Звонок на сайт: 8 (921) 137-30-60

Дневничок

Встреча президентов двух школ состоялась в радиоэфире!

     В студии «Шекснинская волна» прошла программа «Дневничок» - первый эфир нашей молодёжной редакции. В студии встретились президенты двух школ – Анастасия Кирикова, Устье-Угольской школа и Мария Манжурова,  школа  № 1 имени адмирала Калинина. Александра Бушарова и Анастасия Серова расспросили их об общественной работе и личных принципах.
 
Аудио программа: 

Учим английский с улыбкой

Учим английский с улыбкой
 
Надо признать, что большинство из нас, заполняя графу в анкете, где спрашивается о знании иностранного языка, с некоторой грустью честно ставит прочерк. Свободно говорить по-английски, по-немецки, по-французски – это мечта, но вполне исполнимая. Гость радиостудии «Шекснинская волна» – руководитель студии английского языка «Smile» Татьяна Сакса в беседе с журналистом Екатериной Маровой рассказала, как можно играючи выучить английский язык.

     - Татьяна,  за «плечами» студии английского языка «Smile» первый год обучения. Расскажите, каким он был.
     - Мы начали работать на базе Молодежного культурного центра «Энергия» 1 сентября  2015 года. Студентами студии стали около 30 человек от 4 лет и старше – дошкольная группа и взрослые. Занятия у каждой группы проходили два раза в неделю по 45-50 минут.
     - Татьяна, чем отличается обучение в студии от обучения в школе?
     - Мы стараемся применять на наших занятиях больше наглядных пособий, больше говорить, строить диалоги, развивать логическую речь. Группы небольшие, поэтому используем индивидуальный подход к каждому человеку.
     - Малыши ничего не знают, взрослые уже что-то учили. Как вы преодолеваете проблему с разным знанием языка?
     - С каждой группой мы работаем по отдельной программе. Как научить маленького ребенка говорить? Чем больше он слышит, тем больше запоминает. Буквально несколько занятий, и  малыши с увлечением поют песни на английском языке.
     - Учебный год у вас начался 1 сентября, а когда закончился?
     - Со школьниками мы работаем с сентября по май – в течение учебного года. А со взрослыми мы занимаемся без перерыва в течение всего года.
     - Татьяна, а у вас есть домашние задания?
     - Это, конечно, приветствуется. Но, учитывая занятость взрослых и нелегкую жизнь школьников, мы стараемся все делать во время занятий. Наш принцип – учиться на уроке, заинтересовать студентов в изучении английского языка. Если  есть интерес, то будет и результат. Заставлять  детей учить, как говорится, через силу ни в коем случае не надо! У меня нет цели, чтобы они дома зубрили слова или диалоги. Все это мы отрабатываем на занятиях.
     - К тому же, когда не сделано домашнее задание, то идти на урок не хочется…
     - Да. Все наши студенты с удовольствием приходят на занятия – встречаются здесь, общаются. Мы учим простые диалоги. Например, как вести себя в магазине, как спросить дорогу. Для жизни это пригодится.
     - Наверное, многие и приходят к вам с целью подготовиться к путешествиям?
     - Конечно! Многие из взрослых студийцев уже не раз бывали за границей и поняли, как важно знать язык.
     - Татьяна Анатольевна, вас порадовали успехи ваших учеников?
     - Конечно, порадовали! Год был плодотворным и принес свои результаты. Большая часть  студентов хочет продолжить обучение в студии. А это для нас высшая оценка.
     - Вы набираете группы на новый учебный год. Каким он будет?
     - В этом году студия английского языка переехала в «Финский дом» по адресу: улица Исполкомовская, дом 17. Большая часть учеников предпочли заниматься в центре поселка – им так удобнее. У нас теперь есть свой кабинет, который мы можем оформить как нам нужно. Мы сможем смотреть фильмы и мультфильмы на английском языке.
     - Это первое важное изменение.  Насколько мне известно,  на некоторых занятиях у вас будет присутствовать человек, который знает английский язык как родной, потому что он действительно для него родной.
     - В этом году мне удалось познакомиться с носителем английского языка. Его зовут – Ив Эну. Родина - Камерун. В настоящее время Ив живет в Череповце. Он уже приезжал к нам на первое занятие для взрослых студентов. Они смогли попробовать свои силы в разговоре именно с носителем языка – это  уникальная возможность общения, не выезжая заграницу.
     - И какие у  ваших студентов остались впечатления?
     - Впечатления были разные. Кто-то, может быть, испугался, не рассчитал свои возможности, а кому-то понравилось.
     - Интересно, а кто он такой – Ив Эну?
     -  Как я уже сказала, Ив родился в Камеруне, но жил и в Европе, и в США. Ему чуть больше сорока. Имеет высшее образование – окончил Киевский авиационный институт. Как говорится, волею судьбы он попал в России, в Череповце у него семья. Ив согласился сотрудничать с нашей студией.
     - Как часто он будет приезжать к вам на уроки?
     - Предварительно мы договорились один раз в две недели. Если студенты изъявят желание, то будем приглашать и чаще.
     - Татьяна, подскажите свой телефон, чтобы все желающие смогли уточнить всю информацию по оплате обучения, приему.
     - Телефон для записи 8-931-51-21-621 либо можно присылать свои сообщения «ВКонтакте» - Татьяна Сакса. Прием заявок на обучение уже идет. В августе мы сформируем группы. Обучение, скорее всего, начнется в сентябре.
     - Спасибо за беседу. Набирайте группы, пусть у нас будет больше знатоков английского языка.
 
На правах рекламы.

 
Аудио программа: 

Будущие выпускники уже задумываются о выборе профессии

Выпускники рассуждают о будущей профессии

На прошлой неделе в гости в нашу радиостудию «Шекснинская волна» пришли ученики 11 класса Устье­-Угольской школы –  Роза Черепанова, Алиса Приходько и Данил Ухов. Наш журналист поговорил с  ребятами об их будущей профессии.

­     - Ребята, вы все учитесь в одном 11 классе. Расскажите, какие любимые предметы в школе? Есть ли у вас учебные дисциплины, которым вы уделяете повышенное внимание?
Данил:
    - ­ Я учусь нормально, можно сказать: «удовлетворительно­-хорошо». Любимые предметы в школе – история и обществознание, есть некоторые заминки по одному из них, но я это исправляю. Более углубленно изучаю математику и историю, так как они мне наиболее интересны.
Алиса:
    ­ - Любимые предметы – обществознание, история и русский язык. Больше времени уделяю изучению математики, русского языка и обществознания, потому что в конце учебного года нас ждут экзамены по ним.
Роза:
    -­ Моими любимыми предметами являются литература, право и история. Более углубленно занимаюсь историей. Этот предмет мне очень интересен.
­     - Чем увлекаетесь в свободное от учебы время?
Данил:
    - В свободное от учебы время занимаюсь спортом – бегаю, хожу в тренажерный зал.
Алиса:
    -­ Свободного времени  не так много, как хотелось бы. Больше времени стараюсь уделять учебе. Но если выдается свободная минутка, люблю что­-нибудь создавать своими руками. Работаю в разных техниках.
Роза:
    ­ - А я в свободное время читаю книги.
­     - Выбор профессии – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется пятизначным числом. Вы – выпускники. Многие в детстве мечтают быть учителями, космонавтами, врачами. Скажите, а кем вы хотели стать в детстве?
Алиса:
    - ­ Я в детстве мечтала стать воспитателем, так как моя мама работает в детском саду. Мне эта профессия очень нравилась. Но сейчас планы поменялись.
Роза:
    ­ - Я помню, что хотела уйти в шоу­-бизнес, стать великой артисткой.
Данил:
    ­ - Я в совсем юном возрасте хотел работать в полиции и сейчас эту детскую мечту  не оставил.
­     - Многие выпускники выбирают профессии и вузы, руководствуясь различными причинами: изучение мотивов выбора профессии школьниками показало, что значительную роль в этом играют советы окружающих: 25% детей выбирают профессию под влиянием друга, который более самостоятелен, 17 % — по совету родителей, 9% — под влиянием средств массовой информации. Еще 9% руководствуются малозначительными факторами, например, близостью вуза к дому, и только 40% подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности. А как вы подходите к выбору своей профессии? И куда планируете поступать?
Роза:
    ­ - Для меня в выборе будущей профессии важны, во­-первых, ее престижность, во-­вторых, востребованность, и немаловажно, чтобы она приносила хороший доход.
     Я собираюсь поступать в вузы (в какие, я еще не определилась) с юридической направленностью.
Алиса:
    ­ - Я так же, как и Роза, планирую поступать в юридический университет, а в дальнейшем сдать квалификационный экзамен и стать адвокатом. Родители мне предлагали идти учиться на стоматолога, однако эта специальность меня не привлекает. Поэтому я сделаю свой выбор.
Данил:
    -­ Моя цель – поступление в РВВДКУ (Рязанское высшее воздушно-­десантное командное училище имени генерала армии В.Ф. Маргелова). Я сам решил, что поступать буду именно туда.
­     - Чем вас привлекают выбранные профессии?
Алиса:
     ­ - Прежде всего, возможностью в какой­-то степени помогать людям, и к тому же мне интересна эта профессия.
Роза:
    ­ - Я соглашусь с Алисой. Профессия юриста – предполагает помощь людям в различных жизненных ситуациях. Это очень интересная профессия и возможность карьерного роста. В конечной своей цели хотелось бы стать прокурором.
Данил:
     -­ Человек должен заниматься тем, что ему нравится. А профессия военного меня очень привлекает. Вижу себя генералом, сидящим в кабинете. Рассматриваю и вариант службы в полиции.
     -­ Теперь давайте заглянем в будущее – вы поступили в те вузы, куда хотели, получили специальность. Останетесь в Шексне? Или вас привлекает город?
Алиса:
    ­ - Я пока точно сказать не могу, не знаю, как сложится судьба. Хотелось бы жить в Череповце, но если придется остаться в Шексне – об этом ни в коем случае не пожалею.
Роза:
    - ­ Я тоже пока не решила, где останусь, но предпочтение отдаю Вологде.
Данил:
    ­ - А я думаю, что останусь в том городе, где поступлю в институт.
­     - С профессией мы определились. Скажите, что вам нужно сделать, чтобы прийти к этой цели?
Роза:
    ­ - В первую очередь подготовиться и сдать хорошо экзамены, на высокий балл. Для этого мы ходим  на консультации, которые проводят учителя,  самостоятельно занимаемся. Кто­-то ходит к репетиторам.
­     - Ребята, скажите, а что вы считаете главным в жизни?
Роза:
     ­ - Главное в жизни – помогать людям, приносить что­-то полезное в общество.
Алиса:
    ­ - Сделать все возможное, чтобы близкие были счастливы, и стараться делать для окружающих людей что-­то хорошее.
Данил:
    -­ Устроить свою жизнь -­ этим я помогу своим близким.
­     - Спасибо вам за беседу. Я желаю вам удачи, чтобы все получилось, как вы задумали.
 
     Версию для печати подготовила
Юлия Давыдова.
 
 
Аудио программа: 

Главным в образовательном процессе был и остается педагог! С Днем учителя!

Главным в образовательном процессе был и остается педагог! С Днем учителя!

