Звонок на сайт: 8 (921) 137-30-60

школа №1

Железная дорога. Железные правила безопасности

15 мая в средней школе № 1 им. адмирала А.М. Калинина прошел открытый урок в рамках акции «Безопасное лето», который провели представители Вологодского региона СЖД: начальник станции Шексна О.М. Адаменко; специалист по охране труда О.Г. Шундрик; ведущий специалист по охране труда Е.М. Моженина; председатель первичной профсоюзной организации Вологодского центра организации работы ЖД станции И.Н. Капацын.  
     Дети с интересом смотрели ролики-мультики, в которых рассказывалось о том, к чему приводит нарушение правил безопасности на железной дороге, активно отвечали на вопросы, с радостью принимали поощрительные сувениры. Кроме того, на открытом уроке были подведены итоги конкурса рисунков «Железная дорога – зона повышенной опасности»  и поделок. Многие ученики средней школы № 1 им. адмирала  А.М. Калинина были отмечены Почетными грамотами и призами.
     Интересно было бы вернуться в 1906 год и посмотреть на реакцию шекснинцев, которые увидели, как по железной дороге пошли  поезда - ведь именно тогда, 108 лет назад появилась у наших земляков  возможность по «железке» доехать хоть до Вологды, хоть до Череповца. Думаю, что паровоз, тянувший цепочку вагонов, казался исполинским животным, и вызывал уважение, некоторый священный трепет и даже, возможно, страх.
     За каких-то сто лет с «хвостиком» мы настолько привыкли сначала к паровозам, потом к тепловозам, а потом электровозам, что воспринимаем их как некую деталь пейзажа. И причем совершенно безобидную. Хотя скорость и протяженность составов невероятно увеличились, а по плотности движения железная дорога – это бесконечный, стремительный и практически непрерывающийся  тысячетонный поток грузовых и пассажирских поездов. Ужасны последствия этой беспечности – оборванные жизни. Пример тому, Череповец-Хемалда – участок, где уже немало случаев гибели людей: построены два пешеходных перехода, возведено 3,5 км огромных заборов. Однако  граждане продолжают, рискуя жизнью, переходить, где им удобно, и даже на переходе игнорируя сигналы светофора. Словом, люди совершенно «выключают» инстинкт самосохранения.
    В районе станции Шексна строится забор, планируется еще один, но  шекснинцы считают, что лучше экономить время, минуя пешеходные мосты. Они переходят напрямую через железнодорожные пути, пролезая под составами, проделывая дыры в заборах ограждения.
     - Воспитывать правильное поведение в опасных местах, в том числе и на железной дороге, надо с детства, - считает пресс-секретарь Вологодского региона СЖД Лилия Сенченко. – 14 мая мы вместе с воспитанниками одного из детсадов поселка Лоста (это рядом с Вологдой) вышли на пешеходный переход над путями железнодорожной станции, рассказали им насколько опасно нарушать правила. Думаю, азы правильного поведения на опасных объектах, к которым относится железная дорога, надо закладывать с самых юных лет. Дети любопытны, поэтому их магнитом тянет залезть на вагоны, забраться по лесенке на опору контактной сети, кинуть камень в проходящий состав или положить что-то на рельсы. Для них железная дорога – это что-то вроде развлечения, они не задумываются, что подобные забавы могут привести к тяжелым увечьям либо летальному исходу. Другая категория риска – подростки, которые рискуют жизнью, подлезая под вагонами или идут по путям, слушая плеер.
     Только с начала этого года на территории Вологодского региона Северной железной дороги  погибли две школьницы, - приводит  трагическую статистику Лилия Сенченко. – Две подружки решили сфотографировать друг друга на станции Череповец. 15-летняя девочка залезла на вагон  Хоппер-дозатор, и задела капюшоном провод контактной сети. Погибла сразу. Все это произошло на глазах второй девочки, которую врачам пришлось целую ночь выводить из состояния шока, такое страшное она перенесла потрясение. Другой случай – на линейной станции Никола-Полома, что в Костромской области: девочка шла по путям, и из-за плеера не слышала ни гудков встречного поезда, ни сигналов попутного состава. Машинист применил экстренное торможение, но тормозной путь поезда слишком длинный - от 800 метров до 2 км. Девочка погибла.
     Что касается станции Шексна, то это одна из самых неблагополучных станций на регионе: только за прошлый год здесь погибло пять человек. Причем все – в одном и том же месте,  в районе старого переезда. К счастью, детей в числе погибших нет, но от этого ситуация не становится менее трагичной.  
     Для того, чтобы беда не коснулась семей вологжан, специалисты Северной железной дороги два раза в год – в мае и в сентябре - обязательно выходят в школы, в детские сады, чтобы рассказать детям о необходимости соблюдать правила поведения на железной дороге.
     Как считает  пресс-секретарь Вологодского региона СЖД Лилия Сенченко, такой урок в школах хорошо бы проводить в рамках курса ОБЖ. В некоторых субъектах РФ данная тема включена в школьную программу.
     … Что ж, будем надеяться, что и шекснинским школьникам будет дан такой урок, где ребятам снова напомнят, что такая привычная и «домашняя» для нашего поселка железная дорога  - это напряженная стальная магистраль, которая требует к себе правильного отношения.
Екатерина МАРОВА.
Авторы: 

