, и прутья я уж точно заготовлю. Корзины сплести тоже смогу. А если туристы их не купят, то деревенские жители в корзинах нуждаются больше.

Мясо – это выгодно

   Так считает Сергей Хрулев. А ход его рассуждений такой: откармливая 20 телят в течение 15-20 месяцев, можно получить 4 тонны мяса. Продаем его по 220 рублей за килограмм и получаем более миллиона рублей. За вычетом налогов и прочих расходов чистая прибыль составит 450 тысяч рублей. Специалисты сельского хозяйства, вы хотите поспорить? Готовы вас выслушать.

Бизнес – личное подворье

     Владимир Никуличев, учащийся 7 класса МОУ «Ершовская школа», также считает, что спрос на экологически чистые продукты со временем будет только расти, а, значит, личное подворье может стать выгодным.
     Ценность проекта Владимира Никуличева в том, что он уже ухаживает за поросятами, бычками, коровами и курами в семейном хозяйстве, которое находится в деревне Малая Мушня. Он посчитал, что доход можно получить при весьма умеренных ценах: свинина по 220 руб./кг, телятина – 200 руб./кг, молоко – 30 руб./л, яйцо куриное – 50 руб./десяток. Каждая хозяйка скажет, что это не цены, а мечта!..

«Сиземская береста» -

так называется бизнес-план, который предложил учащийся 9 класса МОУ «Больше-Сиземская школа» Максим Коровин. Изюминка этого проекта в том, что Максим заинтересован в восстановлении   берестоплетения в технике «сиземская береста», считавшейся в здешних краях традиционным промыслом. Интересно, что в плане, по которому Максим собирается работать, первый этап - «научно-исследовательские работы по теме «сиземская береста». Как говорится, мы не лаптем щи хлебаем.

Любуюсь Сизьмой, ем манты

     В проекте ученика 9 класса МОУ «Больше-Сиземская школа» Евгения Хартукова «Кафе «Славутник» есть много интересных моментов, начиная от колоритного названия этого учреждения общественного питания. Меню – самое разнообразное, борщ, солянка, пельмени, манты, картофель-фри и так далее. Цены здесь будут умеренные, что тоже хорошо. Хотите «Бизнес-ланч за 100 рублей»? Пожалуйста! Вечером кафе гостеприимно распахнет свои двери для молодежных вечеринок. Словом, есть много причин считать, что «Славутник» будет пользоваться спросом. Но авторы проекта называют и главную: «Появление новых кафе в Сизьме маловероятно».
    Я остановилась только на нескольких проектах, но не менее интересны были работы учеников Устье-Угольской школы: Вениамина Быстрова (он второй раз участвовал в конкурсе), Марии Баруздиной и Арины Дранициной, Ивана Попова, Кирилла Моляр; Виктории Малыгиной и Полины Соловьевой (Чуровская школа); Анны Смирновой (Больше-Сиземская школа); Никитыаглубоцкого (Пачевская школа).

Оценка работ была трудной

      Становится своего рода традицией бурное обсуждение итогов конкурса членами жюри. В прошлом году эмоций хватало. А в этом, как шутливо заметил А.В. Литвин, члены жюри чуть не разодрались. Это объясняется тем, что все работы имели свои сильные стороны.
     Жюри отметило преподавателей, которые помогали ребятам, - С.А. Суворову (СОШ № 1 им. адмирала А.М. Калинина), С.Н. Мухина (МОУ «Устье-Угольская школа»), А.Н. Тропину (МОУ «Чуровская школа»), Е.Н. Быкову (МОУ «Больше-Сиземская школа»), Н.А. Черепанову (МОУ «Ершовская школа»), С.А.Ванину (МОУ «Пачевская школа»).
     Подводя итог второго конкурса «Юный предприниматель Шексны 2014» Е.Е. Столяров в частности отметил:
      - Шекснинские школьники представили 13 замечательных проектов. Мне понравилось, что они свободно владеют такими понятиями как «себестоимость», «отчисления на социальные нужды», «валовая и чистая прибыль», «налоговые выплаты» и так далее. Показательно, что несколько работ касались развития сельского хозяйства, в котором они видят потенциал. При разработке проектов некоторые из участников конкурса опирались на свой опыт. Словом, школьники показали высокий уровень подготовки. Все участники конкурса были отмечены дипломами и памятными подарками, а победители получили статуэтки крылатой богини победы - «Ники», а также денежные премии. По словам Андрея Валерьевича Литвина, областной конкурс «Юный предприниматель» родился из районного конкурса «Юный предприниматель Шексны». Нам было приятно это услышать. И хочется верить, что в сентябре пройдет второй областной конкурс «Юный предприниматель», вопреки всем экономическим препятствиям, и шекснинские школьники снова будут в числе тех, кто займет призовые места.

Екатерина МАРОВА.

Ключевые слова:

юный предприниматель

бизнес-проект

школа

конкурс

Авторы:

Е. Марова

27.02.2014

12676

Сто лет назад в Сизьме было 7 школ и более 200 учеников

В гостях редакции газеты «Звезда» побывала преподаватель Больше-Сиземской школы Е.Н. Быкова, которая ответила на вопросы журналиста Екатерины Маровой и рассказала о том, как создавался музей истории школы.

- Елена Николаевна, «Звезда» уже рассказала читателям, что 20 декабря прошлого года произошло открытие музея истории школы. Но экспозиция музея посвящена не только Больше-Сиземской школе, а рассказывает о том, как развивалась система образования на сиземской земле с 1866 года, то есть за 148 лет. Это так?

    - Совершенно верно. Именно к 1866 году относится первое упоминание о земском училище в церковной сторожке в селе Сизьма. Затем была открыта Малосиземская школа грамоты в деревне Соловарка. В 1902 году - Плосковское училище, далее - Шипицинская школа в деревне Шипицино, Мальинская школа около деревни Прядино и Сизьмарецкая школа в деревне Васьково. Всего их было семь. История всех этих учебных заведений и легла в основу нашего музея.

- Интересно представить школьника, учившегося в конце 19 века. Какими были тогдашние школяры - в чем были одеты, с чем ходили в школу и по каким учебникам занимались, кто были их учителя?

     - Преподавали в те времена священнослужители. Что касается внешнего вида школяров конца 19 века, то на сохранившихся старинных фотографиях мы видим мальчиков в стареньких поношенных пиджачках на трех пуговицах, в кепочках на голове, в сапогах. На девочках цветастые платья и обязательно платки. В краеведческом музее села Сизьма есть ранец 19 века, в котором школьники носили на занятия учебники, письменные принадлежности. Он сплетен из еловых корней! Еду ученикам тоже приходилось брать с собой, ведь в школах того времени детей не кормили. По воспоминаниям старожилов, такие завтраки состояли из краюшки хлеба и бутылки молока, но это считалось очень шикарно. В основном с собой брали несколько лепешек из картофельных очисток. Могу сказать, что в мои школьные годы, а это 70-е, на завтрак всегда давали стакан чаю и три, а то и три с половиной пряника. И с той поры, честное слово, я пряники люблю!