Очередная встреча в эфире радиостудии «Шекснинская волна» с начальником Управления образования Шекснинского района Л.С. Изюмовой посвящена замечательному профессиональному празднику, одному из самых любимых и почитаемых – Дню учителя, который широко отмечается 5 октября. В Шекснинском районе очень много по­-настоящему увлеченных своим делом учителей, чей талант и профессиональные успехи являются общепризнанными. В педагогических коллективах многолетний опыт стажистов успешно сочетается с новациями и креативностью их молодых коллег.

   ­   - Любовь Сергеевна, в этот день принято отмечать роль и заслуги учителей в процессе качественного образования, а также их неоценимый вклад в развитие общества. Именно труд педагогического коллектива во главе с руководителем создает неповторимый облик учреждения, его особенности, формирует свой уклад, традиции и новаторство. Попробуйте представить каждую школу. Чем они отличаются друг от друга?
­     - Школа №1 имени адмирала А.М. Калинина ­ - цифровая школа. Но это ведь не только компьютеры и интерактивные доски в классах. Это особая творческая атмосфера, это стремление всех и каждого все новейшее оборудование освоить и заставить служить делу обучения и воспитания. Школа -­ ресурсный центр не только дистанционного обучения, но и центр использования информационно­-коммуникационных технологий в образовательном процессе, и распространяет свой опыт в районе и за его пределами. Устье­-Угольская школа сильна своими традициями, своим индивидуальным подходом к ребенку, в постоянном поиске путей выявления одаренности, поддержки талантливых детей. Медалисты, итоги олимпиад, итоги ЕГЭ доказывают высокую результативность работы педагогов. Своим новаторством отмечается Нифантовская школа. Она действительно является центром социума в своем поселении, много работает коллектив школы по здоровьесбережению, является неизменным победителем в различных конкурсах, педагоги ищут подход к каждому ребенку, дают не только прочные хорошие знания, но это еще единственная школа, где сохранена профессиональная подготовка – готовят водителей. Чаромская школа богата потенциалом патриотического воспитания. Коллектив школы обучает и воспитывает людей, которым присуща гордость за свой край, за родное село. Стараются всегда добиваться успеха, постоянно в динамике. В новом учебном году толчок для роста и развития появился для школы благодаря присоединению Больше-­Сиземской школы, которая очень богата своими традициями духовно-­нравственного воспитания.
  Плодотворно работает над духовно­-нравственным развитием, воспитанием музейной педагогикой Чуровская школа. Стабильный, сильный и достаточно молодой коллектив школы старается ни в чем не уступать лидерам, добиваясь высоких результатов. Интересный профессиональный коллектив педагогов работает в Ершовской школе. Одни из первых они всем составом обучились в ресурсном центре компьютерным технологиям, дают хорошие знания, стремятся готовить детей к жизни в соответствии с современными требованиями. Педагоги Пачевской школы успешно приумножают достижения школы, активно стали участвовать в мероприятиях, конкурсах. В коллективе хорошая творческая атмосфера. Грамотно, профессионально работает над совершенствованием образовательного процесса коллектив Чебсарской школы. Развивают творчество детей, активно участвуют в районных мероприятиях. Плодотворно, добросовестно, профессионально, с индивидуальным подходом к каждому ребенку работают коллективы наших малокомплектных школ: Любомировской, Чернеевской, Ларионовской, Больше-Ивановской, Слизовской.
     Есть у нас особенная школа -­ коррекционная, которая реализует адаптированную программу, формирует трудовые навыки у ребенка, педагоги школы много работают по охране здоровья детей, хорошие результаты в спортивных мероприятиях.
­     - В канун праздника, конечно, хотелось бы отметить всех педагогов района, но это невозможно. Тогда давайте назовем тех, кого будут чествовать на празднике, посвященном Дню учителя. Кто в этом году претендует на министерские награды?
­     - Действительно, назвать всех по именам невозможно, так как всего педагогов в районе более 500. Почетными Грамотами Министерства образования и науки будут награждены пятеро. Это И.И. Белова, заместитель директора школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина, которая является руководителем районного ресурсного центра дистанционного обучения детей–инвалидов и детей из малокомплектных школ (Ершовская школа). В рамках деятельности федеральной стажировочной площадки по реализации национальной инициативы «Наша новая школа» на базе школы неоднократно проводились семинары межрегионального уровня, подготовкой их успешно занималась Ирина Ивановна. Ирина Рудольфовна Вересова, директор Детско­-юношеской спортивной школы, работает в системе образования 27 лет, из них в должности директора ДЮСШ -­ 5 лет. Детско-­юношеская спортивная школа имеет стадион с трибунами, который успешно реконструирован в 2013 году, 7 спортивных площадок, 2 футбольных поля, 3 спортивных зала, легкоатлетический манеж, лыжную базу, 2 хоккейных корта, один из них – единственный в сельских районах – крытый. В 2014 году реконструирована и открыта новая спортплощадка по мини­-футболу с искусственным покрытием. В 2014 году ДЮСШ заняла III место в областном конкурсе на лучшую организацию культурно­-массовой и физкультурно-­оздоровительной работы. Любовь Николаевна Носкова, учитель начальных классов Устье­-Угольской школы, общий стаж ее педагогической деятельности составляет свыше 26 лет. Она добивается высоких результатов: уровень обученности учащихся составляет 100%, качество знаний – 69%. Любовь Николаевна является членом рабочей группы «Вологодский институт развития образования» по проблемам реализации ФГОС НОО в рамках пилотной школы и педагогом­-тьютором по русскому языку, руководитель районного методического объединения учителей начальных классов. Елена Владимировна Малыгина в системе образования Шекснинского муниципального района работает свыше 25 лет, из них в Управлении образования – 5 лет. Особое внимание специалист уделяет кадровому обеспечению образовательных организаций. Елена Владимировна ежегодно принимает активное участие в ярмарке вакансий для студентов и выпускников, проводимой Вологодским государственным педагогическим университетом. Во многом благодаря ее усилиям в 2013­-2014 учебном году в образовательные организации района прибыли работать 11 молодых специалистов, в 2014­-2015 учебном году – 15. Е.В. Малыгина занимается организацией целевого обучения выпускников общеобразовательных организаций по педагогическим специальностям. В 2014 году по целевому приему в высшие учебные заведения области поступили и обучаются в настоящее время 12 человек. А.А. Якимец – воспитатель детского сада «Зоренька». Ее отличает огромное трудолюбие, постоянный творческий поиск, основной принцип работы педагога – уважение к личности ребенка. Анна Александровна обладает высоким уровнем внешней и внутренней культуры, являясь для коллег образцом поведения и педагогической этики. Совместную деятельность с детьми обогащает личным творческим вкладом: активно применяет метод проектов, разработана система организации экологических занятий с детьми дошкольного возраста, комплексно-­тематическое планирование с учетом образовательных областей и разделов программы под редакцией М.Васильевой. Детям интересно в группе, где руками педагога создана богатая и комфортная предметно-­развивающая среда. Отношения с родителями строит на основе взаимного уважения и сотрудничества, по ее инициативе в детском саду создан семейный клуб. Анна Александровна щедро делится своим опытом с коллегами по профессии на мастер-­классах по взаимодействию детского сада и семьи, планированию воспитательно­-образовательной работы группы. Активная участница районных мероприятий «Веселые звоночки», педагогического форума «Мастерство педагогов – детям Шексны».
­     - Начиная с 2010 года, в районе проходил конкурс на соискание Премии в области образования Шекснинского муниципального района. 2015 год не станет исключением?
­     - С 2010 года в конкурсе принял участие 91 человек и 40 педагогов стали лауреатами. В этом году еще 10 педагогов станут лауреатами Премии Главы Шекснинского района. Это три педагога Нифантовской школы: Валентина Ивановна Лисова, учитель начальных классов, Ольга Ивановна Чердынцева, учитель истории и обществознания, Ольга Юрьевна Кострова, учитель русского языка и литературы; два педагога Устье­-Угольской школы: Сергей Викторович Сарайков, учитель технологии, мастер производственного обучения, Татьяна Владимировна, педагог­-организатор; Татьяна Викторовна Виноградова, учитель истории и обществознания Чуровской школы, четыре педагога школы №1 имени адмирала А.М. Калинина: Ольга Сергеевна Никитина, учитель биологии, Анна Алексеевна Блохина, учитель начальных классов, Светлана Михайловна Грузднева, учитель физики, Екатерина Вадимовна Бойченко, учитель математики и физики.
    И замечу, что на этом церемония чествования не закончится. В ходе торжественной части за достижение высоких показателей в работе и многолетний добросовестный труд в системе образования Шекснинского района будут вручены почетные грамоты Представительного Собрания Шекснинского района, благодарности Главы Шекснинского района, грамоты Управления образования. Это будут заслуженные награды! Работать педагогом всегда было нелегко. Выдержать ту нагрузку и тот темп, которые сопровождают работу с детьми, – задача не для слабых. Наши уважаемые педагоги – гордость Шекснинского района. Своим талантом и мастерством они зажигают сердца учеников и воспитанников. Они достигают высоких результатов в обучении, продвигая вперед систему образования, добиваясь целей, поставленных обществом, родителями, ребенком в современных условиях. Поэтому в канун праздника мне хочется поблагодарить всех руководителей образовательных организаций, наших замечательных педагогов, ветеранов педагогического труда и пожелать всем счастья, здоровья и благополучия, искренней любви детей, уважения и понимания родителей, вдохновения и успехов, новых творческих свершений! Пусть в этот праздничный день добрее и светлее станет у вас на сердце от поздравлений и улыбок благодарных детей, выпускников. Пусть ваш труд приносит вам как можно больше радости и удовлетворения. С праздником, коллеги! С Днем учителя!
     - Редакция присоединяется к поздравлениям. С Днем учителя, наши замечательные педагоги!
Печатную версию подготовила
Елена Изюмова.
 
Аудио программа: 

Главным в образовательном процессе был и остается педагог

27 сентября воспитатели и дошкольные работники отмечают профессиональный праздник

Дошкольное образование - ­ это фундамент всей образовательной системы, так как именно здесь закладываются основы личности, определяющие характер будущего развития ребенка. Любовь Сергеевна Изюмова, начальник Управления образования Шекснинского района, в канун праздника в радиостудии «Шекснинская волна» рассказала о традициях и нововведениях каждого дошкольного учреждения района, назвала имена педагогов­новаторов, педагогов стажистов, тепло поздравила с профессиональным праздником.