А. А. Чердынцев: «Школе необходимы демократические принципы»

Каждое лето директора школ готовят так называемые публичные отчёты о работе за год, и мы вместе с ними подводим итоги учебного года, рассказывая читателям о школах нашего посёлка, о достижениях учащихся и учителей, о ярких событиях и интересных фактах.
    В этом году я обратилась к А.А. Чердынцеву, директору школы №1 имени адмирала А.М. Калинина, чтобы он поведал нашим читателям о системе государственно-общественного управления образовательным учреждением, которая практикуется в школе с 2007 года.
    Привлечь к управлению школой детей, родителей, представителей общественности – такую задачу поставил себе и коллективу Александр Алексеевич. И вот уже почти пять лет школа № 1 имени адмирала А.М. Калинина успешно следует заданным курсом уникального проекта «Открытая школа». Учреждение живёт и работает по демократическим принципам, являясь небольшой республикой, управляемой по аналогии с государственной властью РФ. В Управляющий Совет школы входит 21 человек. Это директор школы и представитель учредителя школы (по должности), родители учащихся, представители трудового коллектива (учителя, работники школы), старшеклассники, кооптированные члены (представители общественности, известные в районе своей деятельностью) и ветераны труда. 
   - Многие любят вспоминать советскую школу как некий идеал, - говорит А.А. Чердынцев. – Да, я согласен, множество замечательных школьных традиций прижилось с тех времён и в современности, но это была закрытая школа. Власть сосредоточена в руках директора; дети, родители и общественность лишь ставились в известность о том или ином решении. В настоящее же время школе необходимы демократические принципы, чтобы наши учащиеся уверенно чувствовали себя в обществе, могли повлиять на свою жизнь, были готовы к политическим процессам.
 
- Мне приходилось отмечать, что многие родители сейчас очень пассивны и неохотно участвуют в школьной жизни. Как Вы решаете эту проблему, ведь в Управляющем совете школы есть родители?
 

     - Да, к сожалению, пассивными бывают и родители, и учащиеся, а задача администрации школы – их расшевелить, то есть заинтересовать. Зря некоторые мамы и папы считают, что забота взрослых – лишь одеть и накормить детей, - важно участие в их интересах, ведь есть возможность вместе повлиять на школьную жизнь. Многие родители уже это поняли и с удовольствием приходят в школу не только на родительские собрания. Например, родители у нас проверяли работу школьной столовой. Все их замечания тут же учитывались, затем проходила повторная проверка. У нас в школе также организуются Дни родительского контроля.
 
- Расскажите о них подробнее, пожалуйста.
 
     - По договорённости с администрацией школы определяются дни, в которые родители приходят в классы, чтобы проверить дисциплину, поддержать начинающих учителей, посмотреть, в каких условиях учатся их дети. Наша школа открыта для родителей, и мы всегда рады их визитам. Зачастую они признаются, что шли в школу с одним настроением, а уходили – совершенно с другим, причём менялось оно только в лучшую сторону, ведь их здесь услышали и поняли.
 
- Знаю, что у вас есть школьный парламент, он сообщается с Управляющим советом?
 