- Елена Николаевна, а ходить в школу ребятам приходилось далеко?

    - В среднем по 5-6 километров. Школы были расположены достаточно удобно по всему Сиземскому поселению. Но после того, как к 1954 году закрылись многие малые школы, в селе Сизьма был построен интернат.

- Пока не будем забегать столь далеко вперед, а поговорим о том, что происходило в образовании Сиземской волости до войны?

     - С момента открытия земского училища в церковной сторожке в селе Сизьма в 1866 году население сиземского края настолько увеличилось, что начальных школ стало недостаточно, поэтому в 30-е годы была открыта первая 7-летняя школа. Ее директор был наш, сиземский, - Бандачев Иван Александрович, человек нелегкой и непростой судьбы.

   В военные годы в этой школе был расположен инициативный детский дом. Дети в него, судя по архивным данным, поступали из Вологодской, Архангельской областей, а также много было ребят из блокадного Ленинграда. Приезжали в Сизьму и взрослые ленинградцы, они расселялись по деревням. Хочу отметить один важный факт - веру в святую Ксению Блаженную привезли в Сизьму именно ленинградцы в военные годы. В 1947-м году детский дом был закрыт, и в его стенах вновь открыта школа, но уже восьмилетняя.
    Рассказывая о довоенном образовании в Сиземской волости надо отметить, что в отдаленных маленьких школах всегда было по 15-20 учеников, а вот в крупной Малосиземской начальной школе количество учеников в довоенные годы доходило до 60 человек. Небольшая Мальинская школа сгорела перед войной, но в 41 году она была отстроена заново. И хочется упомянуть и такой показательный факт: малые школы работали и в годы войны, а когда 7-летняя школа в Сизьме была передана под детдом, ребята занимались по домам - в самом селе Сизьма было восемь частных домов, где проходили занятия.

- Елена Николаевна, а что происходит в вашем крае после войны?

- После войны количество школьников уменьшилось, и отдаленные школы стали закрывать, например, Васьковская школа была закрыта, и встала необходимость постройки интерната в Сизьме, что и было сделано в 1954 году. Год за годом детей становилось все меньше. В 8-летней Сиземской школе до 70-х годов были две параллели - класс А, где традиционно учились ребята из Большой Сизьмы, и класс Б – дети из Малой Сизьмы. С 1973 года четвероклассники пришли в один общий класс, правда самый большой за всю историю школы - 42 ученика. Далее год от года этот класс все сокращался. И сейчас в Больше-Сиземской школе с 1 по 9 класс занимается 21 ученик.

- А давайте вспомним, сколько учеников было в семи сиземских школах в начале 20 века?

- В то время в год за парты садись более 200 детей, а население всей Сиземской земли в 1902 году по данным переписи составляло 6 тысяч человек. Сейчас на этой территории проживает чуть больше 500 человек, а в единственной школе учится, как было сказано ранее, 21 ученик.

- Елена Николаевна, музей - это всегда собрание редких старинных вещей. Чем из экспозиции вашего школьного музея вы особенно гордитесь?

- Нас очень радует экспозиция «Страницы из прошлого». С особым чувством смотришь на такие вещи как чернильница-непроливайка, подаренная музею бывшим директором Больше-Сиземской 8-летней школы Тряничевым Геннадием Васильевичем. Надо сказать, что Геннадий Васильевич - ветеран войны, он всю свою жизнь посвятил школе. Есть и старинные счеты, перья для ручек, формы учеников, глобусы, шкатулки, которые использовались школьниками, как пеналы под различные принадлежности. Хочу отметить, что у нас не было цели дублировать экспозицию музея истории Сизьмы, в котором Владимир Валентинович Егоров собрал огромное количество экспонатов, дающих представление о жизни жителей Сизьмы. Идея нашего музея – задокументировать воспоминания старожилов, собрать архивные документы и фотографии. Хочу выразить всем жителям Сизьмы, участвовавшим в сборе этих материалов, огромную признательность и благодарность. И особенно хочу сказать спасибо за помощь и поддержку заведующей нашей библиотекой Светлане Николаевне Сборновой. Светлана Николаевна участвовала в создании музея от начала и до конца: заказывала из архива редкие книги, в которых рассказывается о развитии образования на сиземской земле, газету «Ударная бригада», в которой мы выискивали упоминания о сиземских школах, работала вместе со мной в архивах. В день открытия музея Светлана Николаевна сделала музею очень ценный подарок - две подшивки отсканированных документов, собранных из разных источников, относящихся к теме развития образования в Сизьме. Вдохновителем и активным помощником по сбору материалов стала Баранова Эмма Валентиновна.

- Елена Николаевна, наверное, вам нужна была и помощь спонсоров?

- Да. В создании музея нам помогало много хороших людей, которые поддерживают работу по сохранению истории нашего края. Одна из моих учениц - Юлия Александровна Хлынова была нашим первым спонсором и внесла солидную сумму. С удовольствием поддержали нашу идею и другие выпускники: Корзеева Нина Александровна с мужем Феодосием Порфирьевичем, Александр Агеевич Баранов, Голубева Надежда Александровна, Кленова Нина Николаевна, Палева Валентина Павловна, Егоров Владимир Валентинович, Смирнова Надежда Порфирьевна, председатель Чаромского сельпо. Всю работу по размещению экспозиции нам помогли выполнить наши сиземские мастера на все руки:

Хрулев Александр Николаевич, Быков Владимир Анатольевич, Ляпичев Сергей Васильевич. Получить материальную помощь от партии «Единая Россия» помогла Селигина Галина Вениаминовна, специалист администрации сельского поселения. Нас поддерживал глава сельского поселения Кузнецов Виктор Васильевич и учителя нашей школы. У нас много друзей и помощников, за что им огромное спасибо. Музей теперь существует, но мы не останавливаемся на достигнутом и продолжаем находить интересные материалы, экспонаты, чтобы представить нашим посетителям еще больше увлекательной и познавательной информации о сиземском крае.

- Спасибо вам за вашу работу!

Ключевые слова:

сизьма

школа

музей истории школы

система образования на сиземской земле с 1866 года

Авторы:

Е. Марова

28.10.2013

10355

Сколько весит школьный обед?

В редакцию стали поступать вопросы от родителей Чуровской и Чаромской школ на счет питания в столовых образовательных учреждений. По их словам, порции стали очень маленькие, дети не наедаются.