     - Любовь Сергеевна, заканчивается двухлетний переходный период подготовки дошкольных образовательных учреждений к работе в условиях федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Что удалось за это время?
     - Каждая дошкольная организация за это время провела серьезную работу по изучению ФГОС. Этот сложный и многоплановый процесс будет продолжаться до конца года. С 1 января 2016 года все дошкольные организации приступят к реализации стандартов в полном масштабе. Детские сады работают и в рамках старых программ, традиционно, и все больше ищут новые методы, внедряют новые проекты. Главным в образовательном процессе был и остается педагог.
      - ­ Хотелось бы познакомить наших читателей с конкретной работой детских садов, ведь каждое учреждение работает по своим программам, у каждого свои находки и достижения. Давайте начнем с крупных учреждений дошкольного образования. Какие нововведения происходят в детском саду «Гусельки»?
     ­ - Детский сад «Гусельки» с 2011 года участвует в федеральном эксперименте по разработке и апробированию программы нового поколения «Мир открытий». Одновременно «Гусельки» являются региональной пилотной площадкой по введению ФГОС ДО. Педагогический коллектив успешно внедряет новые технологии, такие как «Игралочка», «Элементарное музыцирование» Т.Э Тютюнниковой. В 2014 году в рамках введения стандарта дошкольного образования приобретено оборудование (интерактивная стена, интерактивная доска, компьютерные планшеты, интерактивный глобус), идет процесс освоения эффективного использования данного оборудования в общей модели образовательной деятельности. Детским садом успешно реализован проект «Занимательная прогулка», в результате реализации которого участки детского сада оборудованы необходимыми формами для развития основных движений детей. Успешно по­-новому работают педагоги­-новаторы: Галина Ивановна Орлова, Нина Павловна Крюкова, Светлана Николаевна Олешова; без них не проходит ни одно районное мероприятие, они транслируют инновационный опыт на муниципальном, региональном уровнях. За короткий период до неузнаваемости изменилось образовательное пространство: игровые маркеры, модули, трансформеры привлекают внимание современного дошкольника и заставляют активно действовать. В главе всех нововведений стоит опытный руководитель детского сада Ольга Александровна Калабина.
     -­ К детскому саду «Сказка» присоединился теперь Барбачевский сад. Что нового происходит в этом большом дошкольном учреждении?
     -­ Детский сад «Сказка» является региональной экспериментальной площадкой Вологодского института развития образования по теме: «Разработка и внедрение технологий воспитания, обучения, развития с учетом гендерных особенностей детей дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи». Этот проект был высоко оценен на уровне области, и детсад получил гранд 500 тысяч рублей на его реализацию. Было закуплено оборудование мастерской для мальчиков и для занятий кулинарией девочкам. Воспитателями создана мастерская «Самоделкин», где мальчиков подготовительной группы учат элементарным приемам работы с деревом и знакомят с инструментами, а девочки в кафе «У принцессы» учатся готовить простейшие блюда, различать бытовую и кухонную технику. Заведующей Ириной Викторовной Чикмасовой совместно с воспитателем Еленой Борисовной Беляковой для детей реализуется проект «Фитбол для дошкольников» (лечебная физкультура). Много лет работают с фантазией для детей Любовь Анатольевна Александрова, Валентина Гурьевна Комлева.
     - Детский сад «Зоренька». Можно с уверенностью сказать, что за эти годы третья часть шекснинцев получила основы дошкольного воспитания в стенах этого уютного детского сада под руководством Галины Николаевны Арсентьевой.
     - ­ Галина Николаевна Арсентьева находилась на посту заведующего детского сада «Зоренька» 29 лет, всего же стаж руководящей работы у Галины Николаевны 40 лет. Сейчас эта удивительная мудрая женщина делится своим опытом с молодым преемником. В детском саду творчески, с высокой отдачей и энтузиазмом работает семейная педагогическая династия музыкальных руководителей Лидия Михайловна Столинина и Нина Александровна Смелова. Они со своими детками всегда желанные гости на праздниках, без них не обходится ни День учителя, ни наша районная педконференция. Коллектив сплоченный и высокопрофессиональный, все мастера своего дела. Более трети века ведут дошколят «от маленьких фантазий к большим открытиям» путем применения грамотных методик Анна Александровна Якимец, Зинаида Петровна Зимина, Татьяна Михайловна Виноградова, Тамара Александровна Перцева, Ольга Анатольевна Иванова и другие талантливые воспитатели.
    ­ - «Жар­-птица» всегда поражает творческим подходом к проведению различных мероприятий, восприимчивостью ко всему новому.
    ­ - Да, этот детский сад стремится всегда быть на передовых позициях. Педагоги ищут новые формы работы с детьми, охотно делятся опытом, всегда радушно принимают гостей. Впервые в этом году в стенах образовательного учреждения прошел первый районный конкурс мастерства молодых воспитателей «Педагогический дебют», в котором победу одержала Наталья Васильевна Гречка, молодой воспитатель «Жар­ птицы». Никого не оставил равнодушным «Парад Победы» для дошколят. Запоминающимся событием в череде мероприятий детского сада стали праздники «Чаепитие у самовара» или «Ярмарочный разгуляй», «Светофор собирает друзей». Содержательное наполнение термина «качественное образование» подкреплено использованием программы «Детство», программы по коррекционной педагогике «Топ­-хлоп, малыши». Талантливые педагоги детского сада, среди них Светлана Федоровна Козлова, Татьяна Александровна Киселева, Наталья Владимировна Краснова ­ - почетные работники общего образования и многие другие работают во главе с грамотным профессионалом Валентиной Юрьевной Омельченко. Нововведения по музыкальному воспитанию внедряет Марина Вячеславовна Пушкина, с самыми маленькими детьми занимается Лилия Николаевна Архипова, воспитатель с 45­-летним стажем.
     - ­ Детский сад «Светлячок» заработал популярность, когда на его базе работал игровой центр «Умка». А что интересного происходит здесь сейчас?
    ­ - Игра была и остается основой воспитания ребенка в каждом дошкольном учреждении, и в этом в том числе. Но детский сад «Светлячок» еще замечательно работает по формированию у детей знаний и практических навыков здорового образа жизни, привлекая их к систематическим занятиям физкультурой и спортом. Интересно и необычно проходят «Недели здоровья», все специалисты детского сада проводят увлекательные мероприятия: «Задорный смех ­ - залог здоровья», праздники «Правильной речи», «Настоящий вологодский продукт», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Физкульт­-Ура!», «Спортивные знайки», «Спортивный калейдоскоп». Валентина Николаевна Куфтырева -­ инициатор многих спортивных праздников, неутомимый пропагандист здорового образа жизни. Кстати, в этом году спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» выходит на районный уровень. В детском саду более 30 лет трудятся педагоги, воспитавшие уже не одно поколение шекснинцев: Галина Борисовна Писулина, Татьяна Сергеевна Быстрова, Марина Юрьевна Пакудина, Татьяна Викторовна Чащина, Татьяна Александровна Андреева, Татьяна Ивановна Андреева, Ольга Вячеславовна Хватова. Молодому руководителю Ольге Валентиновне Писулиной и ее замечательному коллективу новых успехов и новых проектов!
      ­ - Мероприятия областного уровня часто проходят на базе детского сада «Кораблик».  А еще этот детский сад часто звучит в числе победителей районных смотров­-конкурсов.
     -­ Детский сад «Кораблик» является экспериментальной площадкой по теме «Региональное содержание дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО». Педагоги внедряют в образовательный процесс знакомство с культурой Вологодчины: песни, стихи вологодских поэтов, народные танцы и др. Со всей Вологодской области приезжают в детский сад для обмена опытом по данной проблеме работники системы дошкольного образования. В «Кораблике» работают талантливые педагоги: Елена Владимировна Гумарова, Елена Римовна Аверина и многие другие. Успехи в воспитании детей отмечаются у молодых педагогов: Марины Леонидовны Зеленевой, Ксении Юрьевны Лобастовой, которые активно представляют детский сад на областных и районных мероприятиях: «Областной педагогический форум-­2015», «Педагогический дебют». Детский сад являлся победителем смотров­конкурсов «Снежная фантазия», «Лучший участок ДОУ», «Самый здоровый детский сад». У коллектива детского сада под руководством Елены Анатольевны Келимбет еще много впереди задач и планов, интересных идей, и они успешно будут реализованы.
     ­ - Детский сад «Аленушка» - ­ старейшее дошкольное учреждение нашего поселка. Несмотря на это, его отличает современный облик предметной среды, оборудованные участки.
     - ­ Коллектив детского сада готовится к своему 40­-летнему дню рождения. У детского сада две даты рождения: первая ­- 1975 год, вторая – 2005 год. Об этом событии предлагаю составить отдельный разговор, в котором обязательно вспомнить первых открывателей «Аленушки», историю названия детского сада, первого его руководителя Нину Николаевну Воробьеву. Во главе детского сада сегодня стоит опытный мудрый руководитель Галина Николаевна Крутякова. Стаж руководящей работы 42 года! Итогом усилий опытного руководителя-­энтузиаста «Аленушка» вернулась в свой первоначальный статус – шестигрупповой детский сад. Детский сад отличает современный облик предметной среды, прогулочных участков, комплексная работа по снижению детской заболеваемости. Надо отдать должное коллективу педагогов и родителей, которые неустанно обновляют территорию детского сада, совершенствуют эстетику групповых помещений.
     ­ - По­-доброму можно позавидовать ребятишкам, которые ходят в современный Чебсарский детский сад. 
    ­ - Здание Чебсарского детского сада функционирует с 2012 года. Чебсарские ребятишки раньше находились в двух старых одноэтажных, абсолютно несоответствующих всем нормам зданиях. Много пришлось всем сил приложить для того, чтобы появилось замечательное новое здание детского сада. За небольшой отрезок времени его коллектив создал индивидуальный облик учреждения. Здесь работает музыкальный руководитель Наталья Валерьевна Мальцева, которая имеет еще и образование дизайнера. Она составила проект территории, в который вошли: «Зона леса», «В гостях у Мишки косолапого», «Лукоморье», «Мир насекомых», «Грибки примирения», «В гостях у Царевны – лягушки». Родители и педагоги, объединив усилия, создали для детей интересную среду, позволяющую играть, отдыхать, заниматься познавательной деятельностью. С большой фантазией и творчеством оборудованы групповые комнаты. Есть даже своя киностудия «Антошка», где снимаются фильмы о жизни детей в детском саду. Очень много для своего учреждения делает администрация – Ольга Витальевна Жиделева и Ольга Николаевна Веселова.
    ­ - Чаромский детский сад – это единственный детский сад в районе с группой круглосуточного пребывания.
   ­ - Да, и эта группа уже отметила 10-­летний юбилей. Группу круглосуточного пребывания посещают 10 малышей, также есть дети, которые подвозятся школьным автобусом. Коллектив учреждения совместно с родителями работает по долгосрочному проекту «Лучшая цветущая детская площадка». И как результат – ежегодно является победителем в конкурсе «Лучший участок дошкольного образовательного учреждения». Приоритетным направлением детского сада является физкультурно­-оздоровительная работа, за счет чего наблюдается планомерное снижение заболеваемости. Открыт минитренажёрный зал на веранде, и оборудована тропа здоровья. Одним из показателей работы дошкольного учреждения по безопасности является отсутствие травматизма. Слаженно работает постоянный, дружный, профессиональный коллектив педагогов и всех сотрудников детского сада во главе со своим увлеченным, активным творческим лидером Ниной Николаевной Беловой. Юлия Иосифовна Груздева, Татьяна Анатольевна Харичева ­ - педагоги, отдавшие Чаромскому детскому саду более 20 лет.
    -­ Сельские детские сады, дошкольные группы, к сожалению, в основном малочисленны, но с детьми в них работают опытные, талантливые педагоги. Большой плюс таких садов и в том, что каждый ребенок окружен заботой и вниманием.
    ­ - У нас есть дошкольные группы в Больше-­Ивановской, Слизовской, Любомировской, Пачевской, Чернеевской, Чаромской (Сиземской) школах. Действительно, дети в таких садах выигрывают в том, что с ними проводится больше индивидуальной работы, нет скученности, не нужно ссориться из­-за игрушек. Положительных моментов много! И вдобавок к этому их окружают опытные педагоги, среди них Валентина Борисовна Милавина, Светлана Вениаминовна Мошникова. Да и вообще, все педагоги в каждой дошкольной группе стараются сделать все, чтобы детям было уютно, тепло, комфортно, чтобы малыши могли расти и развиваться.  У нас есть детский сад «Василек» в д. Прогресс, в этом году здесь поменялось руководство. Это не отдаленный детский сад, находится рядом с поселком, и им приходится держать марку. Детский сад богат традициями. Более 30 лет трудятся в детском саду «Василек» квалифицированные педагоги Валентина Федоровна Кудряшова, Вера Федоровна Семенова. Детский сад «Тополек» расположен на первом участке Шексны, в нем всего две группы, но у руководителя проблем не меньше, чем в крупном. Много лет в нем работает Вера Николаевна Гриб, которая возглавляет его, успешно и ответственно работает Нина Алексеевна Павленко. Начался новый учебный год в обновленном составе в детском саду «Черемушка». Грамотный молодой руководитель Людмила Викторовна Шитькова достойный продолжатель дела, она с особым сознанием ответственности возглавила учреждение. Детский сад в прошлом году достойно выдержал экзамен ­ - проверку Управления контроля и надзора образования. Проверяющие даже подготовили письмо за подписью начальника Департамента образования на главу, чтобы мы поблагодарили детский сад за подготовку к проверке. Так редко бывает. Проверяющие не должны уезжать без замечаний, а тут благодарность. Необычно! В коллективе трудятся опытные стажисты Любовь Николаевна Цветкова, Галина Васильевна Рухлова и многие другие педагоги, которые не жалеют душевного тепла для своих питомцев.
    ­ - Любовь Сергеевна, 27 сентября праздник отмечают не только воспитатели, но и их помощники, повара, то есть все работники дошкольной системы. Только общими усилиями удается создать в коллективах ту неповторимую атмосферу добра, тепла, уюта, заботы и любви. Слова благодарности за верность профессии и любовь к детям можно сказать каждому, кто работает с детьми в детских садах.
     - Да, 27 сентября – профессиональный праздник всех работников дошкольного образования. Праздник заведующих, воспитателей, помощников воспитателей, методистов, психологов, логопедов, поваров, всех тех, кто обеспечивает заботу о радостной, беззаботной и счастливой жизни дошколят в детских садах. У каждого из них своя важная, значимая роль. Именно благодаря вкладу каждого создается тот необыкновенный микроклимат в дошкольных учреждениях. Труд работников детского сада особенный и удивительный. Все, кто трудится в системе дошкольного образования - ­ это особенные люди. И хотя профессиональный праздник не значится в реестре утвержденных государственных праздников, однако традиция поздравлять 27 сентября работников дошкольного образования стала общепризнанной. Значимость их дела трудно переоценить, потому что они работают с нашим будущим. Какими вырастут дети, таким и будет наше общество. Народная мудрость гласит: «Рассчитываешь на год – засевай поле, рассчитываешь на десятилетия – сажай сад, рассчитываешь на столетия – воспитывай детей». Ваш благородный труд, дорогие педагоги, рассчитан на многие столетия. Россия всегда славилась своими воспитателями, во все времена они остаются носителями истинной нравственности, энтузиазма и преданности своему делу. Дорогие друзья! От всего сердца желаю вам, чтобы воспитанники радовали, чтобы родители понимали и уходили из детского сада со словами благодарности, чтобы мысли и задумки были воплощенными в практику, а здоровье – крепким! Пусть не иссякнут в душе дух творчества и профессионального дарования.
    ­  - Наша редакция присоединяется к поздравлениям. Замечательных фей страны, самых красивых людей планеты - ­ всех сотрудников детских садов, а также кураторов дошкольного образования Евгению Петровну Маркелову, Наталью Владимировну Краснову от всей души поздравляем с Днем дошкольного образования!