     - Да, конечно. Три представителя от школьного парламента входят в Управляющий Совет. Совет выбирается сроком на три года. Сейчас работает Управляющий Совет второго созыва. Механизм управления несложен – трёхступенчатая структура, как и в нашем правительстве. Верхняя палата – Управляющий совет школы (21 человек), нижняя палата – общешкольный родительский комитет (39 человек - председатели родительских комитетов в классах) и школьное ученическое самоуправление – парламент (58 человек). Информация о работе поступает на сайт школы, на электронные панели в школе, в журнале «Школьный мир» и – публичный отчёт в районную газету «Звезда».
 
- Сколько заседаний Управляющего Совета проходит за год?
 
    - По положению, Совет должен собираться не реже одного раза в три месяца. У нас обычно за год проходит от шести до восьми заседаний. Накануне, как правило, собирается родительский комитет школы, который, решая какие-либо проблемы, представляет их на рассмотрение Управляющего Совета. То есть окончательные решения принимаются коллегиально. С этой стороны и мне, как директору школы, проще: правила, по которым мы живём и работаем – общие, и все должны их соблюдать и не противиться, раз вместе их приняли.
 
- Какие ещё плюсы Вы, как руководитель, видите в работе органов государственно-общественного управления?
 
     - В числе достижений в работе органов государственно-общественного управления можно назвать привлечение внебюджетных средств, обсуждение и принятие локальных актов, внесение изменений в Устав, сотрудничество с социумом, доступность качественного образования, защиту прав и интересов участников образовательного процесса, организация введения единой школьной формы, контроль деятельности столовой, организацию помощи в проведении ремонта и другое.
 
- И традиционный вопрос в завершение беседы – о планах на будущий год.
 
    -  Планов, как всегда, много. Отмечу основное:  планируем принять участие в районном конкурсе «Самая здоровая школа», продолжить работу с детьми-инвалидами, больше внимания уделять работе с ветеранами, а также профориентационной работе с детьми. Планируем организовать дистанционное обучение с обучающимися из малокомплектных школ (например, Ершовской).
 
  - Желаю Вам успешно осуществить всё задуманное, спасибо за беседу.
 
Ольга ШИРОКОВА.
 
САЙТ ШКОЛЫ: WWW.S28001.EDU35.RU
Ключевые слова: 
Авторы: 

СМОТРИТЕ ВИДЕО О ШЕКСНЕ! Конкурс барменов, туристический маршрут в Братково, гигантское фото и многое другое!


ВНИМАНИЮ ПОСЕТИТЕЛЕЙ САЙТА!  На этом плеере вы можете посмотреть видеосюжет в высоком качестве, если вам это позволяет скорость вашего соединения. В стандартном качестве ролик можно посмотреть ЗДЕСЬ!

Весь коллектив – учащиеся и учителя средней школы № 1 им. адмирала  А.М. Калинина на фото в честь последнего звонка, на котором одновременно уместилось 1100 человек! 
      Идея проекта принадлежит нашей редакции, а вот реализовали мы его совместно с педагогическим коллективом  средней школы № 1 им. адмирала А.М. Калинина.
      Еще в марте этого года  мы договорились, что последний звонок в школе надо отметить этим  уникальным снимком.
      Сказано - сделано!
       18 мая, в прошлую пятницу, мы провели генеральную репетицию. На асфальте перед школой за час был нарисован мелом контур гигантского школьного звонка. Его размеры 18 на 24 метра. Тогда же было определено место для автовышки, с которой главный редактор газеты «Звезда» Сергей Маров  должен был сделать снимок.
      Сегодня все ученики пришли в школу в парадной форме. Педагогический коллектив под руководством директора школы А.А. Чердынцева весьма оперативно справились с расстановкой толпы из более, чем тысячи человек, и все мероприятие прошло очень четко.
      Ребята приветствовали выпускников, запустили в небо воздушные шары и … Словом, было весело и очень красиво!
       Наша редакция одновременно с фотоснимком сняла видеосюжет, в котором рассказывается, как это происходило. Сюжет будет выложен на сайте завтра, 22 мая. А сам снимок мы опубликуем в нашей газете на центральном  цветном развороте в ближайшем номере.
     Следите за сайтом и газетой. 