Что за изменения произошли в школьном питании? На этот вопрос ответила Л.С. Изюмова, начальник Управления образования.
   - Основной целью деятельности образовательного учреждения является организация образовательного процесса. Организация питания – это несвойственная функция школы, поэтому для ее выполнения возможно привлечение организаций, специализирующихся в данной области. Одним из видов привлечения таких профильных организаций является аутсорсинг. Термин «аутсорсинг» дословно с английского языка переводится как использование чужих ресурсов. Иными словами, аутсорсинг – это передача на договорной основе непрофильных функций другим организациям, которые специализируются в конкретной области и обладают соответствующими опытом, знаниями, техническими средствами.
     В рамках Соглашения по реализации мероприятий по модернизации системы общего образования в 2013 году между Департаментом образования Вологодской области и Шекснинским муниципальным районом предусмотрены мероприятия по передаче несвойственных для общеобразовательных учреждений функций. Без выполнения данного обязательства району не могут быть выделены денежные средства на приобретение учебно-лабораторного оборудования и учебников для реализации новых стандартов, медицинского оборудования, транспортных средств.
      Организация аутсорсинга школьных столовых отрабатывалась в пилотном режиме в апреле-мае 2013 г. в двух образовательных учреждениях района: Чаромской школе и СОШ № 1 им. адмирала А.М. Калинина. Аутсорсинг проводился путем проведения конкурсных процедур. В торгах участвовало три специализированные организации. Победителем стало предприятие г. Череповца, с которым был заключен договор на оказание услуг по организации школьного горячего питания. По итогам реализации пилотного проекта в мае 2013 г. была проведена рабочая встреча с организаторами питания и руководителями образовательных учреждений. В ее ходе были отмечены положительные моменты аутсорсинга, а также определены пути преодоления рисков при переводе работы пищеблоков на новую систему. Руководители Устье-Угольской, Нифантовской, Чуровской школ приняли решение о переходе на аутсорсинг с 1 сентября 2013 года. В июле состоялись торги по этим учреждениям (за исключением Чуровской школы, где был заключен договор).
    Основными преимуществами перевода работы пищеблоков на новую систему являются, во-первых, возможность сосредоточения деятельности школы на образовательном процессе; во-вторых, аутсорсинг позволяет привлечь накопленный в соответствующей отрасли опыт: аутсорсинговая компания специализируется на определенном виде деятельности и обслуживает большое количество учреждений, что позволяет ей досконально разбираться во всех текущих вопросах и использовать наработанный опыт; в-третьих, аутсорсинг позволяет наиболее полно учесть гастрономические предпочтения школьников. Школы нашего района, которые передали столовые специализированной организации, имеют более разнообразное меню, выбор салатов, гарниров, выпечки. Аутсорсинг позволяет использовать буфетную систему, что не было возможным для бюджетного учреждения. Кроме того, аутсорсинг положительно сказывается и на заработной плате работников пищеблока, а значит и на совершенствовании кадрового потенциала.
    На сегодняшний день в Управление образования не поступило ни одной жалобы об организации питания. Любые замечания в адрес организации, осуществляющей данные функции, становятся предметом серьезного разговора на рабочих встречах. Руководители образовательных организаций обеспечивают регулярный контроль качества питания школьников в подведомственных им учреждениях. Убедительная просьба, в первую очередь к родителям, со всеми проблемными вопросами обращаться лично ко мне, т.е. к начальнику Управления образования.
    А что на этот счет говорят руководители школ? Г.В. Александров, директор Чаромской средней школы, по данному вопросу пояснил, что в этом году претензий на счет питания не поступало, а вот в прошлом году, когда только ввели аутсорсинг, они были. И главная – это весовое уменьшение порции по сравнению с теми, которые раньше предлагались детям в школьной столовой. Хотя порции по весу соответствуют нормам и согласованы с роспотребнадзором. Некоторые дети не наедаются и покупают дополнительно себе что-нибудь в буфете, чтобы подкрепиться. Тем более, выбор блюд в нем разнообразный, есть выпечка. Дети охотно приобретают пирожки, пиццы, кто-то покупает вторые блюда. Для родительского бюджета это дополнительные затраты, отсюда, считает Геннадий Викентьевич, и претензии, так как на селе заработки у жителей низкие. Из плюсов он отметил то, что теперь со школы снята несвойственная функция по закупке продуктов питания, составлению меню и так далее. Этим занимается специализированная организация. Стоимость обеда не изменилась и составляет 25 рублей. «Со своей стороны мы стараемся анализировать процесс организации питания, так как серьезные выводы можно сделать только после более продолжительного времени работы», - резюмировал Г.В. Александров.
     А.А. Чердынцев, директор средней школы №1, согласен с коллегой: «Да, у нас тоже есть некоторые проблемы по организации питания, и мы тоже стараемся их регулировать и держать на контроле. Ответ же кроется в вопросе: как досыта накормить ребенка на 25 рублей? Одни родители согласны доплачивать, другие – нет. С введением аутсорсинга у нас теперь работает буфет, где можно купить булочки, салаты, а также первые, вторые и третьи блюда. Кто не наедается обедом стоимостью 25 рублей, пожалуйста, покупайте дополнительное питание. А в целом я скажу так, несмотря на определенные проблемы, аутсорсинг – вещь хорошая, и идти по этому пути нужно, и мы не намерены отступать».
    Г.В. Мурогина, директор Устье-Угольской школы: «Если возникают какие-то проблемы – они решаются. Но хочу отметить положительные моменты: выбор меню стал разнообразнее, увеличилось число учащихся, которые питаются в столовой, теперь они имеют возможность дополнительно на выбор купить себе что-то из ассортимента – скушать тарелку супа, салатик или выпить чай с булочкой. Это хорошо. Может быть, родители недовольны тем, что приходится больше выделять из семейного бюджета денег на питание ребенка, но это вложение в его здоровье. Все должны понимать, что на 25 рублей сытно не накормить».
Елена ИЗЮМОВА.

Ключевые слова:

школа

обед

Авторы:

Е. Изюмова

14.10.2013

8587

Всегда, в любые времена, школа всем, как дом, нужна!

1 сентября 2013 года исполнилось 30 лет со дня открытия Нифантовской средней школы, но история её начинается в далёком прошлом. В сентябре 1865 года была открыта Нифантовская четырехклассная земская школа. Это было деревянное здание, в котором размещалось всего два класса.

Учащиеся других двух классов занимались в наемных крестьянских помещениях. В школе работали два учителя на 120-130 учащихся. Школа давала начальное образование. В 1918 году был открыт пятый класс, в 1953 году школа стала семилетней, в 1961 году – восьмилетней. А в 1983 году было построено новое типовое трехэтажное здание на 624 места. Школа получила статус средней. Вместе с руководством школы, с педагогами в новое здание перешли лучшие традиции, накопленный опыт, мастерство, творчество, энтузиазм.
Первым директором школы был Доильницын Михаил Ильич. Коллеги вспоминают Михаила Ильича как хорошего организатора, очень внимательного к людям человека. Он занимался строительством восьмилетней школы, под его руководством возле школы был посажен большой сад, а пришкольный участок занимал призовые места не только в области, но и в России. Навсегда останутся в памяти земляков прекрасные педагоги: Лебедевы Николай Александрович и Нина Васильевна, Бакулина Ольга Дмитриевна, Доильницына Наталья Сергеевна, Кудряшова Валентина Николаевна, Жаркова Юлия Ивановна, Каргу Иван Данилович.

