Дневничок

Гость радиостудии "Шекснинская волна" Дмитрий Иванов, выпускник Устье-Угольской школы. Ведет передачу журналист Юлия Давыдова.

Гости студии «Шекснинская волна» - выпускники школ, золотые медалисты 2018 года Антон Кашников, Давид Мирсанов и Дина Баженова. Куда поступили ребята? Что они думают о себе и о жизни? Ответы – в нашем интервью.
 

С 1 сентября 2017 года на базе МОУ «Устье - Угольская школа» открывается специализированный профильный 10-й класс – «Газпром – класс»! Что это такое? В чем будут заключаться особенности образовательного процесса? Кто инициатор и организатор «Газпром-класса»? Почему именно Устье-Угольская школа выбрана для реализации данного проекта? На эти и другие вопросы в эфире радиостудии «Шекснинская волна» ответила представитель Шекснинского ЛПУМГ и куратор проекта Л.С. Изюмова.
 

     В студии «Шекснинская волна» прошла программа «Дневничок» - первый эфир нашей молодёжной редакции. В студии встретились президенты двух школ – Анастасия Кирикова, Устье-Угольской школа и Мария Манжурова,  школа  № 1 имени адмирала Калинина. Александра Бушарова и Анастасия Серова расспросили их об общественной работе и личных принципах.

­     - Почему же президенты – девочки? А мальчики баллотировались?
Мария:  
     - ­ До меня баллотировались ещё два мальчика, но, видимо, моя предвыборная программа была лучше, поэтому люди проголосовали за меня.
Анастасия:
    - ­ У нас также баллотировались мальчики, но я оказалась сильнее их. 
­     - Как же возникло желание вступить на должность президента?
Анастасия:
   - ­ Когда в нашей школе действовал только первый президент, мне очень понравилась её работа, а я состояла в школьном самоуправлении. Решила попробовать и у меня получилось.
Мария:
    - ­ Я тоже состояла в школьном самоуправлении уже 3 года, и, когда подвернулась такая возможность, я подумала: «Почему бы и нет?»
­     - Какие чувства испытывали, когда узнали, что вы победили в выборах президента?
Анастасия:
    - ­ Я была очень удивлена. Опередила девочку всего на 3 голоса, поэтому была очень счастлива.
­     - Как ваши друзья и одноклассники восприняли новость о том, что вы собираетесь стать лицом школы?
Анастасия:
    - ­ В принципе, одноклассники и друзья тоже были очень рады за меня, но они также помогали мне во всем и поддерживали.
­     - Что бы вы хотели изменить в школе и школьном самоуправлении? Есть ли у вас планы?
Мария: 
    - ­ Если кто-­то ко мне подходит с хорошим предложением, то мы пытаемся его воплотить. Я не хочу ничего особо менять, потому что, мне кажется, всё и так хорошо.
Анастасия:
     - ­ Всё, что у нас было, мы менять уже не будем, но также принимаем дельные  предложения.
­     - Что вы уже сделали для школы?
Анастасия:
     - ­ Мы проводим различные концерты, мероприятия, игры для младших классов, конкурсы и так далее.
Мария: 
     -  ­ Мы также проводим мероприятия, акции, и, например, в декабре провели ёлки для начальных классов.
­      - Как, по вашему мнению, должен выглядеть ученик школы? Каким он должен быть?
Мария:
     - Я думаю, человек должен быть серьёзным, ответственным, он должен создавать положительное впечатление о своей школе.
Анастасия:
     - ­ Он должен быть культурным, образованным и выглядеть достойно.
­      - Как вам удалось завоевать доверие у учеников?

     ­ - Доверие приходит само собой, если давать ученикам возможность участвовать во всех делах школы.
Мария:
     - Меня многие знали, поэтому сложились доверительные отношения.
­     - С какими проблемами сталкивается президент школы?
Анастасия:
     - ­ Главная проблема — это нехватка времени. Тем более, что мы сейчас выпускники 9 класса. Нам нужно готовиться к экзаменам и выпускному.
Мария:
      ­ - Я полностью согласна с Настей. Мне тоже иногда не хватает времени. И надо, наконец, научиться распределять его.
­     - Есть ли у вас хобби? И помогает ли оно вам в жизни?
Мария:
     ­ - Я играю на гитаре, на фортепиано. Иногда просто прихожу домой и при помощи музыки снимаю стресс.
Анастасия:
     ­ - Я занимаюсь баскетболом и волейболом. Просто отвлекаюсь от школьных проблем.
­     - Воспринимают ли вас другие ученики и учителя как лидера?
Анастасия:
    ­  - Я думаю да. Они обращаются к нам за помощью, а мы им всегда помогаем.
     - Есть ли у вас группа помощников, или это один человек, который помогает вам?
Анастасия:
    - ­ У меня есть своя группа. В неё входит много детей, как маленького возраста, так и старшего.
Мария:
    - ­ У меня все участники школьного самоуправления разделены на министерства, и у каждого есть свои министры (их где-­то около 9 человек). Мы распределяем работу между ними, и это очень упрощает жизнь.
 

Учим английский с улыбкой
 
Надо признать, что большинство из нас, заполняя графу в анкете, где спрашивается о знании иностранного языка, с некоторой грустью честно ставит прочерк. Свободно говорить по-английски, по-немецки, по-французски – это мечта, но вполне исполнимая. Гость радиостудии «Шекснинская волна» – руководитель студии английского языка «Smile» Татьяна Сакса в беседе с журналистом Екатериной Маровой рассказала, как можно играючи выучить английский язык.