 
Аудио программа: 

Скоро 1 сентября! Л.С. Изюмова ответила на актуальные вопросы в радиоэфире «Шекснинской волны»

«Дневничок». Гость студии – Л.С. Изюмова, начальник Управления образования района. Ведет программу Елена Изюмова.

01:25 - Дошкольное образование: увеличится ли стоимость родительской платы; кто имеет право на льготы; будет ли сохранена компенсация; медицинское обслуживание; сколько стоит питание детей в детском саду.

15:45 - Начальное образование: аттестация выпускников начальных классов; как поступить, если нет денег на приобретение учебных пособий.
 
19:46 - Основная ступень образования: итоги прошлого года и основной государственный экзамен в 9-х классах в 2016 году; обеспечение учебниками по новым стандартам.
 

25:03 - Итоги Единого государственного экзамена и поступление выпускников в ВУЗы.

35:21 - Дополнительное образование: секции и кружки – что выбрать для ребенка.
 
42:42 - Питание школьников и подвоз в школы.
 
47:44 - 1 сентября. Чему будут посвящены «Уроки знаний»?


И снова: «Здравствуй, школа!»

Накануне 1 сентября в радиостудии «Шекснинская волна» Л.С. Изюмова рассказала об итогах прошедшего учебного года и задачах на новый, остановившись  на каждой ступени образования. Повысится ли родительская плата за детский сад, будет ли сохранена компенсация, что предпринимается, чтобы дети, посещающие дошкольные учреждения, болели реже, какие итоговые испытания ждут в конце года четвероклассников и девятиклассников, как справились с ЕГЭ 11-­классники.  По каждой степени образования шла речь  в интервью, было затронуто много полезных для родителей тем.