    С 1966 по 1986 год директором школы была Левичева Мария Федоровна. Она прошла путь от воспитателя, пионерской вожатой, учителя русского языка до руководителя. В период ее руководства было построено здание интерната, здание начальной школы. Все помнят, что именно М.Ф. Левичева стала организатором возведения парка Победы, в котором и по сей день распускают свои кроны по весне красавицы-берёзы. Именно она руководила строительством и оформлением обелиска павшим землякам в годы Великой Отечественной войны, и из года в год вела к этому святому месту коллектив учащихся и учителей школы, всех нифантовцев в День Победы. Мария Федоровна - ветеран педагогического труда, Отличник народного просвещения. за многолетний добросовестный труд в системе образования награждена медалью «За доблестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И. Ленина», ее имя занесено в Книгу Почета Шекснинского района.
         Восьмилетняя школа этого периода была центром культурно-массовой работы, педагоги — главными инициаторами общественно полезных дел на селе. Они вели просветительскую деятельность, были активными участниками художественной самодеятельности, помогали колхозу «Шексна», даже были участниками выставки ВДНХ. Ежегодно по результатам учебного года школа получала переходящее Красное знамя. В этот период трудились    А.И. Дурнева, Л.И. Филимонова, Л.М. Антонова, Н.В. Тюрина, А.В. Тюрин, Т.Г. Скворцова, Л.П. Шувалова, Л.В. Гулик, Н.А. Скворцова, Н.А. Попова, А.Т. Иванова. Добрым словом всегда вспоминают о них выпускники школы.
         В 1982 году было начато строительство новой средней школы. И буквально через год, 1 сентября 1983 года, она гостеприимно распахнула свои двери для учащихся и педагогов. Огромная заслуга Марии Федоровны Левичевой в том, что строительство нового здания было завершено в крайне короткие сроки при остром дефиците финансов, строительных материалов, при сложности оснащения учебных кабинетов оборудованием. Все трудности Марии Фёдоровне удалось преодолеть благодаря её исключительному трудолюбию, настойчивости, энергии. Под руководством М.Ф. Левичевой Нифантовская школа стала школой с производственным обучением, куда приезжали перенимать опыт педагоги района и области.
         В новой школе продолжали свою деятельность Веселова Т.Н., Львова Л.Г., Хемкова Е.В., Беляева Г.И., Бурлова Г.П., Лосева Т.А., Дегтерева Л.В., Антонова Т.В., Антонов Л.В., Шувалова Г.Г., Шуравина Л.С., Баранова А.Н., Горев В.И., Басков В.Ф. Это настоящие мастера своего дела, среди них те, кто посвятил нашей школе более 30 лет. Огромен их вклад в развитие образования района.

С 1986 по 2002 год руководителем школы была Веселова Татьяна Николаевна. Талантливый руководитель, педагог с большой буквы, человек огромной души. К сожалению, рано ушла она из жизни, не удалось до конца осуществить свои планы и замыслы. В это время крепли шефские связи с птицефабрикой «Шекснинская», на другой уровень вышло профессиональное обучение, школа показывала хорошие результаты обучения и воспитания. Татьяна Николаевна за высокие результаты своей работы была удостоена нагрудного знака «Отличник народного просвещения», награждена почётными грамотами областного и районного уровней.
Ежегодно в коллектив школы вливались новые талантливые педагоги: З.К. Кострова, В.А. Белозерова, Л.С. Изюмова, Л.А. Скрылева, К.С. Селюгина, В.Н. Полякова, А.С. Рощина, А.М. Рощин, И.В. Баскова, А.А. Аксеновский, С.Л. Федотова, В.П. Федотов, А.В. Павлов, В.С. Мухин, В.А. Снопиков, А.А. Громцев, Ю.Ю. Дубов, Э.В. Баранова, Е.Н. Кузнецова, Е.В. Малыгина,           Л.Д. Медведева, С.А.Дубовицкая, Е.О. Голубкова, И.Ю.Симоненко,                        Т.В. Львова, О.И. Чердынцева, Л.А. Смелкова, А.Г. Перченко. Кошкину О.В., Деревнину А.С, педагогов, внесших огромный вклад в образование района, тоже с благодарностью помнят наши выпускники.
         В 2002 году директором школы была назначена Дудкина Людмила Владимировна, выпускница нашей школы - дочь Марии Федоровны Левичевой.
    Личностно-деловые качества Людмилы Владимировны: целеустремленность, организованность, способность рационально организовывать свой труд и труд подчиненных, требовательность к себе и другим, тактичность и доброжелательность. Эти качества способствуют успешному решению профессиональных задач.
   В настоящее время в школе трудится сплоченный творческий коллектив единомышленников, способный решать поставленные временем трудные задачи. Из 26 педагогических работников - 7 выпускников школы. 13 награждены знаком «Почетный работник общего образования».
   Большой вклад в организацию учебно-воспитательного процесса внесли заместители директора Л.Г. Львова, Г.П. Бурлова, Н.А. Яцкова, Л.В. Гуляева, люди, глубоко преданные своему делу, умеющие повести за собой коллектив. О.Ю. Кострова, учитель русского языка и литературы, и П.И.Черепанов, учитель физической культуры, стали победителями конкурса лучших учителей образовательных учреждений на получение денежного поощрения «Приоритетный национальный проект «Образование». Победителями и призерами районного конкурса «Учитель года» были Мясникова И.С., Кострова О.Ю., Литвинова Т.В., Кузнецова А.Ю. Высокой результативностью по всем показателям отличается в школе начальное звено. Педагоги В.И. Лисова, Т.М. Прохорова, О.И. Горева, Л.В.Гуляева, Г.Н.Калинина, Л.А.Смирнова имеют большой опыт методической работы, постоянно в поиске новых идей, позволяющих выводить детей на качественно новый уровень развития личности.
   Большую роль в образовательно-воспитательном процессе играет служба сопровождения, персонал. Это социальный педагог Н.К. Андронова, педагог-организатор Е.А. Заводова. Они стараются понять и поддержать каждого ребенка, раскрыть в них творческие способности.
    Главная особенность школы – профессиональное обучение: подготовка водителей транспортных средств категории «В», трактористов-машинистов категории «В, С, Е». Создана хорошая материальная база, которая постоянно пополняется. Под руководством Егорова А.В., мастера производственного обучения , человека увлечённого, знающего своё дело, многие выпускники школы окончили курсы водителей, трактористов-машинистов, что им, несомненно, пригодилось в жизни.
    Школа всегда выращивает хороший урожай овощей. В выставке «Урожай года», как в районной, так и в областной, школа ежегодно занимает призовые места, в чем бесспорная заслуга И.В. Соколовой, учителя трудового обучения.
    Много лет отдали школе Е.В. Иваненко, Г.И. Сырбу, В.Н. Столярова, П.Н. Корюкина, Л.А. Беляева, Т.И. Леонидова, Н.М. Сиротина, Т.А. Кольцова, В.А. Бойцова.
   За 30 лет Нифантовская средняя школа выпустила в жизнь 822 ученика, из них 28 окончили школу с золотой или серебряной медалью. Школа гордится многими своими выпускниками.
    Педагогический коллектив сумел сохранить и преумножить всё лучшее,    что было создано   в образовательном процессе за   предыдущие годы.
    С 2007 по 2011 год школа работала по программе развития «Школа -центр культурно-образовательного пространства на селе». В 2009 году стала победителем областного конкурса государственных и муниципальных образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. В 2012 году школа заняла второе место в V Всероссийском конкурсе воспитательных систем.