Невидимые барьеры преодолеть труднее всего

2 400 человек с ограниченными возможностями здоровья живет сейчас в Шекснинском районе, 102 из них – дети. Ежедневно этим людям приходится преодолевать множество препятствий.
     Хорошо еще, когда рядом есть родные или просто неравнодушные люди, готовые поддержать, помочь. Сейчас на государственном уровне серьезно задумались о правах людей с ограниченными возможностями здоровья. В идеале никто не должен чувствовать себя в нашем обществе ущемленным. Хочешь учиться – учись, хочешь заниматься спортом – занимайся, хочешь общаться – общайся, плюс беспрепятственный доступ во все учреждения. Потому-то и программа называется «Доступная среда». О том, как данная программа способствует расширению возможностей инвалидов, в частности  детей, этот материал.
 
Хотелось бы, чтобы их жизнь стала лучше
 
     С просьбой рассказать о том, что в нашем районе делается для того, чтобы  помочь детям с ограниченными возможностями здоровья адаптироваться в обществе,  я обратилась к председателю общества инвалидов  В.А. Смирновой.     
      Валентина Алексеевна прокомментировала ситуацию так:
     - У нас создан совет по делам инвалидов при главе – все подобные вопросы там заслушиваются. При совете работает группа по обследованию доступности социальной среды для инвалидов, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья.
        Например, это касается образования. 59 таких ребятишек обучаются в школе, из них 18 детей находятся на индивидуальном обучении: кто-то учится дистанционно – посредством компьютера, к кому-то на дом педагоги ходят, кто-то в школу сам приходит - заниматься с учителем индивидуально. Это очень хорошо, что появилась такая возможность.
     Большой опыт работы появился у специализированного отделения социально-медицинского обслуживания семей, имеющих детей с ограниченными возможностями - это отделение комплексного социального центра обслуживания населения в Шексне. 15 семей находятся у них на патронаже. Еще 13 семей обслуживаются командой социальных работников. Главная задача сотрудников этого отделения, чтобы семьи, где есть дети-инвалиды, не остались один на один со своими проблемами. В 2009 году здесь был создан семейный клуб «Родительская гостиная» - у родителей теперь есть возможность получить консультации специалистов социального страхования и пенсионного фонда, медицинских работников.  Психологи здесь занимаются и с детьми, и с родителями. Для детей также проводятся экскурсии, мероприятия ко Дню защиты детей, Новый год. Настоящие праздники с играми и подарками. Предприниматели – это  Н.А. Дурягина, Т.Л. Хрулева, В.Д. Высоцкий, Л.А. Осовская - либо выделяют средства, либо сами формируют подарки для ребят.  Администрация района  и поселка никогда не отказывают в помощи.
     Ежегодно шекснинцы  участвуют в районных спортивных мероприятиях и в областных соревнованиях инвалидов. В этом их поддерживает ведущий специалист управления культуры, туризма, спорта и молодежной политики Т.Б. Заборина.
    Завершая наш разговор, Валентина Алексеевна Смирнова делится такой идеей:
      - Хотелось бы создать спортивный клуб для инвалидов. Открыть такие секции, как шашки, дартс, настольный теннис. Хочется верить, что эта мечта может стать реальностью.
   
Плавание как лечебная процедура
 
     С ноября прошлого года раз в неделю - по воскресеньям - в бассейне занимается группа детей с ограниченными возможностями здоровья. Занятия проводятся бесплатно.
      Директор бассейна «Дельфин» Елена Анатольевна Смирнова рассказывает:
    - Инициатива создания такой группы принадлежит Марине Риммовне Виноградовой, представляющей специализированное отделение социально-медицинского обслуживания семей, имеющих детей с ограниченными возможностями, и Валентине Алексеевне Смирновой – председателю общества инвалидов. Мы их инициативу поддержали.  По спискам было заявлено 12 детей с различными диагнозами. Например, цирроз печени, ДЦП, сахарный диабет, заболевания центральной нервной системы. Малыши занимаются в малом бассейне, а ребята постарше – в большом.
     Плавание для них - оздоровительная, лечебная процедура, которая также способствует социальной адаптации ребят в обществе. Ведь занятия плаванием расширяют круг общения ребят.
     Конечно, работая с этой группой, сотрудникам бассейна пришлось столкнуться с множеством проблем. Елена Анатольевна продолжает:
     - Когда строился бассейн, проектом не предусматривалось, что здесь будут заниматься дети-инвалиды. Для таких занятий нужен специализированный инвентарь, дополнительные поручни и пандусы. Правила посещения бассейна ведь для всех одинаковы: перед бассейном нужно помыться, после – ополоснуться под душем. Но для них это уже проблема.  Мы, конечно, всегда стараемся помочь, но первое время было тяжело. Есть чувство повышенной ответственности, даже страха – не обидеть, не ушибить. Очень хочется, чтобы  они  возвращались домой, получив и  физическое развитие,  и  много положительных эмоций! Ведь именно в этом и состоит наша задача.
     Работники бассейна «Дельфин» не хотят ограничивать работу в этом направлении только занятиями с детьми. В следующем году здесь планируется создать группу по реабилитации взрослых.
 