     - Татьяна,  за «плечами» студии английского языка «Smile» первый год обучения. Расскажите, каким он был.
     - Мы начали работать на базе Молодежного культурного центра «Энергия» 1 сентября  2015 года. Студентами студии стали около 30 человек от 4 лет и старше – дошкольная группа и взрослые. Занятия у каждой группы проходили два раза в неделю по 45-50 минут.
     - Татьяна, чем отличается обучение в студии от обучения в школе?
     - Мы стараемся применять на наших занятиях больше наглядных пособий, больше говорить, строить диалоги, развивать логическую речь. Группы небольшие, поэтому используем индивидуальный подход к каждому человеку.
     - Малыши ничего не знают, взрослые уже что-то учили. Как вы преодолеваете проблему с разным знанием языка?
     - С каждой группой мы работаем по отдельной программе. Как научить маленького ребенка говорить? Чем больше он слышит, тем больше запоминает. Буквально несколько занятий, и  малыши с увлечением поют песни на английском языке.
     - Учебный год у вас начался 1 сентября, а когда закончился?
     - Со школьниками мы работаем с сентября по май – в течение учебного года. А со взрослыми мы занимаемся без перерыва в течение всего года.
     - Татьяна, а у вас есть домашние задания?
     - Это, конечно, приветствуется. Но, учитывая занятость взрослых и нелегкую жизнь школьников, мы стараемся все делать во время занятий. Наш принцип – учиться на уроке, заинтересовать студентов в изучении английского языка. Если  есть интерес, то будет и результат. Заставлять  детей учить, как говорится, через силу ни в коем случае не надо! У меня нет цели, чтобы они дома зубрили слова или диалоги. Все это мы отрабатываем на занятиях.
     - К тому же, когда не сделано домашнее задание, то идти на урок не хочется…
     - Да. Все наши студенты с удовольствием приходят на занятия – встречаются здесь, общаются. Мы учим простые диалоги. Например, как вести себя в магазине, как спросить дорогу. Для жизни это пригодится.
     - Наверное, многие и приходят к вам с целью подготовиться к путешествиям?
     - Конечно! Многие из взрослых студийцев уже не раз бывали за границей и поняли, как важно знать язык.
     - Татьяна Анатольевна, вас порадовали успехи ваших учеников?
     - Конечно, порадовали! Год был плодотворным и принес свои результаты. Большая часть  студентов хочет продолжить обучение в студии. А это для нас высшая оценка.
     - Вы набираете группы на новый учебный год. Каким он будет?
     - В этом году студия английского языка переехала в «Финский дом» по адресу: улица Исполкомовская, дом 17. Большая часть учеников предпочли заниматься в центре поселка – им так удобнее. У нас теперь есть свой кабинет, который мы можем оформить как нам нужно. Мы сможем смотреть фильмы и мультфильмы на английском языке.
     - Это первое важное изменение.  Насколько мне известно,  на некоторых занятиях у вас будет присутствовать человек, который знает английский язык как родной, потому что он действительно для него родной.
     - В этом году мне удалось познакомиться с носителем английского языка. Его зовут – Ив Эну. Родина - Камерун. В настоящее время Ив живет в Череповце. Он уже приезжал к нам на первое занятие для взрослых студентов. Они смогли попробовать свои силы в разговоре именно с носителем языка – это  уникальная возможность общения, не выезжая заграницу.
     - И какие у  ваших студентов остались впечатления?
     - Впечатления были разные. Кто-то, может быть, испугался, не рассчитал свои возможности, а кому-то понравилось.
     - Интересно, а кто он такой – Ив Эну?
     -  Как я уже сказала, Ив родился в Камеруне, но жил и в Европе, и в США. Ему чуть больше сорока. Имеет высшее образование – окончил Киевский авиационный институт. Как говорится, волею судьбы он попал в России, в Череповце у него семья. Ив согласился сотрудничать с нашей студией.
     - Как часто он будет приезжать к вам на уроки?
     - Предварительно мы договорились один раз в две недели. Если студенты изъявят желание, то будем приглашать и чаще.
     - Татьяна, подскажите свой телефон, чтобы все желающие смогли уточнить всю информацию по оплате обучения, приему.
     - Телефон для записи 8-931-51-21-621 либо можно присылать свои сообщения «ВКонтакте» - Татьяна Сакса. Прием заявок на обучение уже идет. В августе мы сформируем группы. Обучение, скорее всего, начнется в сентябре.
     - Спасибо за беседу. Набирайте группы, пусть у нас будет больше знатоков английского языка.
 
На правах рекламы.
 

Выпускники рассуждают о будущей профессии

На прошлой неделе в гости в нашу радиостудию «Шекснинская волна» пришли ученики 11 класса Устье­-Угольской школы –  Роза Черепанова, Алиса Приходько и Данил Ухов. Наш журналист поговорил с  ребятами об их будущей профессии.