­     - Любовь Сергеевна, давайте начнем наш разговор с дошкольного образования. Сколько детей посещают детские сады в нашем районе?
­     - В новом 2015­-2016 учебном году сеть дошкольных образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования, включает 12 детских садов и 6 структурных подразделений «Дошкольная группа» в школах. По данным Шекснинской ЦРБ, всего в районе проживают 2517 детей дошкольного возраста. На 1 июля в системе дошкольного образования охват составил 1796 детей, в том числе, с полутора до 3 лет -­ 333. Несмотря на финансовые сложности, мы сохраняем 4 группы компенсирующей направленности и 3 логопункта для детей, имеющих нарушения речи. Всего коррекционно­педагогическим образованием охвачен 151 ребенок. Как требует закон «Об образовании», в детских садах района теперь получают образование дети­-инвалиды -­ 14 человек. В этом учебном году придет в школу 301 выпускник детских садов. Уровень готовности ребят к школьному обучению составляет: высокий – 29 %, средний – 64 %, низкий – 7 %. Это хороший показатель.
­     - Любовь Сергеевна, актуальная проблема для родителей – болезни маленьких деток. Какая работа проводится в данном направлении?
­     - Сохранение здоровья детей – одна из важнейших задач, и ей уделяется большое внимание. В учреждениях внедряются здоровьесберегающие программы, технологии и методики физкультурно­-оздоровительной деятельности, разработаны и реализуются планы оздоровления детей. Ежегодно мы проводим анализ заболеваемости и состояния здоровья детей. Самое низкое число дней, пропущенных одним среднестатичным ребенком по болезни за 2014 год в детских садах: «Черемушка», «Василек», «Сказка», Чебсарский детский сад, «Барбачевский», «Зоренька», «Светлячок». Надо заметить, заболеваемость имеет разные причины, и они не всегда связаны с деятельностью детского сада. На августовском совещании директоров мы говорили об обеспеченности медицинскими работниками наших детских садов, договорились о реализации в четырех садах и двух школах нового проекта «Школа здоровья», чтобы больше внимания уделять оздоровлению детей. Работа в этом направлении будет продолжена.
     ­-  Какой размер составляет родительская плата за детский сад? Не планируется ли ее увеличение?
    ­ - В районе поддерживается социально приемлемый уровень родительской платы – 77 руб. в день – это один из самых низких показателей, если смотреть в разрезе других районов области. Родители платят только за питание и 2 рубля на санитарно-­гигиеническое обслуживание детей. В соответствии с действующим законодательством, у нас освобождены от родительской платы дети­-инвалиды, дети-­сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с туберкулёзной интоксикацией. Однако в нашем районе сохраняется также льгота для детей из многодетных семей и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Это около 300 человек. Новым законом «Об образовании» сохранена выплата компенсации родительской платы – 20 % на одного ребенка, 50 % -­ на двух и 70 % ­ - на трех. И здесь хочу обратить внимание родителей: компенсация исчисляется по новой методике, необходимо более ответственно отнестись к подаче документов. Они должны быть в полном объеме и правильно оформленные. После приема документов издается приказ Управления образования. В этом случае задержки с выплатой компенсации нет, это средства областной субвенции. В настоящее время обсуждается Закон Вологодской области по расширению полномочий субъектов по установлению родительской платы, по каждому району будет установлен максимальный ее размер. Мы пока не планируем повышения, с 1 января произойдет индексация родительской платы в связи с ростом цен на продукты питания – все должны понимать, что накормить ребенка четыре раза в день в детском саду на 75 рублей – задача не из легких.
­     - Действительно, как вы умудряетесь четыре раза накормить ребенка на 75 рублей?
­     - Дело в том, что у нас нет торговой наценки, все учреждения организуют питание самостоятельно, хотя это огромная ответственность для руководителей. Контроль за питанием достаточно жесткий.
­     - Какие кадровые изменения произошли в дошкольном образовании?
­     - Вакансий в дошкольных учреждениях нет. В результате реорганизации из реестра исключено юридическое наименование Барбачевский детский сад, он вошел в состав детского сада «Сказка», и теперь один руководитель на два здания – И.В. Чикмасова. Аналогичные изменения произошли в Подгорновском и Чуровском детских садах, теперь у них одно юридическое наименование и один руководитель -­ Л.В. Шитькова. Смена руководителя произошла в «Зореньке»: Г.Н. Арсентьева ушла на заслуженный отдых, ее сменила Оксана Сергеевна Лебедева, бывшая заведующая детским садом Подгорновский.
     - Давайте теперь перейдем к начальной ступени образования. О новых федеральных государственных образовательных стандартах в начальном звене мы говорили не раз. Как ребята их осваивают? Хватает ли учебников, пособий?
­     - В 2014-­2015 учебном году начальная школа полностью перешла на обучение по новым стандартам. Все школы района приняли участие в мониторинге по оценке индивидуальных достижений выпускников 4-­х классов, но пока результаты мы не получили. Основной задачей педагогов начальных классов в предстоящем учебном году станет подготовка к участию 4­классников в федеральных проверочных работах в 2016 году. Это итоговая аттестация выпускников начальной ступени. Необходима серьезная подготовка. Но, я уверена, со всем этим мы справимся. Учебники все закуплены и выдаются бесплатно. А вот все остальное ­ - это добровольное приобретение родителями. Хочу сделать акцент, если у кого­-то нет возможности купить дорогостоящие тетради, дополнительные материалы, родителям надо обратиться в школу, можно согласовать этот вопрос с учителем, и тогда ребенок будет работать по традиционным материалам.
­     - Но, наверное, необязательно покупать, можно ксерокопировать, скачать в Интернете?
­     - Да, варианты есть. Самое главное, разговаривать с учителем. Выход из сложной ситуации всегда можно найти.
­     - По новым стандартам в прошлом учебном году в основной школе в пилотном режиме обучались учащиеся 5­-6­-х классов Устье­-Угольской школы и школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина, а также 5-­х классов Нифантовской школы. А что в этом году будет?
­     - В этом учебном году всем школам района предстоит реализовывать ФГОС ООО в штатном режиме с 5­-го класса. Всего по новым стандартам основного общего образования будут обучаться 684 учащихся. В предстоящем учебном году перед пилотными школами стоит задача по активной трансляции опыта реализации ФГОС ООО для педагогических коллективов других образовательных организаций.
­     - Основная ступень образования. Любовь Сергеевна, как сдали ребята экзамены за 9 класс? В прошлом году, насколько я помню, были нарекания. Удалось ли исправить ситуацию?
­     - Основная ступень образования становится очень важной. Ребята теперь получают аттестат, уровень подготовки вырос. Мы второй год сдаем ОГЭ – основной государственный экзамен - ­ в штатном режиме. Выпускники 9-­х классов в 2015 году сдавали русский язык и математику в обязательном порядке. По результатам итоговой аттестации нет ни одной двойки. Причинами этого стали и более серьезная индивидуальная работа педагогов с учащимися, и проведение на муниципальном уровне серии пробных экзаменов по обязательным предметам, всего было проведено восемь пробных экзаменов. Все это положительно сработало на результат. Из 265 выпускников 9­-х классов (включая коррекционную школу) 86 учащихся (32%) пойдут в 10­-й класс в профильные классы Устье-­Угольской (социально-­гуманитарный профиль) и Чуровской школ (социально­экономический профиль), 157 выпускников (59%) поступили в учреждения среднего профессионального образования, 5 человек (2%) – трудоустроились, 5 (2%) ­ - не определились. В этом учебном году выпускникам 9-­х классов предстоят еще более сложные испытания – обязательные государственные экзамены по русскому языку и математике и два предмета по выбору. Экзамены по выбору не будут влиять на аттестат в 2016 году, а вот в дальнейшем будет четыре обязательных предмета по выбору, и оценка по ним будет учитываться. Задача родителей и учителей, начиная прямо с 1 сентября, обратить на это особое внимание, чтобы ребята определились с предметами, которые будут сдавать, и серьезно готовились.
­     - Среднее образование. Что нового ждет тех ребят, кто придет в 10­-й класс?
­     - Одно из актуальных направлений, над которым предстоит работать в предстоящем учебном году, это подготовка к внедрению новых стандартов среднего общего образования. В этой связи для школы, реализующей образовательные программы среднего общего образования, становится особенно важной реализация программ профильного обучения. В 2016 году все 10­-11 классы должны быть профильными. В нашем районе в 2014­-2015 учебном году по программам профильного обучения в 10­-11­-х классах работали две школы района: Устье-­Угольская школа (информационно­-технологический и социально­-экономический профили) и школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина (социально-­экономический профиль). В предстоящем году профильный класс будет организован и в Чуровской школе. Данную задачу необходимо будет решить и Нифантовской школе.
­     - Одним из основных показателей эффективности деятельности общеобразовательных организаций являются результаты государственной итоговой аттестации. Давайте подведем окончательные результаты по основным предметам – по математике и русскому языку.
­     - В государственной итоговой аттестации 11-­х классов приняли участие 90 выпускников, а аттестаты о среднем общем образовании получили 89 выпускников. 1 выпускник Устье-­Угольской школы остался без документа, в сентябре у него пересдача. Экзамен по русскому языку в 2015 году претерпел значительные изменения. В их числе – введение итогового сочинения и отмена тестовой части по русскому языку, которая позволила исключить угадывание ответа и дала возможность выпускникам проявить свои знания и творческие способности. Мы боялись сочинения, но результаты оказались весьма неплохие. Средний результат по русскому языку по ЕГЭ 72,3 балла, что выше по сравнению с 2014 годом, выше среднего по региону (70,2) и выше в целом по Российской Федерации (65,8). Самый высокий средний балл по русскому языку в районе – у выпускников Нифантовской школы – 77,1. Среди городских школ (77 выпускников) средний балл составляет 71,6, среди сельских (13 выпускников) – 76,1. Самый высокий результат – 98 баллов ­ у выпускницы Устье­-Угольской школы Храбуновой Любови. В каждой школе есть 90­балльники по русскому языку, всего их 12 (5 – школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина, 4 – Устье-­Угольская, 2 -­ Нифантовская, 1 ­ - Чуровская). В новом учебном году сочинение остается, и готовиться к нему мы начнем буквально с 1 сентября. Начнем с участия во Всероссийском конкурсе сочинений: школьный уровень, потом муниципальный, региональный и затем Всероссийский. По словам министра образования и науки Д. Ливанова, возврат итогового сочинения, объективность проведения экзаменов, отсутствие утечек в Интернет контрольных измерительных материалов простимулировали школьников к более серьезному отношению к учебе. Дети чуть больше стали читать, 3­-4 %, на которые в этом году повысились средние баллы по русскому языку и литературе, ­ - это хорошая тенденция, которую нужно закрепить.
     Второй обязательный экзамен для 11-­классников – математика ­ - впервые в этом году, в соответствии с Концепцией развития математического образования в Российской Федерации и по предложению Ассоциации учителей и преподавателей, был разделен на два уровня – базовый и профильный. Базовый уровень необходим выпускникам, не планирующим продолжение образования по техническим, естественнонаучным и экономическим специальностям. Профильный уровень предназначен для тех, у кого фундаментальная или прикладная математика в будущем станет основой профессиональной специализации. По оценке руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова, благодаря разделению математики на базовый и профильный уровни экзамен по этому предмету стал более адаптированным к интересам выпускников, вузы получили более подготовленных абитуриентов. В связи с нововведением результаты по данному предмету не сравниваются с прошлым годом. У нас профильный уровень выбрали те выпускники (89 человек), для кого математика была одним из вступительных экзаменов при поступлении в вуз. Профильный уровень оценивался по 100­-балльной шкале, и средний балл по району составил 53,8 балла (по области 47,9 балла, по России – 46,6). Самый высокий средний балл по профильной математике в районе – у выпускников Нифантовской школы – 57,4. Среди городских школ средний балл составляет 53,3, среди сельских – 56,7. Такой высокий результат сельских школ обеспечивается невысокой наполняемостью классов и практически индивидуальным подходом к каждому учащемуся. Самый высокий результат – 84 балла ­ - у выпускника школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина Зюкова Константина. По показателю «доля выпускников школ района, набравших 81­-100 баллов по математике в 2015 году» -­ 2,5%, мы находимся на 3-­м месте в области. Средние баллы всех школ района выше среднего регионального показателя.
     Базовый уровень ЕГЭ по математике оценивался по 5­-балльной шкале. Средний балл по району составил 3,4, это ниже среднеобластного показателя (4,1). Всего из выпускников школ района математику на базовом уровне сдавали 10 человек. Опыт ЕГЭ по математике в прошедшем учебном году показывает, что менее подготовленным учащимся следует выбирать данный экзамен и на профильном, и на базовом уровне.
     Средние баллы по русскому языку, физике, истории, информатике и литературе выше прошлогодних результатов; по остальным предметам (биология, химия, обществознание, английский язык) – уступают результатам прошлого года. Общее количество 90­-балльников по всем предметам ЕГЭ – 12 человек, причем двое из них получили более 90 баллов сразу по двум предметам (Пахомова Мария – Устье­-Угольская школа, русский и английский языки, Лейкина Валентина – школа № 1 им.адмирала А.М. Калинина, русский язык и обществознание). Выпускники показали 90­-балльные результаты по русскому языку (12 человек), обществознанию (1 человек -­ школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина), английскому языку (1 человек -­ Устье­-Угольская школа). Нифантовская школа имеет самые высокие средние баллы по 5 предметам, Устье­-Угольская – по 3 предметам, школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина – по 1 предмету.
­     - Шекснинский район гремит выпускниками­-медалистами. Давайте напомним еще раз, сколько ребят получили награды за учение.
­     - Медалями «За особые успехи в учении» были награждены 12 выпускников – 13,3% от общего количества выпускников 11-­х классов (6 ­- Устье­Угольская школа, 6 – школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина). Памятными подарками Главы Шекснинского муниципального района (наручными часами с символикой района) за итоговые отметки «отлично» и не более двух отметок «хорошо» были награждены 20 выпускников (22,2%): 11 -­ Устье­-Угольская школа, 8 – школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина, 1 – Нифантовская школа.
­     - Важный показатель – это поступление выпускников 11-­х классов. Всем ли удалось реализовать намеченные планы? Результаты уже есть?
­     - Из 90 выпускников 11-­х классов 74 человека поступили в вузы, что составляет 82 %, из них 93% (69 человек) – на бюджетные места, причем многие поступили на престижные факультеты. 14 выпускников (16 %) – поступили в учреждения среднего профессионального образования и 2 человека (2%) – были призваны в армию.
­     - 1 сентября начинается новый учебный год. Любовь Сергеевна, что бы Вы хотели пожелать участникам образовательного процесса.
­     - Я поздравляю всех ребят, родителей и педагогов с новым учебным годом! Ребятам желаю успехов и качественных знаний, родителям – спокойствия, веры в своих детей и веры в то, что мы сделаем все возможное, что в наших силах, чтобы дать им знания, поможем развиваться ребенку, воспитывать так, чтобы было как можно меньше тревог и беспокойства за детей. Я хочу от всей души поздравить педагогов и руководителей образовательных учреждений и поблагодарить за все, что они сделали, чтобы мы сегодня могли с гордостью подводить итоги всей образовательной деятельности за прошедший учебный год. Пожелать хочу дальнейших успехов, чтобы все мечты сбывались, все достижения приумножались, творческие планы претворились в жизнь, чтобы рядом были те, кто любит, помогает, заботится, а 1 сентября наши образовательные учреждения наполнились звонкими радостными голосами детей и взрослых. От всей души желаю счастья, здоровья! С новым учебным годом!
 
Версию для печати подготовила
Елена Изюмова.
Аудио программа: 

Учимся в Москве, не выезжая из Шексны!

Учимся в Москве, не выезжая из Шексны!
 