«Спортивный микс» школы №1

      В школе № 1 им. адмирала А.М. Калинина развитием ребят с ограниченными возможностями здоровья занимаются уже три года.
     Ольга Владимировна Баландина - учитель физкультуры школы № 1 и руководитель кружка для детей с ограниченными возможностями здоровья «Спортивный микс», окончила Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, специалист по физической реабилитации.
     - У нас было несколько направлений специализации, в том числе и «физическая реабилитация». Почему выбрала эту специализацию? Мне это на тот момент было ближе, казалось значимее. Хотя когда выбирала, даже не думала, что будет возможность работать именно по этому направлению, - признается Ольга Владимировна.
     Но в школе № 1 такая возможность появилась в первый же год работы.
     - Определили список детей, обзвонили родителей, провели собрание, на котором рассказали о том, что можем им предложить, - продолжает Ольга Владимировна. - Желающие нашлись: в первый год у нас занималось около 15 человек. Занятия проходили два раза в неделю – по вторникам и средам, с 17 до 18 часов. Но возможность их посещать была не у всех. Это связано с тем, что многие из ребят находятся на индивидуальном обучении: у кого-то совпадало время  учебных занятий и занятий физкультурой,  у некоторых были сложности с транспортировкой.
     - В этом году мы занимаемся по вторникам, с 14.30 до 15.30, - говорит Ольга Владимировна. - В группе 10 человек. Разновозрастной состав, но преимущественно - дети из начальных и 5-6 классов. Есть ребята, которые уже третий год ходят на кружок. Диагнозы разные. Это и сахарный диабет, и различные нарушения опорно-двигательного аппарата. Дети стараются ходить регулярно.
     Приходят ребята и с родителями, и одни. На каждом занятии есть возможность обратиться к медику. Но за все эти три года медицинская помощь только один раз понадобилась: мальчик споткнулся - нужно было прижечь рану на коленке.  Занятия у нас спокойные, размеренные. Как-никак физкультура-то реабилитационная!
     - Работа малогрупповая или индивидуальная. Даже на разминке при выполнении комплекса общеразвивающих упражнений, например, с гимнастической палкой, у каждого индивидуальная дозировка. Кто-то 10 раз должен это упражнение сделать, кто-то – 20, а кому-то и 5 раз будет достаточно, - рассказывает Ольга Владимировна. - Если я вижу, что какое-то упражнение ребенку не выполнить – даю ему другое, индивидуальное задание. Одна группа, например, выполнила комплекс упражнений – отдыхает, а другая в это время что-то иное выполняет.
     По максимуму используются на занятиях и разнообразные тренажеры: три беговые дорожки (две механические и одна электрическая), тренажер для развития координации и для укрепления мышц ног, силовые тренажеры. Их используют при условии строгого соблюдения техники безопасности и индивидуальной дозировке нагрузки для каждого ребенка. Ведь главное – не навредить здоровью. Неслучайно и тренажеры здесь установлены напротив зеркальной стены. Ребенок должен видеть  отражение, чтобы иметь возможность контролировать свое положение на тренажере, осанку, правильность выполнения упражнения.
      Ольга Владимировна продолжает:
     - Ребятам очень нравится заниматься на тренажерах, особенно на электрической беговой дорожке, которая показывает, сколько они пробежали, с какой скоростью, пульс, сбрасываемые калории. Результат таких занятий проявится не сразу, но он будет. Например, в течение года уверенность в выполнении  упражнений растет, как растет и их количество . На занятиях  мы несколько раз проводим пульсометрию – даже по пульсу можно отследить, что уровень физподготовки  у детей все-таки немножко, но повышается. У нас занимался мальчик – ему врачи порекомендовали упражняться на велотренажере. Он  регулярно и целенаправленно занимался. Когда пришло время снова съездить к специалисту, то осмотр показал  очевидный эффект от этих занятий, поэтому  родители мальчика купили велотренажер домой.
     Дети, занимающиеся в «Спортивном миксе», постепенно становятся более развитыми.Это очень важно, но не менее важно совместное выполнение упражнений, общение ребят друг с другом. Словом, все то, что делает их детство  таким, какое оно у всех мальчишек и девчонок. 
Надежда МИШЕНЕВА.
Авторы: 