­     - Ребята, вы все учитесь в одном 11 классе. Расскажите, какие любимые предметы в школе? Есть ли у вас учебные дисциплины, которым вы уделяете повышенное внимание?
Данил:
    - ­ Я учусь нормально, можно сказать: «удовлетворительно­-хорошо». Любимые предметы в школе – история и обществознание, есть некоторые заминки по одному из них, но я это исправляю. Более углубленно изучаю математику и историю, так как они мне наиболее интересны.
Алиса:
    ­ - Любимые предметы – обществознание, история и русский язык. Больше времени уделяю изучению математики, русского языка и обществознания, потому что в конце учебного года нас ждут экзамены по ним.
Роза:
    -­ Моими любимыми предметами являются литература, право и история. Более углубленно занимаюсь историей. Этот предмет мне очень интересен.
­     - Чем увлекаетесь в свободное от учебы время?
Данил:
    - В свободное от учебы время занимаюсь спортом – бегаю, хожу в тренажерный зал.
Алиса:
    -­ Свободного времени  не так много, как хотелось бы. Больше времени стараюсь уделять учебе. Но если выдается свободная минутка, люблю что­-нибудь создавать своими руками. Работаю в разных техниках.
Роза:
    ­ - А я в свободное время читаю книги.
­     - Выбор профессии – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется пятизначным числом. Вы – выпускники. Многие в детстве мечтают быть учителями, космонавтами, врачами. Скажите, а кем вы хотели стать в детстве?
Алиса:
    - ­ Я в детстве мечтала стать воспитателем, так как моя мама работает в детском саду. Мне эта профессия очень нравилась. Но сейчас планы поменялись.
Роза:
    ­ - Я помню, что хотела уйти в шоу­-бизнес, стать великой артисткой.
Данил:
    ­ - Я в совсем юном возрасте хотел работать в полиции и сейчас эту детскую мечту  не оставил.
­     - Многие выпускники выбирают профессии и вузы, руководствуясь различными причинами: изучение мотивов выбора профессии школьниками показало, что значительную роль в этом играют советы окружающих: 25% детей выбирают профессию под влиянием друга, который более самостоятелен, 17 % — по совету родителей, 9% — под влиянием средств массовой информации. Еще 9% руководствуются малозначительными факторами, например, близостью вуза к дому, и только 40% подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности. А как вы подходите к выбору своей профессии? И куда планируете поступать?
Роза:
    ­ - Для меня в выборе будущей профессии важны, во­-первых, ее престижность, во-­вторых, востребованность, и немаловажно, чтобы она приносила хороший доход.
     Я собираюсь поступать в вузы (в какие, я еще не определилась) с юридической направленностью.
Алиса:
    ­ - Я так же, как и Роза, планирую поступать в юридический университет, а в дальнейшем сдать квалификационный экзамен и стать адвокатом. Родители мне предлагали идти учиться на стоматолога, однако эта специальность меня не привлекает. Поэтому я сделаю свой выбор.
Данил:
    -­ Моя цель – поступление в РВВДКУ (Рязанское высшее воздушно-­десантное командное училище имени генерала армии В.Ф. Маргелова). Я сам решил, что поступать буду именно туда.
­     - Чем вас привлекают выбранные профессии?
Алиса:
     ­ - Прежде всего, возможностью в какой­-то степени помогать людям, и к тому же мне интересна эта профессия.
Роза:
    ­ - Я соглашусь с Алисой. Профессия юриста – предполагает помощь людям в различных жизненных ситуациях. Это очень интересная профессия и возможность карьерного роста. В конечной своей цели хотелось бы стать прокурором.
Данил:
     -­ Человек должен заниматься тем, что ему нравится. А профессия военного меня очень привлекает. Вижу себя генералом, сидящим в кабинете. Рассматриваю и вариант службы в полиции.
     -­ Теперь давайте заглянем в будущее – вы поступили в те вузы, куда хотели, получили специальность. Останетесь в Шексне? Или вас привлекает город?
Алиса:
    ­ - Я пока точно сказать не могу, не знаю, как сложится судьба. Хотелось бы жить в Череповце, но если придется остаться в Шексне – об этом ни в коем случае не пожалею.
Роза:
    - ­ Я тоже пока не решила, где останусь, но предпочтение отдаю Вологде.
Данил:
    ­ - А я думаю, что останусь в том городе, где поступлю в институт.
­     - С профессией мы определились. Скажите, что вам нужно сделать, чтобы прийти к этой цели?
Роза:
    ­ - В первую очередь подготовиться и сдать хорошо экзамены, на высокий балл. Для этого мы ходим  на консультации, которые проводят учителя,  самостоятельно занимаемся. Кто­-то ходит к репетиторам.
­     - Ребята, скажите, а что вы считаете главным в жизни?
Роза:
     ­ - Главное в жизни – помогать людям, приносить что­-то полезное в общество.
Алиса:
    ­ - Сделать все возможное, чтобы близкие были счастливы, и стараться делать для окружающих людей что-­то хорошее.
Данил:
    -­ Устроить свою жизнь -­ этим я помогу своим близким.
­     - Спасибо вам за беседу. Я желаю вам удачи, чтобы все получилось, как вы задумали.
 

 
 

Главным в образовательном процессе был и остается педагог! С Днем учителя!

Очередная встреча в эфире радиостудии «Шекснинская волна» с начальником Управления образования Шекснинского района Л.С. Изюмовой посвящена замечательному профессиональному празднику, одному из самых любимых и почитаемых – Дню учителя, который широко отмечается 5 октября. В Шекснинском районе очень много по­-настоящему увлеченных своим делом учителей, чей талант и профессиональные успехи являются общепризнанными. В педагогических коллективах многолетний опыт стажистов успешно сочетается с новациями и креативностью их молодых коллег.