По итогам предъюбилейного 2012-2013 учебного года школа награждена Дипломом I степени как победитель районного конкурса по показателям эффективности деятельности образовательных учреждений за 2012-2013 уч. год, Дипломом I степени за подготовку школы к новому учебному году, Дипломом I степени как победитель конкурса на лучший школьный двор, как победитель конкурса «Самая здоровая школа», Дипломом III степени в районной спартакиаде по итогам года.
Мы поздравляем всех наших педагогов, ветеранов и выпускников с юбилеем школы! Желаем успехов, благополучия, здоровья, позитива! Не забывайте родную школу!
Коллектив Нифантовской средней школы.

Ключевые слова:

школа

Нифантово

30 лет

07.06.2013

8102

«Школа – арифметика судьбы, школа – эти годы не забыть!»

Наш читатель Виктор Александрович Шурыгин ровно 51 год назад окончил Устье-Угольскую школу. Он многое рассказал нам о школе и посёлке того времени, и сегодня для нынешних педагогов и выпускников мы хотим пролистать страницы истории их школы.

  В этом году исполняется 51 год с той поры, как из стен Устье-Угольской школы вышли в жизнь два одиннадцатых класса: класс механизаторов сельского хозяйства – 11 «Б» и класс электриков – 11 «А». В пятидесятых годах прошлого века в школе проводилась реформа – учащихся сельских школ старались направить после выпуска на работу в колхозы, совхозы, так как там не хватало квалифицированных кадров. Молодёжь из колхозов старалась уехать в Череповец, так как на металлургическом комбинате хорошо зарабатывали, а в колхозах за трудодни платили гроши. В сельских домах не было удобств, в сёлах не было хороших дорог.
    Поэтому в учебные программы было введено изучение автомобилей, тракторов, сеялок, картофелесажалок, основ электротехники. Весной мы проходили практику в колхозах, пахали поля, помню, «в свал», «в развал», боронили их, сеяли зерновые, учились управлять грузовыми автомобилями. Летом практику я проходил под руководством тракториста из деревни Митенино на тракторе ДТ-54. Целый день, поочерёдно управляя трактором, мы с ним вспахали многокорпусным кругом поле, расположенное у деревни Митенино до железной дороги. Зимой развозили на конных санях навоз на поля от скотных дворов, которые находились за селом на берегу реки Угла.
    Управлять автомобилями и тракторами нас обучал Александр Васильевич Гребёнкин, прекрасный специалист из Чуровской РТС, направленный на работу в нашу школу. Помню, как однажды Гребёнкин приехал на «студебеккере» ко мне домой: по графику – мне надо было ехать. Помню, на втором участке я сильно нажал на тормозную педаль, машина заскользила и остановилась перпендикулярно дороге. Хорошо, что встречных не было (их вообще тогда было мало), и скорость была небольшая.
     На практику мы ездили на Чуровскую РТС на школьной «полуторке», но она иногда ломалась и, под руководством Саши Зародова, мы её ремонтировали. В Чуровской РТС мы принимали участие в разборке тракторов, грузовых автомобилей, в дефектовке изношенных деталей, узлов, изучали технологический процесс ремонта изношенных деталей и узлов, писали отчёты по практике, а затем сдали экзамены и получили права трактористов и шофёров вместе с аттестатом зрелости.
    Большую, значимую роль сыграла в нашем развитии и становлении в начальной школе наш классный руководитель Анна Ивановна Павкова. Она была не только хорошим учителем, но и большим любителем кролиководства. У себя возле дома она разводила в сарайчике кроликов, а мясо кролика очень полезно – диетический продукт. Может быть, не случайно Анна Ивановна прожила до 90 лет.
   После школы летом был пионерский лагерь в Декановской школе. Под руководством Петра Абрамовича Кулика проводилась «Зарница». По легенде игры, с самолёта был выброшен пакет, и мы были должны его найти в лесу. Кто из ребят найдёт пакет – получит приз. Незабываемые были пионерские лагеря в Лукинской школе, что стояла на берегу реки Углы. Торжественное открытие и закрытие лагеря – с громадным костром и песнями. Всё это осталось в памяти на всю жизнь.
    В семилетней школе тогда работал замечательный коллектив педагогов во главе с учителем химии Лидией Александровной Троицкой – Л.П. Ершова, учитель зоологии, А.А. Кузнецова, учитель русского языка, А.А. Зорина, учитель истории, О.А. Шевцова, учитель немецкого языка и рисования, В.С. Воробьёв, учитель математики, участник войны. Возле школы была расположена спортивная площадка, сад, где росли малина, смородина, яблони, сливы, за которыми следили ученики школы под руководством Лидии Павловны Ершовой. Возле начальной школы были клумбы с цветами, за которыми тоже ухаживали школьники. Лидия Павловна разводила на школьном дворе кроликов, а ученики их подкармливали.
   Очень жаль, что зданий начальной и семилетней школ не сохранилось, но осталось душевное тепло от этих прекрасных учителей и учёбы в этих школах. И осталась берёзовая роща, которую посадили выпускники семилетней школы.
     В свободное от учёбы время мы занимались в Доме пионеров: собирали планеры, проводили соревнования, пели песни в хоре под руководством Нины Александровны Дубовой, учились играть на музыкальных инструментах, играли в шахматы, шашки.
      Мои одноклассники – Игорь Анохин и Виктор Лукин - отлично научились играть на баяне. С концертами мы выступали в домах культуры на первом и втором участках, в деревне Костинское, в трудовых коллективах, в Доме культуры посёлка.
   Дом пионеров теперь стал Домом творчества, но там продолжает благородное дело по творческому воспитанию школьников Елена Николаевна Якуничева, дочь нашего классного руководителя Лидии Фёдоровны.
    Однажды в мае 1961 года к нам в школу пришёл директор Пришекснинского кирпичного завода Храбунов и попросил нас, десятиклассников, летом помочь – поработать на заводе. Рабочих рук тогда не хватало. Кирпичный завод находился возле закрытого переезда. Я устроился туда мотористом. На трофейной немецкой дрезине всё лето возил из карьера глину по узкоколейной железной дороге.
      В средней школе ежегодно в сентябре нас отправляли на месяц в трудовой лагерь по уборке урожая в колхозах района. С классным руководителем Лидией Фёдоровной Якуничевой мы ездили молотить зерно, убирать картошку, свёклу, турнепс с полей, дёргали вручную лён. В одиннадцатилетней школе мы изучали ещё и основы искусств: творчество художников, композиторов, слушали музыку. Это были интересные, запоминающиеся уроки. Мы потом самостоятельно дома и в библиотеках штудировали книги по картинам художников, пьесам композиторов, которых изучали.
Добрым словом хочу отметить нелёгкий труд талантливых учителей средней школы: В.А. Грибанова, Р.М. Грибановой, М.М. Головацкой, А.В. Гребёнкина, Н.А. Дубовой, П.А. Кулика, Г.Г. Куликова, Е.А. Красильниковой, Г.Г. Лопатина, В.А. Мацко, Т.Д. Чистяковой, Л.Ф. Якуничевой, Н.А. Якуничева. Многие наши выпускники окончили институты, техникумы, училища, академии и разлетелись по необъятному Советскому Союзу. Многие сейчас на заслуженном отдыхе, а кто-то ещё работает. Хочу поздравить учеников, выпускников и педагогов Устье-Угольской школы с окончанием учебного года, и желаю родной школе быть лучшей в области и в России!