В радиостудии «Шекснинская волна» ­ директор Шекснинского филиала СГА  Л.Ф. Марова. Тема беседы - новые возможности получения образования без выезда за пределы Шексны.
     - Лариса Федоровна, в последнее время шекснинцы часто задают вопрос: продолжает ли существовать филиал Современной гуманитарной академии в Шексне?
    ­  - Филиал существует, мы работаем в штатном режиме. На данный момент времени СГА проходит процедуру аккредитации, лицензия на право ведения образовательной деятельности, выданная 25 февраля 2011 года бессрочно, серия ААА 000756, регистрационный номер 0744, действует. Студенты, завершившие обучение в этом году, получили свои дипломы. Более того, в 2015 году осуществляется помощь при поступлении абитуриентам в другие образовательные организации.
     - Получается, что теперь шекснинцы могут получать высшее образование не только в СГА, но и в других вузах страны, не выезжая за пределы Шексны?
    ­ - Совершенно верно! С 2015 года все желающие поступить и получить высшее или среднее профессиональное образование могут обратиться в компанию БИОР, директором филиала которого я также являюсь, и высказать свое намерение обучаться в вузах Москвы и Санкт­-Петербурга.
    ­ - Лариса Федоровна, позвольте уточнить. Правильно ли я понимаю, что любой житель нашего района может обратиться к Вам и поступить в любой вуз?
     ­ - Все правильно! Отвечая на Ваш вопрос, поясню, что мы сегодня можем предложить обучение по дистанционной форме без выезда из родного поселка в нескольких вузах нашей столицы и Санкт­-Петербурга. Без нашего партнера – филиала БИОР – это было бы невозможно.
    ­  - А что такое БИОР?
     - БИОР – это первый в России оператор образовательных услуг. С его помощью осуществляется оформление желающих для поступления в различные вузы. И мы сегодня приглашаем всех для получения высшего образования, всех, кто хочет совмещать работу и учебу без выезда в соседние города. 
     ­  - Какие направления подготовки Вы можете предложить абитуриентам?
     - Мы предлагаем самые востребованные на рынке и перспективные направления обучения – государственное и муниципальное управление, бизнес-­информатика, а также популярные во все времена направления – экономика, юриспруденция, менеджмент, психология.
    ­  - Лариса Федоровна, подскажите условия поступления?
     - Поступить могут выпускники 11 классов с результатами ЕГЭ. Хорошая новость для выпускников профессиональных училищ и колледжей – в этом году они принимаются без ЕГЭ, форма обучения – заочная.
     - Это получается, что выпускники нашего ПУ-­50, а теперь это Шекснинский филиал Череповецкого техникума сферы обслуживания, могут тоже поступить без сдачи ЕГЭ? И хочется еще уточнить, выпускники этого года или прошлых лет?
     ­ - Да, мы приглашаем выпускников 2015 года и выпускников прошлых лет, когда это был еще не техникум, а училище ПУ­-50, для поступления! Удачный вариант для повышения уровня образования и реализации себя в будущем.
     ­ - Лариса Федоровна, подводя итог нашей беседы, можно сказать, что Шексна расширила границы для жителей района в плане получения образования. Надо признать, что дистанционное обучение – это удобный вариант для шекснинцев получать образование по месту жительства и без отрыва от работы. А теперь подскажите, куда нужно обращаться тем, кого заинтересовала Ваша информация?
     - Мы находимся по адресу: п. Шексна, ул. Исполкомовская, 19­а, телефон (8­817­51) 2­2-9­50.
     - Спасибо за беседу!
Версию для печати подготовила
Елена Изюмова.
 
 
 
Аудио программа: 

Л.С. Изюмова: «Школы и детские сады готовы к началу учебного года!»

Л.С. Изюмова: "Школы и детские сады готовы к началу учебного года!"

С 3 по 7 августа на территории  Шекснинского района проходила приемка организаций, осуществляющих образовательную деятельность. В эфире радиостудии «Шекснинская волна» начальник управления образования Л.С. Изюмова подвела итоги проверки готовности учреждений образования к началу нового учебного года.

  ­  - Проверка готовности учреждений образования – это ответственный период. Любовь Сергеевна, расскажите, кто входил в состав комиссий. Все ли учреждения были приняты? На что обращалось внимание в первую очередь?
    ­- В состав комиссий по приемке входили специалисты Управления образования, руководители образовательных организаций, специалисты отделения надзорной деятельности по Шекснинскому району – пожарная инспекция, представители ОМВД по Шекснинскому району, УФСБ России по Вологодской области и специалисты-­эксперты Территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Вологодской области. Одна комиссия проверяла школы, вторая – дошкольные учреждения и учреждения дополнительного образования. И все учреждения были приняты. Хочу отметить, что у нас в районе все здания образовательных учреждений оборудованы системами водоснабжения, канализации и централизованного отопления. Во всех школах оборудованы пищеблоки, оснащенные необходимым технологическим оборудованием,  шесть учреждений продолжат работу по организации питания через аутсорсинг, т. е. сторонними организациями. Большое внимание мы уделяем безопасности наших образовательных организаций. Во всех учреждениях имеется автоматическая пожарная сигнализация. В 15 образовательных организациях есть кнопка тревожной сигнализации. На 7 августа во всех образовательных организациях Шекснинского района установлены программные комплексы «Стрелец­Мониторинг», которые позволят выводить сигнал на пульт 01 пожарной части. Сейчас заключаем договоры на обслуживание, чтобы система работала. В 16 образовательных организациях имеется система видеонаблюдения. Все эти системы содержат в своем составе преимущественно от 4 до 6 видеокамер, за исключением школы №1 им. адмирала А.М. Калинина, где  13 видеокамер, и Чуровской школы, где девять видеокамер. Во всех системах видеонаблюдения устройство памяти позволяет накапливать и хранить записанную информацию сроком не менее семи дней.
    ­ - Любовь Сергеевна, а что удалось конкретно сделать по учреждениям образования в плане ремонтов, приобретения оборудования. Сколько получилось потратить средств на подготовку к новому учебному году и кому в этот раз нужно сказать спасибо?
     ­- К сожалению, финансирование было ограничено, и руководителям всех образовательных учреждений, всем коллективам пришлось много поработать, чтобы достичь результата. Не обошлось и без родительской общественности. Поэтому я всем передаю слова благодарности, низкий поклон за помощь, поддержку,  понимание. В существующих условиях финансирования сделано много. Управлением образования выполнены работы на сумму 816 787,86 руб. для подготовки образовательных учреждений к эксплуатации в осенне­зимний период. В первую очередь, мы всегда обращаем внимание на жизненную обеспеченность наших образовательные организаций, чтобы было тепло, светло, была вода. Отремонтированы инженерные сети на сумму 545 881,32 рубля в девяти образовательных учреждениях. Так, проведена замена дверного блока в Устье­Угольской школе на сумму 36 309,00 рублей, заменены приборы учета воды по предписанию в трех образовательных учреждениях на сумму 21 958,54 руб. -­ школа № 1 им. адмирала А.М.Калинина, детский сад «Тополек», Устье­-Угольская школа. Отремонтирована кровля в Пачевской школе, произведен ремонт кровли спорткомплекса в деревне Прогресс на сумму 234 716. Где­-то были заменены окна, двери. Два образовательных учреждения приняли участие в федеральных программах. Так, благодаря программе «Безбарьерная среда» Чёбсарская школа обеспечит условия для детей с ограниченными возможностями здоровья, как это сделали в прошлом году Чуровская и Нифантовская школы. За счет средств местного бюджета (350 т.р.) будет создана архитектурная доступность для детей­инвалидов, а за счет средств федерального бюджета получено компьютерное оборудование для инклюзивного обучения детей предварительной стоимостью 840 т.р. Вторая программа -­ модернизация региональной системы дошкольного образования. Нам не требуется строительство новых детских садов, но необходимо создание дополнительных детских мест. И в эту программу удалось попасть детскому саду «Кораблик». В результате отремонтирована дополнительная группа. Финансирование составило – 500 тысяч рублей федеральный бюджет и 500 тысяч рублей в качестве софинансирования местный бюджет. Как я уже говорила,  учреждения образования активно взаимодействуют с родительской общественностью. В этом плане хочется отметить Устье­-Угольскую, Чуровскую и Нифантовскую школы, где силами родителей отремонтированы полы, стены, потолки учебных кабинетов. Кабинеты начальных классов этих школ отличаются своим дизайном. В Устье­-Угольской школе на средства родителей отремонтирован туалет, произведена замена окон и светильников в кабинетах начальной школы. Хорошая готовность кабинетов также в Чернеевской, Любомировской, Ершовской, Пачевской, коррекционной школах и в школе №1.
     ­ - Комиссия в ходе посещения учреждений образования традиционно подводит итоги смотра-­конкурса школьных столовых, конкурса школьных дворов, школьных участков и участков детских садов. Что можете отметить здесь?
    ­ - Во всех образовательных организациях приведена в порядок территория вокруг зданий. Отличаются уютом, разнообразием цветников школьные дворы Нифантовской, Чуровской, Чаромской, Чернеевской, Слизовской, Больше­Ивановской, Ершовской, Любомировской, коррекционной школ. На протяжении нескольких лет в районе проводится конкурс «Лучшая школьная столовая». За время проведения конкурса значительно преобразились обеденные залы в Устье­Угольской, Нифантовской, Чуровской школах. Улучшилось состояние школьных столовых в Ершовской, Пачевской, Любомировской школах. В период подготовки к приемке значительная работа проведена в детских садах. Так, в детском саду «Зоренька» прошло строительство новых малых форм на участке. Детский сад «Гусельки» отличает эстетическое оформление и разнообразие зон на участке, функциональность и оборудование прогулочных веранд. Привлекают внимание заботливо созданные и цветущие альпийские горки, рокарии. Здесь проведен ремонт пяти спальных комнат и ремонт помещений по предписанию Роспотребнадзора на сумму 46 589 рублей. В детском саду «Кораблик» готовится к открытию 10 группа для детей раннего возраста. А по озеленению данное учреждение является лидером среди  дошкольных учреждений: много цветочных насаждений (культурные растения, растения леса и поля, лекарственные растения «Аптекарский огород»), что придает привлекательный облик территории детского сада, оборудован маршрут по безопасности дорожного движения. Привлекательные фигурки сказочных персонажей, животных, выполненных из бросового и природного материалов. Чаромский детский сад -­ одно из лучших дошкольных учреждений по оборудованию прогулочных участков. Здесь построены новые песочные дворики, на веранде детского сада оборудован тренажерный зал. В групповых комнатах поддерживается разнообразие предметно-­развивающей среды. В детском саду «Аленушка» в новой 6­-й группе выполнена перегородка (вход в спальную комнату), что придает современность в оформлении. Этот детский сад отличает выбор оптимального цветового решения, все участки детского сада оборудованы с помощью родителей воспитанников. Коллективом Чебсарского детского сада проведена значительная работа по озеленению территории учреждения, посажена кленовая и сиреневая аллеи, по периметру здания разбиты цветники, экологическая тропа включает уголок леса и поля, уголок сказок «В гостях у Мишки», «В гостях у царевны-лягушки», уголок нетронутой природы. Комиссия отметила творческий подход коллективов детских садов «Жар­птица», «Черемушка», «Подгорновский», «Сказка», «Василек»:  ухоженность территории и помещений, достаточное количество игрового оборудования, наличие малых форм для развития основных видов движений. Меняется к лучшему облик детского сада «Тополек»: разбиты цветники, приобретены новые столы­трансформеры, территория ухоженная. Оборудование дошкольных образовательных организаций прошло во многом за счет привлечения благотворительных средств. Поэтому еще раз спасибо за помощь всем!
    ­  - Любовь Сергеевна, наверное, так не бывает, чтобы замечаний не было. В каком направлении предстоит работать?
    - ­ По пожарной безопасности больших замечаний не было. По Роспотребнадзору составлен план мероприятий по выполнению требований до 2018 года. Основные замечания – это замена окон, чтобы рамы могли открываться для проветривания и обеспечивать достаточное естественное освещение. Это очень затратное мероприятие, нужно около 25 миллионов рублей, чтобы решить все проблемы, поэтому мы двигаемся постепенно, каждый год снимая самые острые моменты. Второе замечание – замена школьной мебели в соответствии с новыми требованиями. Мы в числе передовых районов в области, работа по обновлению мебели идет, и начали мы ее с начальных классов. Сегодня снова требуются парты с наклоном. Чтобы полностью заменить их во всех школах, требуются опять же миллионы рублей. Есть ряд и мелких замечаний, все они взяты на учет, будем работать, решать задачи, которые перед нами стоят.         
     ­ - До 1 сентября остается уже немного времени. Сколько детей по предварительным данным сядет за парты и пойдет в детские сады? Сколько учреждений образования будет работать в предстоящем учебном году?
    ­ - По предварительным данным, в школах приступят к учебе 2658 учащихся (на 30 больше, чем в прошедшем учебном году), среди них 294 первоклассника. Все учащиеся будут учиться в одну смену. В шести школах будут созданы группы продленного дня. Детские сады и дошкольные группы будут посещать 1629 воспитанников. В предстоящем учебном году  будет работать 27 учреждений образования: 13 школ (4 средних, 6 основных, 2 начальных школы-­детских сада, 1 коррекционная школа), 12 детских садов и 2 учреждения допобразования. Если сравнить с прошлым годом, то это минус четыре учреждения. На баланс соцзащиты от нас ушел детский дом, и сократилось четыре юридических лица, но функционировать учреждения будут все. В ходе реорганизации Подгорновский детский сад был присоединен к детскому саду «Черемушка», Барбачевский детский сад присоединен  к «Сказке». По школам –  Лариновская школа присоединена к Чернеевской, так как там нет учителя математики, но начальные классы остаются. Больше­-Сиземская школа присоединена к Чаромской, а младшие классы тоже остаются.
     ­ - Здания детских садов, понятно, что будут функционировать в прежнем режиме, просто теперь заведующая будет одна вместо двух. И директор школы один. Но что со зданиями там? Ведь содержание их требует больших затрат?
    ­ - В Ларионове своеобразный культурно-­образовательный центр – в одном здании дом культуры, библиотека, дошкольная группа кратковременного пребывания и школа, поэтому здание продолжает функционировать. А вот по Сизьме ­ начальные классы остаются в здании бывшего детского сада, а неблагоустроенное деревянное здание основной школы будет снято с нашего баланса.  
    ­ - В свое время Камешниковская школа была присоединена к Ершовской. А ученики там остаются?
   ­ - Да, остаются – семь учеников. Мы вынуждены содержать там здание, так как подвоз детей невозможен из­-за проблем с переправой через реку Ковжа.
  ­ - Родители активно готовятся к новому учебному году, кто­-то уже закупил все необходимые школьные принадлежности, а кто­-то продолжает сбор портфелей. Подскажите, всем ли хватит учебников?
     ­ - У нас 100 % обеспеченность учебникам. Новые учебники требуются только на 5 и 6 классы, которые будут обучаться по новым федеральным государственным образовательным стандартам.  Мы в прошлом году частично закупали их. В этом году у нас заключены контракты с 8 издательствами. Всего будет закуплено 4197 экземпляров на сумму 1 349 661. Сроки поставки, установленные контрактами, до 25 августа.
    ­ - Важный момент – кадровое обеспечение учреждений образования. Есть ли проблемы? Появятся ли у нас снова молодые специалисты?
    ­-  По дошкольным учреждениям вакансий нет, все детские сады укомплектованы педагогами. А вот по школам специалисты нужны. В школу № 1 им. адмирала А.М. Калинина требуется учитель английского языка, в Устье-­Угольскую -­ иностранного языка (английский язык, немецкий язык), в Чебсарскую школу -­ учитель физической культуры, учитель начальных классов. Молодых специалистов мы ожидаем в этом году семь. В школу № 1 им. адмирала А.М. Калинина должны прийти учитель английского языка, учитель русского языка и литературы, учитель физической культуры, учитель начальных классов, в Устье­Угольскую – учитель русского языка и литературы, в Пачевскую школу – учитель английского языка, в Нифантовскую – учитель химии, географии. 25 августа состоится традиционная педагогическая конференция, на которой мы будем их приветствовать, а также подведем итоги работы в прошедшем учебном году и наметим планы на новый год.
    ­  - Любовь Сергеевна, спасибо за беседу!
Версию для печати подготовила
Елена Изюмова.
 