   ­   - Любовь Сергеевна, в этот день принято отмечать роль и заслуги учителей в процессе качественного образования, а также их неоценимый вклад в развитие общества. Именно труд педагогического коллектива во главе с руководителем создает неповторимый облик учреждения, его особенности, формирует свой уклад, традиции и новаторство. Попробуйте представить каждую школу. Чем они отличаются друг от друга?
­     - Школа №1 имени адмирала А.М. Калинина ­ - цифровая школа. Но это ведь не только компьютеры и интерактивные доски в классах. Это особая творческая атмосфера, это стремление всех и каждого все новейшее оборудование освоить и заставить служить делу обучения и воспитания. Школа -­ ресурсный центр не только дистанционного обучения, но и центр использования информационно­-коммуникационных технологий в образовательном процессе, и распространяет свой опыт в районе и за его пределами. Устье­-Угольская школа сильна своими традициями, своим индивидуальным подходом к ребенку, в постоянном поиске путей выявления одаренности, поддержки талантливых детей. Медалисты, итоги олимпиад, итоги ЕГЭ доказывают высокую результативность работы педагогов. Своим новаторством отмечается Нифантовская школа. Она действительно является центром социума в своем поселении, много работает коллектив школы по здоровьесбережению, является неизменным победителем в различных конкурсах, педагоги ищут подход к каждому ребенку, дают не только прочные хорошие знания, но это еще единственная школа, где сохранена профессиональная подготовка – готовят водителей. Чаромская школа богата потенциалом патриотического воспитания. Коллектив школы обучает и воспитывает людей, которым присуща гордость за свой край, за родное село. Стараются всегда добиваться успеха, постоянно в динамике. В новом учебном году толчок для роста и развития появился для школы благодаря присоединению Больше-­Сиземской школы, которая очень богата своими традициями духовно-­нравственного воспитания.
  Плодотворно работает над духовно­-нравственным развитием, воспитанием музейной педагогикой Чуровская школа. Стабильный, сильный и достаточно молодой коллектив школы старается ни в чем не уступать лидерам, добиваясь высоких результатов. Интересный профессиональный коллектив педагогов работает в Ершовской школе. Одни из первых они всем составом обучились в ресурсном центре компьютерным технологиям, дают хорошие знания, стремятся готовить детей к жизни в соответствии с современными требованиями. Педагоги Пачевской школы успешно приумножают достижения школы, активно стали участвовать в мероприятиях, конкурсах. В коллективе хорошая творческая атмосфера. Грамотно, профессионально работает над совершенствованием образовательного процесса коллектив Чебсарской школы. Развивают творчество детей, активно участвуют в районных мероприятиях. Плодотворно, добросовестно, профессионально, с индивидуальным подходом к каждому ребенку работают коллективы наших малокомплектных школ: Любомировской, Чернеевской, Ларионовской, Больше-Ивановской, Слизовской.
     Есть у нас особенная школа -­ коррекционная, которая реализует адаптированную программу, формирует трудовые навыки у ребенка, педагоги школы много работают по охране здоровья детей, хорошие результаты в спортивных мероприятиях.
­     - В канун праздника, конечно, хотелось бы отметить всех педагогов района, но это невозможно. Тогда давайте назовем тех, кого будут чествовать на празднике, посвященном Дню учителя. Кто в этом году претендует на министерские награды?
­     - Действительно, назвать всех по именам невозможно, так как всего педагогов в районе более 500. Почетными Грамотами Министерства образования и науки будут награждены пятеро. Это И.И. Белова, заместитель директора школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина, которая является руководителем районного ресурсного центра дистанционного обучения детей–инвалидов и детей из малокомплектных школ (Ершовская школа). В рамках деятельности федеральной стажировочной площадки по реализации национальной инициативы «Наша новая школа» на базе школы неоднократно проводились семинары межрегионального уровня, подготовкой их успешно занималась Ирина Ивановна. Ирина Рудольфовна Вересова, директор Детско­-юношеской спортивной школы, работает в системе образования 27 лет, из них в должности директора ДЮСШ -­ 5 лет. Детско-­юношеская спортивная школа имеет стадион с трибунами, который успешно реконструирован в 2013 году, 7 спортивных площадок, 2 футбольных поля, 3 спортивных зала, легкоатлетический манеж, лыжную базу, 2 хоккейных корта, один из них – единственный в сельских районах – крытый. В 2014 году реконструирована и открыта новая спортплощадка по мини­-футболу с искусственным покрытием. В 2014 году ДЮСШ заняла III место в областном конкурсе на лучшую организацию культурно­-массовой и физкультурно-­оздоровительной работы. Любовь Николаевна Носкова, учитель начальных классов Устье­-Угольской школы, общий стаж ее педагогической деятельности составляет свыше 26 лет. Она добивается высоких результатов: уровень обученности учащихся составляет 100%, качество знаний – 69%. Любовь Николаевна является членом рабочей группы «Вологодский институт развития образования» по проблемам реализации ФГОС НОО в рамках пилотной школы и педагогом­-тьютором по русскому языку, руководитель районного методического объединения учителей начальных классов. Елена Владимировна Малыгина в системе образования Шекснинского муниципального района работает свыше 25 лет, из них в Управлении образования – 5 лет. Особое внимание специалист уделяет кадровому обеспечению образовательных организаций. Елена Владимировна ежегодно принимает активное участие в ярмарке вакансий для студентов и выпускников, проводимой Вологодским государственным педагогическим университетом. Во многом благодаря ее усилиям в 2013­-2014 учебном году в образовательные организации района прибыли работать 11 молодых специалистов, в 2014­-2015 учебном году – 15. Е.В. Малыгина занимается организацией целевого обучения выпускников общеобразовательных организаций по педагогическим специальностям. В 2014 году по целевому приему в высшие учебные заведения области поступили и обучаются в настоящее время 12 человек. А.А. Якимец – воспитатель детского сада «Зоренька». Ее отличает огромное трудолюбие, постоянный творческий поиск, основной принцип работы педагога – уважение к личности ребенка. Анна Александровна обладает высоким уровнем внешней и внутренней культуры, являясь для коллег образцом поведения и педагогической этики. Совместную деятельность с детьми обогащает личным творческим вкладом: активно применяет метод проектов, разработана система организации экологических занятий с детьми дошкольного возраста, комплексно-­тематическое планирование с учетом образовательных областей и разделов программы под редакцией М.Васильевой. Детям интересно в группе, где руками педагога создана богатая и комфортная предметно-­развивающая среда. Отношения с родителями строит на основе взаимного уважения и сотрудничества, по ее инициативе в детском саду создан семейный клуб. Анна Александровна щедро делится своим опытом с коллегами по профессии на мастер-­классах по взаимодействию детского сада и семьи, планированию воспитательно­-образовательной работы группы. Активная участница районных мероприятий «Веселые звоночки», педагогического форума «Мастерство педагогов – детям Шексны».
­     - Начиная с 2010 года, в районе проходил конкурс на соискание Премии в области образования Шекснинского муниципального района. 2015 год не станет исключением?
­     - С 2010 года в конкурсе принял участие 91 человек и 40 педагогов стали лауреатами. В этом году еще 10 педагогов станут лауреатами Премии Главы Шекснинского района. Это три педагога Нифантовской школы: Валентина Ивановна Лисова, учитель начальных классов, Ольга Ивановна Чердынцева, учитель истории и обществознания, Ольга Юрьевна Кострова, учитель русского языка и литературы; два педагога Устье­-Угольской школы: Сергей Викторович Сарайков, учитель технологии, мастер производственного обучения, Татьяна Владимировна, педагог­-организатор; Татьяна Викторовна Виноградова, учитель истории и обществознания Чуровской школы, четыре педагога школы №1 имени адмирала А.М. Калинина: Ольга Сергеевна Никитина, учитель биологии, Анна Алексеевна Блохина, учитель начальных классов, Светлана Михайловна Грузднева, учитель физики, Екатерина Вадимовна Бойченко, учитель математики и физики.
    И замечу, что на этом церемония чествования не закончится. В ходе торжественной части за достижение высоких показателей в работе и многолетний добросовестный труд в системе образования Шекснинского района будут вручены почетные грамоты Представительного Собрания Шекснинского района, благодарности Главы Шекснинского района, грамоты Управления образования. Это будут заслуженные награды! Работать педагогом всегда было нелегко. Выдержать ту нагрузку и тот темп, которые сопровождают работу с детьми, – задача не для слабых. Наши уважаемые педагоги – гордость Шекснинского района. Своим талантом и мастерством они зажигают сердца учеников и воспитанников. Они достигают высоких результатов в обучении, продвигая вперед систему образования, добиваясь целей, поставленных обществом, родителями, ребенком в современных условиях. Поэтому в канун праздника мне хочется поблагодарить всех руководителей образовательных организаций, наших замечательных педагогов, ветеранов педагогического труда и пожелать всем счастья, здоровья и благополучия, искренней любви детей, уважения и понимания родителей, вдохновения и успехов, новых творческих свершений! Пусть в этот праздничный день добрее и светлее станет у вас на сердце от поздравлений и улыбок благодарных детей, выпускников. Пусть ваш труд приносит вам как можно больше радости и удовлетворения. С праздником, коллеги! С Днем учителя!
     - Редакция присоединяется к поздравлениям. С Днем учителя, наши замечательные педагоги!