Виктор ШУРЫГИН, выпускник 1962 года.

Ключевые слова:

школа

В.А. Шурыгин

Авторы:

О. Широкова

11.10.2012

8236

Купальный сезон – открывается! Уроки плавания в бассейне «Дельфин». Третий сезон

В средней школе № 1 им. адмирала А.М. Калинина с 1 октября снова начнутся уроки плавания в бассейне «Дельфин». Школьники с шестого по одиннадцатый классы здесь занимаются уже третий год. С этого года к ним присоединятся и учащиеся пятых классов.

Плавательный сезон с осени до весны

     Уроки физкультуры в бассейне продолжаются с октября по апрель включительно. В школьном расписании каждую неделю третий урок физкультуры – урок плавания. Преподаватели физической культуры – Ольга Васильевна Бойцова и Ольга Владимировна Баландина делятся своими наблюдениями:
    - К сожалению, не все ребята с желанием посещают бассейн. Если с шестого по одиннадцатый классы примерно 450 учеников, то только половина посещает уроки физкультуры в бассейне. Другая половина старается от занятий уклоняться. Основной причиной этого, на наш взгляд, является подростковая стеснительность. И помочь преодолеть ее должны, наверное, родители, поскольку занятия в бассейне развивают детей физически, помогают укрепить опорно-двигательную систему и оздоровить организм в целом. Те школьники, которые постоянно занимаются плаванием, ходят на эти уроки с удовольствием. Им очень нравится и сам бассейн, и просторные раздевалки с индивидуальными шкафчиками для одежды. Девочкам особенно нравится, что после урока есть возможность высушить волосы феном. Для посещения бассейна не надо выходить на улицу – он соединен со школьным зданием. Работники бассейна внимательны и доброжелательны. Словом, условия замечательные, и подобных школ с собственными бассейнами в области больше нет!

Школьные дорожки

    Для школьных уроков плавания в бассейне выделяется две дорожки – одна для девочек, другая – для мальчиков. Уроки плавания проводят учителя физической культуры Борис Иванович Кожин в 10-11 классах, Ольга Васильевна Бойцова в 6-9 классах, Олеся Николаевна Бутусова - в 6 классах. В этом году уроки плавания в пятых классах будет вести Ольга Владимировна Баландина.
     Чему учатся ребята? Сначала, конечно, технике безопасности на воде. А далее – осваивают комплекс упражнений, помогающих выработать способность держаться на воде, правильно дышать. Получив базовые знания и умения, школьники осваивают технику плавания различными способами – кролем на груди и на спине, брассом. В старших классах желающие изучают технику плавания стилем баттерфляй. Кроме того, ребята учатся стартовать в воде и с тумбочки, поворотам, нырянию с бортика и стартовой тумбочки.
     Программа постепенно усложняется. Следующий ее этап – плавание на скорость на 25 и на 50 метров, дистанции на выносливость от 100 и до 500 метров и больше.
     Учащиеся 8-9 классов изучают теоретически, а затем закрепляют на практике ныряние за тонущим, способы освобождения и захватов тонущего и способы его транспортировки в воде. В старших классах школьники дополнительно обучаются плаванию на боку и теоретически – плаванию в одежде и освобождению от одежды в воде.
     Ольга Васильевна Бойцова:
     - Как показывают события последних лет, умение плавать, умение не растеряться в сложной ситуации, хорошая физическая подготовка - залог того, что удастся сохранить свою жизнь и здоровье, спасти другого человека. Но если не касаться чрезвычайных ситуаций, то умение плавать пригодиться на отдыхе, поскольку сейчас отправиться на недельку на Красное море или позагорать на пляже в Турции – обычное дело. Я считаю, что надо пользоваться прекрасной возможностью научиться плавать на школьных уроках физкультуры.

Итоги уроков в «Дельфине»

      На первые уроки по плаванию приходят ребята с разной степенью подготовленности: кто-то вообще не умеет держаться на воде, кто-то освоил лишь стиль «по-собачьи».
     Ольга Васильевна Бойцова рассказывает:
     - Я третий год буду вести занятия в бассейне. В первый год начали с седьмых классов, во второй год уроки физкультуры в бассейне стали проводиться для учащихся шестых классов. Могу сказать, что большинство ребят плавать умеет в основном благодаря посещению бассейна вне школьных занятий. Но есть и те кто, не только не умеют плавать, но и боятся воды - у таких учеников медицинское освобождение. Учить этих детей мы не имеем права, но если ребенок хочет преодолеть свой страх перед водой, и медотвода у него нет, то нет никаких трудностей в том, чтобы научить его плавать, научить нырять. Делаем мы это постепенно – сначала дети выполняют упражнения в самой мелкой части бассейна, постоянно ощущая дно, пользуются специальными досочками-поплавками. Потом упражнения усложняются. И только когда у ребят появляется уверенность – им можно двигаться вдоль дорожки: сначала метров пять, потом десять и так далее. Кто долго не может привыкнуть к отсутствию дна под ногами – плавают поперек бассейна в мелкой его части. Конечно, мы постоянно держим их под наблюдением – учитель физкультуры, инструктор по плаванию – работник бассейна, медработник. И вообще вопросам безопасности на воде мы уделяем очень много внимания. Дети эти правила знают. Если возникает необходимость привлечь их внимание, я даю свисток. Бывает, что некоторые ребята начинают баловаться и получают за это замечание, если три замечания не подействовали – следует команда «Из воды!».
      Уроки в бассейне для того и нужны, чтобы научиться правильной технике плавания.   За два года обучения более 20 ребят научились плавать и нырять. Несколько человек занимаются в подготовительной и специальной медицинской группой, что, конечно же, только положительно сказывается на здоровье ребят.
     Каждый год на уроках проводятся соревнования «Юный пловец». Лучшие пловцы школы – Костя Зюков, Влад Макаров, Алан Абдуллаев, Егор Гулько, Яна Майкова, Роман Коршунов.

Как увеличить посещаемость?