 

 
Аудио программа: 

"ЕГЭ сдавать не страшно. Но волнение, конечно, есть", - признаются 11-классницы

"Дневничок". Гости студии - Любовь Храбунова, Мария Потапова и Юлия Шохирева, выпускницы Устье-Угольской школы. Тема для беседы: сдача выпускных экзаменов, или сложно ли сдавать ЕГЭ. Ведет программу Юлия Давыдова.
Аудио программа: 

Л.С. Изюмова: "В 2015 году система образования продолжит работу в рамках проектов, обозначенных федеральной и региональной программами развития образования"

Любовь Сергеевна Изюмова: «Гусельки» - в нашем районе пилотный детский сад по разработке стандартов дошкольного образования»
 
В эфире радиостудии "Шекснинская волна" начальник Управления образования Шекснинского района Любовь Сергеевна Изюмова познакомила шекснинцев с основными задачами, которые предстоит решить системе образования в 2015 году.
 
      - Любовь Сергеевна, в 2015 году какие  изменения нас ждут?  Или система образования просто продолжит работу в рамках проектов, обозначенных федеральной и региональной программами развития образования?
     - Вы правильно заметили, что, в основном, система образования будет развиваться именно в рамках тех федеральных и региональных проектов, которые уже в настоящее время существуют. Не будем говорить, что это просто программы, здесь есть свои очень важные и значимые моменты.
    - Давайте тогда разберем их по порядку и начнем с развития и совершенствования системы дошкольного образования.
     - Система дошкольного образования в 2015 году будет, в основном, развиваться  в рамках обозначенных проектов. И здесь два основных направления развития. Первое - это удовлетворение потребности в детских садах, то есть доступность дошкольного образования. Второе - с вступлением в силу закона "Об образовании" дошкольное образование стало первым уровнем общего образования. В связи с этим вводятся новые образовательные стандарты, идет разработка новых образовательных программ. По этому поводу в прошлом году было много дискуссий и споров. Была тревога родителей, потому что само слово "стандарты" в дошкольном учреждении вызывает множество вопросов. Я думаю, что их тревога напрасна. Сейчас все дошкольные учреждения - воспитатели во главе со своими руководителями работают над примерными образовательными программами в соответствии с новыми подходами к содержанию образования.
     У нас в районе "Гусельки" - пилотный детский сад по разработке стандартов дошкольного образования. Такие пилотные детские сады есть в каждом районе - их 32 по области - они будут отрабатывать уже в экспериментальном режиме новые стандарты и примерные программы дошкольного образования. А затем уже вся система дошкольного образования и в области, и в стране перейдет на эти программы в штатном режиме. Требования там высокие, но самое главное, для реализации стандарта нужны условия. Условия достаточно серьезные. Пока у нас таких условий на все 100% в наших дошкольных учреждениях нет. В экспериментальный детский сад "Гусельки" поступило оборудование на 380 тысяч рублей для создания этих условий. Что туда входит? Это интерактивная доска и стенка, говорящие глобусы и планшеты. То есть ребята подготовительной группы уже будут заниматься освоением коммуникационных технологий в дошкольной системе.
   - Любовь Сергеевна, мы все время говорим: "федеральные государственные образовательные стандарты". А родители не понимают, что меняется, и как будет происходить преемственность дошкольного образования с начальной школой?
    - Это тема отдельного разговора. Главное, стандарты - это изменение содержания образования. В начальной школе мы уже пошли по пути изменения образования на развитие, формирование универсальных учебных действий. Соответственно, детский сад не может работать по старым программам, потому что иначе не будет преемственности. Поэтому систему дошкольного образования и необходимо менять.
    - Получается, что дети из детского сада "Гусельки" смогут плавно влиться в школьный образовательный процесс, а как остальные дошкольники?
    - Рабочие программы меняются и в остальных детских садах. Они не отстают. В 2016 году мы должны практически закончить разработку этих программ, чтобы наших деток ничто не испугало в первом классе - ни планшеты, ни компьютеры, ни интерактивные доски. 
    -  Важнейшей задачей на 2015 год остается удовлетворение потребности в детских садах, то есть доступность дошкольного образования.
    - Жители Шекснинского района уже, мне кажется, привыкли, что у нас в детских садах места есть, и ребенка с 1,5 лет принимают в сад. Это наше достижение, которое воспринимается как должное. Между тем по области еще есть проблемы в городах в решении данного вопроса. 84 ребенка по Вологодчине, которым исполнилось три года,  не устроены в детские сады. Особенно остро проблема стоит для Вологды и Череповца.
    - Да, надо признать, что Шекснинский район в этом плане передовой. И большая заслуга в этом заключается, что лично Вы и администрация района в целом в трудные годы смогли сохранить здания дошкольных учреждений, не отдать их под коммерческие цели.
    - Действительно, у нас есть резерв в поселке Шексна, если возникнет необходимость в местах для детей, например, бывший детский сад "Колобок", не заполнен полностью Нифантовский детский сад. Кстати, по Нифантову рождаемость увеличивается, и мы в декабре отрыли дополнительную девятую группу в детском саду "Кораблик". Будем открывать там и еще одну группу. Помещение в детском саду имеется, но нужен ремонт. По нашей просьбе мы были включены в федеральную программу на условиях софинансирования из местного бюджета, и нам будут выделены средства в размере 1 млн. рублей на ремонт этой группы, чтобы к осени предоставить дополнительно еще 20 мест для нифантовских ребятишек.
     - В Череповце и Вологде широко используется информационная система "Электронный детский сад", когда каждый родитель может подать заявление в электронном виде и затем отслеживать движение очереди. У нас эта система востребована?
     - Эта система внедрена в обязательном порядке. Мы обязаны вести электронную очередь. У нас родители, как только ребенок родился, несут заявление на детский сад - они как раз и попадают в эту электронную очередь. Можно заявление подать в электронном виде и отслеживать, как движется очередь, когда будет предоставлено место, когда приходить в Управление образования за путевкой для устройства ребенка в детский сад. Эта система работает не только как очередь. Мы ее должны заполнять полностью в связи с внедрением государственных стандартов, то есть обеспечить 100% наполняемость системы сведениями о дошкольных образовательных организациях.
      - А если родители не владеют компьютерной грамотностью? Они могут прийти в Управление образования и подать заявление?
       - Заявления, которые приносят родители, мы сами вносим в электронную систему. У нас "Электронный детский сад" пока ведется в Управлении образования.
     - Любовь Сергеевна, давайте перейдем ко второму направлению развития системы образования - совершенствование общего (школьного) образования. Здесь задачи, наверное, еще сложней?
    - В школе у нас "стартовали" стандарты 4 года назад. Тогда тоже была тревога. Мы вели большую разъяснительную работу. Теперь это позади - все у нас внедрено. В этом году 4-е классы заканчивают первую ступень обучения по новым стандартам. Первый большой этап пройден. Естественно, на уровне федеральном, да и нам тоже, очень интересно, какие результаты мы получили. В апреле будет проведен федеральный мониторинг. Наши ребятки будут в нем участвовать и показывать свое качество знаний. Прежде всего, данный мониторинг будет направлен на оценку качества образования в 4-х классах и будет включать работы по математике, русскому языку, комплексную работу и групповой проект. Мы постоянно отслеживали результаты на всех этапах, так что все, я думаю, будет хорошо. И еще, ребята, которые пойдут в этом году в первый класс, уже будут учиться по проторенной дорожке, и родителям волноваться не стоит.
     Второй очень важный момент. Ребята четвертый класс заканчивают и переходят в пятый. С 1 сентября ФГОС в 5-ых классах будет введен уже в штатном режиме - новое содержание образования. Мы поработали на опережение и в прошлом учебном году в 5 классах  в школе № 1 имени адмирала А.М. Калинина и Устье-Угольской школе начали реализацию стандартов в экспериментальном режиме. Сейчас эти ребята учатся уже в 6 классе. В этом году Нифантовская школа присоединилась - в 5 классе идет апробация новых стандартов. Это очень серьезная работа педагогов. Мы уже понимаем, что и где нужно менять, дорабатывать. Я благодарю коллективы данных школ, что они начали эту работу. Мы отработаем, и будет легче двигаться дальше.
     С 1 сентября школы приступят к реализации концепции математического образования и нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и русскому языку. 18-19 марта мы запланировали большое мероприятие - Третий Образовательный Форум "Мастерство педагогов - детям Шексны". На предыдущем форуме у нас были представители шести районов в гостях. Учителя начальных классов показывали уроки по стандартам. На этот раз мы будем показывать уроки и обмениваться опытом по внедрению стандартов основной ступени, то есть в среднем звене. И будем намечать перспективы на будущее, так как 10-11 классы уже профильные - углубление идет по стандартам, и мы должны к этому готовиться.
     - Раз уж мы затронули старшее звено, давайте поговорим об 11 классах. Расскажите, как ребята написали сочинение? Все ли будут допущены к экзамену по русскому языку?
      - Сочинение ребята написали в целом неплохо. Я считаю, что и темы были очень хорошие, доступные. Я общалась с 11-классниками, и они подтвердили мой вывод. Тем не менее у нас есть три незачета, и ребята будут пересдавать сочинение 3 февраля для того, чтобы быть допущенными к экзаменам. Я желаю им удачи!