 

«Дневничок». Гость студии – Л.С. Изюмова, начальник Управления образования района. Ведет программу Елена Изюмова.

01:25 - Дошкольное образование: увеличится ли стоимость родительской платы; кто имеет право на льготы; будет ли сохранена компенсация; медицинское обслуживание; сколько стоит питание детей в детском саду.

15:45 - Начальное образование: аттестация выпускников начальных классов; как поступить, если нет денег на приобретение учебных пособий.
 
19:46 - Основная ступень образования: итоги прошлого года и основной государственный экзамен в 9-х классах в 2016 году; обеспечение учебниками по новым стандартам.
 
25:03 - Итоги Единого государственного экзамена и поступление выпускников в ВУЗы.

35:21 - Дополнительное образование: секции и кружки – что выбрать для ребенка.
 
42:42 - Питание школьников и подвоз в школы.
 
47:44 - 1 сентября. Чему будут посвящены «Уроки знаний»?

И снова: «Здравствуй, школа!»

Накануне 1 сентября в радиостудии «Шекснинская волна» Л.С. Изюмова рассказала об итогах прошедшего учебного года и задачах на новый, остановившись  на каждой ступени образования. Повысится ли родительская плата за детский сад, будет ли сохранена компенсация, что предпринимается, чтобы дети, посещающие дошкольные учреждения, болели реже, какие итоговые испытания ждут в конце года четвероклассников и девятиклассников, как справились с ЕГЭ 11-­классники.  По каждой степени образования шла речь  в интервью, было затронуто много полезных для родителей тем.