      Рассказывая об уроках физкультуры, на которых школьников учат плаванию, нельзя не сказать о том, что и сами учителя постоянно учатся методике преподавания, ее совершенствуя.
     - Два года назад я начала с изучения теории, - рассказывает Ольга Васильевна Бойцова. – Очень помогли консультации с тренерами бассейна. Так постепенно сформировалась программа занятий, но и она постоянно совершенствуется. Я преподаю физкультуру 25 лет и могу сказать, что уроки в бассейне много дают детям. Это несомненно. Жаль, что посещаемость оставляет желать лучшего – половина класса, а то и меньше. После каждого урока я передаю данные классному руководителю, беседуем с родителями, но существенных позитивных сдвигов нет. Мы не опускаем руки – в этом году проблема посещаемости учащимися уроков физкультуры в бассейне будет заслушиваться на родительском комитете. Этот вопрос уже согласован с директором школы Александром Алексеевичем Чердынцевым. Будем приглашать на родительский комитет родителей, чьи дети регулярно пропускают уроки в бассейне. Единица в журнале за отсутствие на уроке, конечно, сказывается и на итоговых отметках. И родители должны обратить на данный факт внимание.
   Ольга Владимировна Баландина:
        - В идеале – дать возможность ученикам со второго класса заниматься в бассейне. В возрасте 8-10 лет дети не страдают комплексами, присущими подросткам, с удовольствием учатся плавать. Но для организации уроков для учащихся начальной школы малый бассейн слишком мал, а большой – велик: в нем даже на самой малой глубине дети не достают до дна. Поэтому в этом году было принято решение начать преподавать плавание для учеников пятых классов.

Польза от плавания

      Давайте снова перечислим все доводы в пользу посещения бассейна.
      Прежде всего, - научиться не просто держаться на воде, что уже важно, но и освоить техники плавания брассом, кролем, научиться нырять и плавать под водой.
    А еще плавание - это укрепление мышц, сердечно-сосудистой системы, улучшение обмена веществ, закаливание.
      - Преподавая 25 лет физическую культуру, могу сказать, что занятия плаванием – самый гармоничный способ развития школьников, - считает Ольга Васильевна Бойцова. – Даже по сравнению с занятиями легкой атлетикой и гимнастикой. Плавание помогает стать человеку сильным, ловким, выносливым, чувствовать себя уверенно в различных жизненных ситуациях.
       На занятия по плаванию ходит мальчик, у которого очень серьезный диагноз – детский церебральный паралич. Для того, чтобы лучше держаться на воде, родители купили ему нарукавники. Могу сказать, что уже есть реальные успехи – мальчик научился хорошо работать руками, и есть большое стремление продолжать. И я уверена, что, занимаясь плаванием, этот ребенок закалит и укрепит не только свое здоровье, но и свой характер.
Екатерина МАРОВА.

Ключевые слова:

школа

бассейн

Авторы:

Е. Марова

16.06.2012

5829

Новые учебники, цифровые лаборотории, автобус и спортивное оборудование

Приказом Управления образования Шекснинского муниципального района от 06.03.2012 № 122 утвержден Комплекс мер по модернизации системы общего образования в Шекснинском муниципальном районе Вологодской области в 2012 году.

В соответствии с законом области от 7 декабря 2011 года № 2676-ОЗ «Об областном бюджете на 2012 год и плановый период 2013 и 2014 годов» (с последующими изменениями), программой «Развитие образования в Вологодской области на 2011-2015 годы», программой «Безбарьерная среда» на 2010-2014 годы» денежные средства выделяются на реализацию направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: переход на новые образовательные стандарты; развитие системы поддержки талантливых детей; совершенствование учительского корпуса; изменение школьной инфраструктуры; расширение самостоятельности школ.
   Всего на модернизацию общего образования района из федерального бюджета выделена субсидия в объеме 6526,781 тысяч рублей, из регионального бюджета – 4319,737 тысяч. Софинансирование из местного бюджета составит 2060,4 тыс. рублей.
    В 2012 году приоритетной для области является задача обеспечения качества условий образовательного процесса. В рамках Комплекса мер предусмотрено приобретение учебно-лабораторного оборудования для мобильных цифровых лабораторий в кабинеты начальных классов 14 школ района в соответствии со стандартами нового поколения на сумму 8 млн. 556 тыс. руб. Запланировано приобретение учебников для фондов библиотек общеобразовательных учреждений в количестве 4239 экземпляров.
    В Устье-Угольскую школу, которая является базовой школой района, будет приобретено спортивное оборудование, а также оборудование для организации медицинского обслуживания обучающихся.
    В рамках развития дистанционного образования будет приобретено компьютерное оборудование в Ершовскую школу и в школу № 1 им. адмирала А.М. Калинина.
   Запланировано приобретение автобуса в Устье-Угольскую школу на замену имеющемуся.
    Запланировано достижение уровня среднемесячной заработной платы учителей за 4 квартал 2012 года, соответствующей уровню средней заработной платы по экономике области.
     От реализации Комплекса мер прогнозируются следующие социальные эффекты: снижение доли обучающихся и образовательных учреждений с низкими образовательными результатами; увеличение уровня удовлетворенности обучающихся и их родителей качеством образования.

Елена ИЗЮМОВА.

Ключевые слова:

школа

Управление образования

Авторы:

Е. Изюмова

23.05.2012

7550

"Последний звонок" для выпускников

12.09.2011

8046

А школа снится до сих пор…

Читайте интервью Лизы Виноградовой из нашей молодёжной редакции с замечательным педагогом Верой Николаевной Соболевой.