     - До какого числа выпускники 11 классов должны определиться с выбором предметов, по которым они будут сдавать ЕГЭ?
     - Осталось у них совсем немного времени - до 1 февраля. Математика и русский у нас остаются обязательными предметами ЕГЭ. Новое только то, что ЕГЭ по математике разделен на базовый и профильный уровни.  Ребята должны выбрать. Для получения аттестата об окончании школы достаточно сдать предмет на базовом уровне, доказав владение математикой "для жизни". Если математика включена в перечень вступительных испытаний в вузе, то абитуриентам предстоит сдать профильный ЕГЭ по математике.  К этому уже давно шли, ведь не все собираются поступать в вузы, но, в то же время иногда планы выпускников меняются, поэтому не стоит себя лишать возможности получить высшее образование. В целом профильный уровень  по уровню сложности аналогичный ЕГЭ 2014 года, а базовый отличается. Дело в том, что ЕГЭ на профильном уровне мы уже отработали, а базовый еще никто не сдавал. Я бы ребятам посоветовала выбирать профильный уровень, а если они чувствуют свои силы, то и профильный, и базовый. И еще, если ребята не сдают ЕГЭ на профильном уровне, то пересдают его они на базовом. Это тоже сложность.  Остальные ЕГЭ по предметам по выбору - это те, которые нужны непосредственно для поступления в вузы. По иностранному языку у нас новшество - ребята должны будут сдать устную часть (оценивается максимально в 20 баллов) и письменную часть (80 баллов). Наши выпускники - девять человек - будут участвовать в апробации ЕГЭ по иностранному языку по сдаче устной части. Экзамен они сдают в Череповце. Два года устной части не было, но выпускник должен уметь говорить на иностранном языке и понимать, что ему говорят, то есть уметь общаться. Это логично. Для этого иностранный язык и нужен.
     Ну и тренировочное тестирование по русскому языку, математике и обществознанию тоже возможно. У нас сейчас нет пробного экзамена, как раньше проводили, а тренировочное тестирование будет. Сейчас уже можно посмотреть задания. Формироваться контрольные измерительные материалы ЕГЭ на 2015 год будут частично из открытого банка заданий, частично дополнены новыми заданиями. Доступ к банку осуществляется на сайте Федерального института педагогических измерений. Нужно сказать, комплект КИМ (контрольно-измерительные материалы), как и в 2014 году, разработан для каждого из часовых поясов России, поэтому воспользоваться ими выпускники из других часовых поясов не смогут.
    - А что ждет 9 классы?
    - В прошлом году мы были очень рады тому, что 11 классы сдали без "двоек", и у нас были очень хорошие результаты - по области занимали передовые позиции. С 9 классами все было сложнее. Технология и модель  проведения государственного экзамена в 9 классах в этом году будет полностью соответствовать единому государственному экзамену. То есть два обязательных экзамена - русский язык и математика. Поэтому нужно готовиться очень серьезно, надеяться на авось не стоит.
     - Новое качество образования невозможно обеспечить без современных информационных ресурсов. Какая обеспеченность всем необходимым оборудованием и средствами коммуникации?
     - У нас вопрос этот решен в основе своей, но, конечно,  хочется двигаться дальше. На сегодня скорость интернет-каналов от 512 Кб/с до 4 Мб/с. Наша задача увеличить скорость с 512 Кб/с хотя бы до 1 Мб/с.  На пятерых учащихся школ района приходится один компьютер. Это достаточно хороший показатель, но мы продолжаем работать в этом направлении. Правда, в 2015 году каких-то обновлений в материально-технической базе не ожидается. Изменилась ситуация по фильтрации доступа к запрещенным сайтам. До 1 июня 2014 года мы пользовались бесплатной фильтрацией Центра информатизации и оценки качества образования, с 1 июня фильтрацию осуществляет Ростелеком на платной основе по договорам с каждой школой. В образовательных учреждениях осуществляется фильтрация доступа к ресурсам, несовместимым с задачами обучения и воспитания детей.
     - А дистанционное обучение у нас в районе сохранилось?
      - Конечно. Наши педагоги молодцы! Шекснинский район является одним из лидеров - в первой тройке районов нашей области, где самый высокий показатель освоения информационных технологий педагогами. 90,9% педагогов у нас владеют информационными технологиями и используют их в образовательном процессе. Задача - этот процент нам довести до 100%. Продолжается реализация проекта по дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья. Сейчас обучается 6 человек. Районный ресурсный центр по дистанционному обучению, как и прежде, будет работать в средней школе №1 имени адмирала А.М. Калинина. Кстати, с 1 января полномочия по данному вопросу полностью переданы на муниципальный уровень Управлению образования. Для родителей и их детей ничего не изменится. Мы также будем за счет субвенций оплачивать подключение и Интернет детям, обучающимся дистанционно. Точно также будет предоставляться и все необходимое оборудование, пока ребенок обучается. Родители могут подавать заявление, и ребенок сможет обучаться по учебным программам.
    - Возможно, это вариант решения проблемы отсутствия кадров в сельских школах?
     - Мы это вопрос рассматриваем, но здесь есть свои нюансы. Для этого нужен высокоскоростной Интернет, соответствующее оборудование, и ребятам еще сложно осваивать это. Но, думаю, что в этом направлении мы будем двигаться. У нас сейчас ребята из малокомплектной Ершовской школы обучаются дистанционно по предмету биологии.
     - В прошлом году общеобразовательными организациями района была начата работа по функционированию и наполнению данных подсистемы "Электронная школа" ГИС "Образование". Расскажите об этом.
      - У нас заполняются "электронный журнал" и "электронный дневник". И даже несмотря на то, что нет заявлений родителей, каждая школа отработала выставление оценок. Более 230 тысяч оценок выставлено. Теперь в школах необходимо продолжить информационную работу по разъяснению родителям возможностей использования получения сведений об успеваемости ребенка в электронной базе. У нас на сайте есть инструкция, как получить доступ к этой услуге через портал госуслуг.
    - Раньше в наших интервью мы затрагивали такой момент, как инклюзивное образование. Давайте на нем еще раз сделаем акцент.
      - В общеобразовательных организациях района создаются условия для инклюзивного, то есть совместного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и здоровых детей. На сегодняшний день к трем школам района (Устье-Угольская, школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина, коррекционная) присоединились еще две школы, в которых мы оборудовали входные группы. Это Чуровская и Нифантовская школы. Таким образом, мы приняли участие в совместном проекте по созданию доступной среды детям с ограниченными возможностями здоровья. На сумму около 700 тысяч рублей в данные школы поступит специальное оборудование (это и пуфики, и устройства для детей с проблемами позвоночника - кресла и ходунки) и программно-технический комплекс для данной категории обучающихся. И даже если нет ребенка в школе, мы будем сейчас рассматривать вопрос с точки зрения использования этого оборудования для оздоровления детей с какими-то болезнями, например, сколиозом. Понятно, что специальное оборудование, например, кресло-коляска - это только по назначению. Часть уже поступила в декабре, но большая часть еще только придет в Чуровскую и Нифантовскую школы.
       - Третье очень важное направление работы - развитие системы дополнительного образования. Какие изменения ждут педагогов и детей здесь?
      - Действительно, это очень важное и значимое направление. Не случайно даже в послании Президента нашей страны было обозначено дополнительное образование. Пока за него отвечает только местный бюджет, но мы надеемся, что будет создана программа развития дополнительного образования, и мы получим помощь и поддержку. Надо отметить, что у нас вся система дополнительного образования сохранена. Функционирует детская спортивная школа с девятью структурными подразделениями, где занимается около одной тысячи детей. Шекснинский дом детского творчества, в котором занимается около 800 детей: в Чебсаре у нас структурное подразделение остается и Шексна (центр и Шексна-2) - все это единый Дом творчества. Мы сохранили все направления кружковой работы, и у нас хороший охват школьников дополнительным образованием. И наша задача - довести его до 68%, тогда как у нас сейчас около 64%. Это означает, что надо шире использовать возможности часов дополнительного образования в школах. В текущем учебном году становится важной задачей организация и развитие кружков и секций на базе школ района, как в рамках внеурочной деятельности, так и в рамках допобразования, что требует лицензирования образовательных программ дополнительного образования в школах района в связи с законом "Об образовании". У нас эта работа уже началась. Нифантовская и Устье-Угольская школы лицензируются. Понятно, что должны быть созданы условия, поэтому здесь есть свои сложности, например, в техническом обеспечении для технических кружков и направлений. Но это важное направление, и мы будем его развивать, так как это возможность для детей реализовать свои способности. Кто-то не является успешным в школе, но достигает хороших результатов в дополнительном образовании. А для многих это увлечение становится главным в выборе профессии и места работы. Например, наши спортсмены поступают в высшие учебные заведения. Кстати, наша ДЮСШ по итогам 2014 года заняла 3 место среди детско-юношеских спортивных школ Вологодской области по организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.
    - Хочется пожелать всему образовательному сообществу, чтобы все эти задачи были реализованы. Спасибо за беседу! 
Печатную версию беседы подготовили Елена Изюмова и Надежда Смирнова.
 
Аудио программа: 

Страницы

Подписка на RSS - Дневничок