­     - Любовь Сергеевна, давайте начнем наш разговор с дошкольного образования. Сколько детей посещают детские сады в нашем районе?
­     - В новом 2015­-2016 учебном году сеть дошкольных образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования, включает 12 детских садов и 6 структурных подразделений «Дошкольная группа» в школах. По данным Шекснинской ЦРБ, всего в районе проживают 2517 детей дошкольного возраста. На 1 июля в системе дошкольного образования охват составил 1796 детей, в том числе, с полутора до 3 лет -­ 333. Несмотря на финансовые сложности, мы сохраняем 4 группы компенсирующей направленности и 3 логопункта для детей, имеющих нарушения речи. Всего коррекционно­педагогическим образованием охвачен 151 ребенок. Как требует закон «Об образовании», в детских садах района теперь получают образование дети­-инвалиды -­ 14 человек. В этом учебном году придет в школу 301 выпускник детских садов. Уровень готовности ребят к школьному обучению составляет: высокий – 29 %, средний – 64 %, низкий – 7 %. Это хороший показатель.
­     - Любовь Сергеевна, актуальная проблема для родителей – болезни маленьких деток. Какая работа проводится в данном направлении?
­     - Сохранение здоровья детей – одна из важнейших задач, и ей уделяется большое внимание. В учреждениях внедряются здоровьесберегающие программы, технологии и методики физкультурно­-оздоровительной деятельности, разработаны и реализуются планы оздоровления детей. Ежегодно мы проводим анализ заболеваемости и состояния здоровья детей. Самое низкое число дней, пропущенных одним среднестатичным ребенком по болезни за 2014 год в детских садах: «Черемушка», «Василек», «Сказка», Чебсарский детский сад, «Барбачевский», «Зоренька», «Светлячок». Надо заметить, заболеваемость имеет разные причины, и они не всегда связаны с деятельностью детского сада. На августовском совещании директоров мы говорили об обеспеченности медицинскими работниками наших детских садов, договорились о реализации в четырех садах и двух школах нового проекта «Школа здоровья», чтобы больше внимания уделять оздоровлению детей. Работа в этом направлении будет продолжена.
     ­-  Какой размер составляет родительская плата за детский сад? Не планируется ли ее увеличение?
    ­ - В районе поддерживается социально приемлемый уровень родительской платы – 77 руб. в день – это один из самых низких показателей, если смотреть в разрезе других районов области. Родители платят только за питание и 2 рубля на санитарно-­гигиеническое обслуживание детей. В соответствии с действующим законодательством, у нас освобождены от родительской платы дети­-инвалиды, дети-­сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с туберкулёзной интоксикацией. Однако в нашем районе сохраняется также льгота для детей из многодетных семей и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Это около 300 человек. Новым законом «Об образовании» сохранена выплата компенсации родительской платы – 20 % на одного ребенка, 50 % -­ на двух и 70 % ­ - на трех. И здесь хочу обратить внимание родителей: компенсация исчисляется по новой методике, необходимо более ответственно отнестись к подаче документов. Они должны быть в полном объеме и правильно оформленные. После приема документов издается приказ Управления образования. В этом случае задержки с выплатой компенсации нет, это средства областной субвенции. В настоящее время обсуждается Закон Вологодской области по расширению полномочий субъектов по установлению родительской платы, по каждому району будет установлен максимальный ее размер. Мы пока не планируем повышения, с 1 января произойдет индексация родительской платы в связи с ростом цен на продукты питания – все должны понимать, что накормить ребенка четыре раза в день в детском саду на 75 рублей – задача не из легких.
­     - Действительно, как вы умудряетесь четыре раза накормить ребенка на 75 рублей?
­     - Дело в том, что у нас нет торговой наценки, все учреждения организуют питание самостоятельно, хотя это огромная ответственность для руководителей. Контроль за питанием достаточно жесткий.
­     - Какие кадровые изменения произошли в дошкольном образовании?
­     - Вакансий в дошкольных учреждениях нет. В результате реорганизации из реестра исключено юридическое наименование Барбачевский детский сад, он вошел в состав детского сада «Сказка», и теперь один руководитель на два здания – И.В. Чикмасова. Аналогичные изменения произошли в Подгорновском и Чуровском детских садах, теперь у них одно юридическое наименование и один руководитель -­ Л.В. Шитькова. Смена руководителя произошла в «Зореньке»: Г.Н. Арсентьева ушла на заслуженный отдых, ее сменила Оксана Сергеевна Лебедева, бывшая заведующая детским садом Подгорновский.
     - Давайте теперь перейдем к начальной ступени образования. О новых федеральных государственных образовательных стандартах в начальном звене мы говорили не раз. Как ребята их осваивают? Хватает ли учебников, пособий?
­     - В 2014-­2015 учебном году начальная школа полностью перешла на обучение по новым стандартам. Все школы района приняли участие в мониторинге по оценке индивидуальных достижений выпускников 4-­х классов, но пока результаты мы не получили. Основной задачей педагогов начальных классов в предстоящем учебном году станет подготовка к участию 4­классников в федеральных проверочных работах в 2016 году. Это итоговая аттестация выпускников начальной ступени. Необходима серьезная подготовка. Но, я уверена, со всем этим мы справимся. Учебники все закуплены и выдаются бесплатно. А вот все остальное ­ - это добровольное приобретение родителями. Хочу сделать акцент, если у кого­-то нет возможности купить дорогостоящие тетради, дополнительные материалы, родителям надо обратиться в школу, можно согласовать этот вопрос с учителем, и тогда ребенок будет работать по традиционным материалам.