     Когда я получила своё первое журналистское задание - взять интервью у педагога, сомнений, к кому я пойду, у меня не возникло. В одном доме со мной, в моём подъезде, живёт прекрасный педагог, и, как выяснилось, человек удивительной судьбы. Судьба, которая и привела её в наш поселок, позволила стать педагогом от Бога, и войти в сердца многих поколений шекснинцев, которым посчастливилось стать её учениками... Перешагнув в очередной раз порог этого дома, я поняла, что короткого интервью, которого от меня ждали, не получится ...
     И вот я вхожу в давно знакомую мне квартиру, но в этот раз ужасно волнуюсь, ведь это большая ответственность - попытаться заглянуть в судьбу человека и потом написать о нём. Но как оказалось, Вера Николаевна волновалась ещё больше меня, ведь я разбередила её душу, заставила погрузиться в воспоминания, которые дороги её сердцу, которыми она живёт и сейчас. И хотя её педагогический стаж более 40 лет и она уже давно на пенсии, в разговорах и отношении к жизни она неутомима, как и многие связавшие свою жизнь с этой благородной профессией - учить и воспитывать детей. Итак, началась беседа. И первым, конечно, стал вопрос о выборе профессии.
     - Как вы пришли к вашей профессии, что подтолкнуло, была ли мечта?… И услышала такой ответ:
     - Да меня просто мама никуда больше не отпустила…
     И полилось повествование, изредка прерываемое моими короткими вопросами.
     Родилась я 13.02.1937 года в Вологде, в большой семье – мама, папа, четыре сестры и я. Окончила среднюю школу, но когда пришла пора учиться дальше, мама не отпустила далеко от родного дома, хотя мечты были поступить в Москву, либо в Ленинград на метеоролога. Но так как в нашем городе был лишь педагогический институт и «молочный», то мой выбор был невелик.
   Мама сказала одну фразу, которую я вспоминала всю жизнь, и оценила её смысл уже в зрелые годы:
      - Иди, доченька, в пединститут, дети-то тебе потом спасибо скажут, а коровы - нет.
     И хотя желание учиться на педагога было не слишком велико, послушав маму, я поступила и стала учиться на учителя математики, тем более, что школа, которую я окончила, была с математическим уклоном. Сопротивление моё в том, что училась я не по своему выбору, а по маминому, не угасало в душе все годы учёбы. Даже учась на пятом курсе, я заявила маме:
      - За дипломом я не пойду, пойдёшь получать его за меня.
    Я тогда ещё и не подозревала, что спустя несколько месяцев отношение моё к этой профессии начнёт кардинально меняться. А случилось это на пятом курсе, когда меня отправили проходить практику в Вожегу и дали мне девятый класс. Там впервые я, городская девчонка, узнала все прелести деревенской жизни. Ребята встретили очень тепло, вместе ходили на сенокосы, в лес за грибами и ягодами. После этого первого педагогического опыта я вернулась совсем другим человеком. И успешно закончив в 1960 году Вологодский государственный педагогический институт, я с радостью и гордостью пошла получать свой диплом сама! Затем по распределению попала в Шексну в Пришекснинскую среднюю школу. Здесь меня также принял с теплом и заботой замечательный коллектив учителей, который и дал мне путёвку в жизнь, за что я им благодарна и по сей день. И вновь первый мой класс - девятый. Не сразу всё получалось, были и курьёзы. Например, веду урок, вдруг чувствую, что все ученики пристально и с интересом смотрят не на меня, а на мои ноги. Волнуюсь, думаю, что у меня там не так, собираюсь с мыслями и веду урок дальше, не решаясь посмотреть вниз. Но внимание с моих ног никуда не переключается, тогда и я решаюсь посмотреть вниз. И (о ужас!) прямо на том месте, где я стою, между моих ног из дырки в полу торчит любопытная мышиная мордочка, будто бы тоже решила приобщиться к урокам математики. Я взвизгиваю и, дрожа от страха, бегу в конец класса. Всем весело! После математики был урок истории, и в класс вошла Анастасия Александровна Зорина, сразу вернувшая развеселившихся учеников к рабочему настроению. Она произнесла:
      - Вы думали, я как Вера Николаевна в конец класса убегу?! А вот и нет, я мышей не боюсь…
   Вера Николаевна достаёт альбомы с фотографиями, указывает на лица своих учеников, всех помнит по имени и фамилии, о каждом рассказывает с любовью и нежностью, говорит о том, что больше всего вспоминает и любит самых больших проказников. Она хочет, чтобы в праздник 1 сентября прозвучали имена учителей, которых уже нет в живых, но, которых, наверняка, любят и помнят многие шекснинцы :
       Свистова Анастасия Николаевна, Зорина Анастасия Александровна, Ершова Лидия Павловна, Никитинская Фаина Витальевна, Кудряшова Валентина Николаевна, Баранова Валентина Ивановна, Образцова Муза Михайловна, Воробьёв Владимир Степанович. Все они помогали Вере Николаевне в её первые и сложные годы учительской работы.

     Уже на втором году её педагогического труда они оказывают ей большое доверие и назначают завучем Пришекснинской средней школы. А когда в 1985 году происходит объединение их школы с Устье-Угольской, Вера Николаевна переходит работать завучем уже в Устье-Угольскую среднюю школу.
      Она рассказала, что всю свою долгую педагогическую жизнь прошла с песней. Ещё учась в третьем классе, она исполнила песню «Дальняя сторожка», которая прозвучала по Вологодскому областному радио. С тех пор песня - её верный спутник в жизни. Наверное, многие видели её выступления на шекснинской сцене в ансамбле русской песни РДК.
      Когда я прошу рассказать о её наградах, скромно достаёт из шкафчика трудовую книжку и показывает мне. Я читаю: «Награждена значком «Отличник народного просвещения СССР»-1979 г., «Отличник народного просвещения РСФСР»-1983 г., 1988 г. – «Премия имени Н.К. Крупской, за добросовестный труд в воспитании и обучении подрастающего поколения» - единственная в районе!
Рассказывать о судьбе этой удивительной женщины, вырастившей и воспитавшей не только своих двух детей – «Наташеньку» и «Колюшку» - как она их с нежностью называет, и теперь воспитывающей уже своих внуков, а их у неё четверо, но и выучившей не одно поколение шекснинцев, можно бесконечно. Так, как её любовь к профессии и детям необъятна. Больше всего меня поразила фраза, которую сказала Вера Николаевна мне напоследок:
        - Ты знаешь, Лизушка, а ведь все сны до сих пор снятся мне только о школе …
       Поздравляю Веру Николаевну и всех учителей и ветеранов педагогического труда с 1 сентября, Днём знаний! Этот Праздник всегда был и остаётся вашим! Здоровья, счастья и низкий всем вам поклон!

Лиза Виноградова, молодёжная редакция.

Ключевые слова:

Авторы:

10.08.2011

6256

Детский труд. В против? Откажитесь!

«Отработка» детей в школе. Интересно, кому и за что должны дети? Законно ли это?

Любой труд по законодательству должен быть оплачен, а дети за свою работу денег не получают. Если «отработка» - учебный процесс, то это должно происходить в учебное время. Что по этому поводу думают специалисты?
     Пояснила Н.А. Левина, заместитель начальника Управления образования района:
- Каждое общеобразовательное учреждение района имеет приусадебный участок, который является необходимым условием для реализации образовательной программы по технологии (в каждой школе в 1 и 4 четвертях проходят уроки сельскохозяйственного труда). Приусадебный участок необходим школе и для проведения опытов, заложенных в программу по биологии, природоведению, предмету «Окружающий мир». Без работы на участке школьнику трудно представить себе строение растения, разделить огородные культуры и сорняки. Многие участки обеспечивают овощами школьную столовую на весь год, что позволяет разнообразить школьное меню. Кроме того, невозможно переоценить воспитательное значение сельскохозяйственного труда. Поддержка приусадебного участка в том состоянии, в котором он может приносить урожай, должна продолжаться и в течение летнего периода.
     Для работы на участке в летний период в школах создаются трудовые лагеря, многие общеобразовательные учреждения организуют сельскохозяйственную практику учащихся, которая включается в образовательную программу школы. Образовательная программа проходит согласование с Управляющим советом учреждения. Общественно-полезный труд учащихся сейчас предусмотрен и санитарно-эпидемиологическими требованиями.
     К сожалению, родители учащихся не всегда поддерживают такое трудовое воспитание. Многие школы для прохождения учащимися летней практики берут письменное согласие родителей. Если родитель категорически против участия ребёнка в летней практике, он может заявить об этом руководителю образовательного учреждения.
Надежда ЧИСТЯКОВА.

Ключевые слова:

школа

отработка

Авторы:

Н. Чистякова

школа

Страницы

Главное меню