­     - Но, наверное, необязательно покупать, можно ксерокопировать, скачать в Интернете?
­     - Да, варианты есть. Самое главное, разговаривать с учителем. Выход из сложной ситуации всегда можно найти.
­     - По новым стандартам в прошлом учебном году в основной школе в пилотном режиме обучались учащиеся 5­-6­-х классов Устье­-Угольской школы и школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина, а также 5-­х классов Нифантовской школы. А что в этом году будет?
­     - В этом учебном году всем школам района предстоит реализовывать ФГОС ООО в штатном режиме с 5­-го класса. Всего по новым стандартам основного общего образования будут обучаться 684 учащихся. В предстоящем учебном году перед пилотными школами стоит задача по активной трансляции опыта реализации ФГОС ООО для педагогических коллективов других образовательных организаций.
­     - Основная ступень образования. Любовь Сергеевна, как сдали ребята экзамены за 9 класс? В прошлом году, насколько я помню, были нарекания. Удалось ли исправить ситуацию?
­     - Основная ступень образования становится очень важной. Ребята теперь получают аттестат, уровень подготовки вырос. Мы второй год сдаем ОГЭ – основной государственный экзамен - ­ в штатном режиме. Выпускники 9-­х классов в 2015 году сдавали русский язык и математику в обязательном порядке. По результатам итоговой аттестации нет ни одной двойки. Причинами этого стали и более серьезная индивидуальная работа педагогов с учащимися, и проведение на муниципальном уровне серии пробных экзаменов по обязательным предметам, всего было проведено восемь пробных экзаменов. Все это положительно сработало на результат. Из 265 выпускников 9­-х классов (включая коррекционную школу) 86 учащихся (32%) пойдут в 10­-й класс в профильные классы Устье-­Угольской (социально-­гуманитарный профиль) и Чуровской школ (социально­экономический профиль), 157 выпускников (59%) поступили в учреждения среднего профессионального образования, 5 человек (2%) – трудоустроились, 5 (2%) ­ - не определились. В этом учебном году выпускникам 9-­х классов предстоят еще более сложные испытания – обязательные государственные экзамены по русскому языку и математике и два предмета по выбору. Экзамены по выбору не будут влиять на аттестат в 2016 году, а вот в дальнейшем будет четыре обязательных предмета по выбору, и оценка по ним будет учитываться. Задача родителей и учителей, начиная прямо с 1 сентября, обратить на это особое внимание, чтобы ребята определились с предметами, которые будут сдавать, и серьезно готовились.
­     - Среднее образование. Что нового ждет тех ребят, кто придет в 10­-й класс?
­     - Одно из актуальных направлений, над которым предстоит работать в предстоящем учебном году, это подготовка к внедрению новых стандартов среднего общего образования. В этой связи для школы, реализующей образовательные программы среднего общего образования, становится особенно важной реализация программ профильного обучения. В 2016 году все 10­-11 классы должны быть профильными. В нашем районе в 2014­-2015 учебном году по программам профильного обучения в 10­-11­-х классах работали две школы района: Устье-­Угольская школа (информационно­-технологический и социально­-экономический профили) и школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина (социально-­экономический профиль). В предстоящем году профильный класс будет организован и в Чуровской школе. Данную задачу необходимо будет решить и Нифантовской школе.
­     - Одним из основных показателей эффективности деятельности общеобразовательных организаций являются результаты государственной итоговой аттестации. Давайте подведем окончательные результаты по основным предметам – по математике и русскому языку.
­     - В государственной итоговой аттестации 11-­х классов приняли участие 90 выпускников, а аттестаты о среднем общем образовании получили 89 выпускников. 1 выпускник Устье-­Угольской школы остался без документа, в сентябре у него пересдача. Экзамен по русскому языку в 2015 году претерпел значительные изменения. В их числе – введение итогового сочинения и отмена тестовой части по русскому языку, которая позволила исключить угадывание ответа и дала возможность выпускникам проявить свои знания и творческие способности. Мы боялись сочинения, но результаты оказались весьма неплохие. Средний результат по русскому языку по ЕГЭ 72,3 балла, что выше по сравнению с 2014 годом, выше среднего по региону (70,2) и выше в целом по Российской Федерации (65,8). Самый высокий средний балл по русскому языку в районе – у выпускников Нифантовской школы – 77,1. Среди городских школ (77 выпускников) средний балл составляет 71,6, среди сельских (13 выпускников) – 76,1. Самый высокий результат – 98 баллов ­ у выпускницы Устье­-Угольской школы Храбуновой Любови. В каждой школе есть 90­балльники по русскому языку, всего их 12 (5 – школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина, 4 – Устье-­Угольская, 2 -­ Нифантовская, 1 ­ - Чуровская). В новом учебном году сочинение остается, и готовиться к нему мы начнем буквально с 1 сентября. Начнем с участия во Всероссийском конкурсе сочинений: школьный уровень, потом муниципальный, региональный и затем Всероссийский. По словам министра образования и науки Д. Ливанова, возврат итогового сочинения, объективность проведения экзаменов, отсутствие утечек в Интернет контрольных измерительных материалов простимулировали школьников к более серьезному отношению к учебе. Дети чуть больше стали читать, 3­-4 %, на которые в этом году повысились средние баллы по русскому языку и литературе, ­ - это хорошая тенденция, которую нужно закрепить.
     Второй обязательный экзамен для 11-­классников – математика ­ - впервые в этом году, в соответствии с Концепцией развития математического образования в Российской Федерации и по предложению Ассоциации учителей и преподавателей, был разделен на два уровня – базовый и профильный. Базовый уровень необходим выпускникам, не планирующим продолжение образования по техническим, естественнонаучным и экономическим специальностям. Профильный уровень предназначен для тех, у кого фундаментальная или прикладная математика в будущем станет основой профессиональной специализации. По оценке руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова, благодаря разделению математики на базовый и профильный уровни экзамен по этому предмету стал более адаптированным к интересам выпускников, вузы получили более подготовленных абитуриентов. В связи с нововведением результаты по данному предмету не сравниваются с прошлым годом. У нас профильный уровень выбрали те выпускники (89 человек), для кого математика была одним из вступительных экзаменов при поступлении в вуз. Профильный уровень оценивался по 100­-балльной шкале, и средний балл по району составил 53,8 балла (по области 47,9 балла, по России – 46,6). Самый высокий средний балл по профильной математике в районе – у выпускников Нифантовской школы – 57,4. Среди городских школ средний балл составляет 53,3, среди сельских – 56,7. Такой высокий результат сельских школ обеспечивается невысокой наполняемостью классов и практически индивидуальным подходом к каждому учащемуся. Самый высокий результат – 84 балла ­ - у выпускника школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина Зюкова Константина. По показателю «доля выпускников школ района, набравших 81­-100 баллов по математике в 2015 году» -­ 2,5%, мы находимся на 3-­м месте в области. Средние баллы всех школ района выше среднего регионального показателя.
     Базовый уровень ЕГЭ по математике оценивался по 5­-балльной шкале. Средний балл по району составил 3,4, это ниже среднеобластного показателя (4,1). Всего из выпускников школ района математику на базовом уровне сдавали 10 человек. Опыт ЕГЭ по математике в прошедшем учебном году показывает, что менее подготовленным учащимся следует выбирать данный экзамен и на профильном, и на базовом уровне.
     Средние баллы по русскому языку, физике, истории, информатике и литературе выше прошлогодних результатов; по остальным предметам (биология, химия, обществознание, английский язык) – уступают результатам прошлого года. Общее количество 90­-балльников по всем предметам ЕГЭ – 12 человек, причем двое из них получили более 90 баллов сразу по двум предметам (Пахомова Мария – Устье­-Угольская школа, русский и английский языки, Лейкина Валентина – школа № 1 им.адмирала А.М. Калинина, русский язык и обществознание). Выпускники показали 90­-балльные результаты по русскому языку (12 человек), обществознанию (1 человек -­ школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина), английскому языку (1 человек -­ Устье­-Угольская школа). Нифантовская школа имеет самые высокие средние баллы по 5 предметам, Устье­-Угольская – по 3 предметам, школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина – по 1 предмету.
­     - Шекснинский район гремит выпускниками­-медалистами. Давайте напомним еще раз, сколько ребят получили награды за учение.
­     - Медалями «За особые успехи в учении» были награждены 12 выпускников – 13,3% от общего количества выпускников 11-­х классов (6 ­- Устье­Угольская школа, 6 – школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина). Памятными подарками Главы Шекснинского муниципального района (наручными часами с символикой района) за итоговые отметки «отлично» и не более двух отметок «хорошо» были награждены 20 выпускников (22,2%): 11 -­ Устье­-Угольская школа, 8 – школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина, 1 – Нифантовская школа.
­     - Важный показатель – это поступление выпускников 11-­х классов. Всем ли удалось реализовать намеченные планы? Результаты уже есть?
­     - Из 90 выпускников 11-­х классов 74 человека поступили в вузы, что составляет 82 %, из них 93% (69 человек) – на бюджетные места, причем многие поступили на престижные факультеты. 14 выпускников (16 %) – поступили в учреждения среднего профессионального образования и 2 человека (2%) – были призваны в армию.
­     - 1 сентября начинается новый учебный год. Любовь Сергеевна, что бы Вы хотели пожелать участникам образовательного процесса.
­     - Я поздравляю всех ребят, родителей и педагогов с новым учебным годом! Ребятам желаю успехов и качественных знаний, родителям – спокойствия, веры в своих детей и веры в то, что мы сделаем все возможное, что в наших силах, чтобы дать им знания, поможем развиваться ребенку, воспитывать так, чтобы было как можно меньше тревог и беспокойства за детей. Я хочу от всей души поздравить педагогов и руководителей образовательных учреждений и поблагодарить за все, что они сделали, чтобы мы сегодня могли с гордостью подводить итоги всей образовательной деятельности за прошедший учебный год. Пожелать хочу дальнейших успехов, чтобы все мечты сбывались, все достижения приумножались, творческие планы претворились в жизнь, чтобы рядом были те, кто любит, помогает, заботится, а 1 сентября наши образовательные учреждения наполнились звонкими радостными голосами детей и взрослых. От всей души желаю счастья, здоровья! С новым учебным годом!
 
Версию для печати подготовила
Елена Изюмова.