Школьное детство … нашего учителя

Сисёва Елена Валентиновна, учитель истории, обществознания и права школы №1 имени адмирала А.М. Калинина.
   - Учась в начальных классах Пришекснинской школы, мы дружно всем классом бегали по магазинам и покупали подарок на 8 марта своей любимой учительнице – Валентине Ивановне Барановой. Мы решили, что у неё дома нет соли, солонки, спичек, хлеба, сахара, ведь ей некогда ходить по магазинам. Вот такой «подарок» мы ей и вручили - целый пакет полезных, с нашей точки зрения, предметов и продуктов. Помню до сих пор её удивленные глаза и добрую улыбку.
    После 8 класса думала пойти учиться в медицинское училище или в педагогическое. Мои терзания решила судьба: за хорошую работу вожатой мне выдали комсомольскую путёвку в Вологодское педагогическое училище на отделение старших пионервожатых. Год отработав в школе, поступила в Вологодский педагогический университет, потому что еще раз убедилась, что это мой профессиональный путь.
    Бывали интересные совпадения в жизни, связанные с работой: когда получила права и стала ездить на машине самостоятельно, первый остановивший меня сотрудник ДПС оказался моим бывшим учеником. А я была его первой учительницей.
Анна Ибнеева,
молодежная редакция.
Ключевые слова: 
Авторы: 

Первая, открытая, цифровая. К визитам гостей будьте готовы! – Всегда готовы!

Школа №1 имени адмирала А.М. Калинина подводит итоги года.

     Школа №1 имени адмирала А.М. Калинина – это гордое имя уже два года носит наша первая в районе цифровая школа. Она сразу стала одним  из самых посещаемых объектов высокими гостями посёлка и различными делегациями, на базе школы проводились конференции и заседания, конкурсы и встречи. В августе 2010 года, например, школу посетила Л.И. Долгова, заместитель начальника Департамента развития муниципальных образований, в сентябре прибыли с визитом ветераны Правительства области, а затем на базе школы прошёл III съезд Союза промышленников и предпринимателей Вологодской области. В октябре здесь состоялось заседание Общественной палаты области. В декабре школа принимала делегации из других районов в рамках I Образовательного Форума «Мастерство педагога – детям Шексны» и т.д. Быть всегда на высоте, всегда готовыми к визиту гостей, быть лицом района - легко ли это?

  А.А. Чердынцев, директор школы №1 имени адмирала   А.М. Калинина, признаётся, что не легко, но почётно и ответственно – быть на виду у района и области, наряду с другими объектами, представлять наш Шекснинский край. Традиционно по окончанию учебного года Александр Алексеевич в рамках проекта «Открытая школа» рассказывает нашей газете об итогах во всех областях деятельности учащихся и коллектива учителей. 

Назвался патриотом – говори по-русски!

     Выбранное однажды патриотическое направление в воспитании подрастающего поколения ежегодно приносит школе свои плоды. Весь год в школе тренируются две команды юнармейцев, чтобы достойно показать себя на районной игре «Зарница». В этом году ребята одержали уже одиннадцатую победу подряд. Традиционно в школе проходит районный Турнир знатоков русского языка, в котором дипломы первой степени также традиционно достаются первой школе имени адмирала А.М. Калинина. В этом году первыми на турнире стали А. Бондаренко (5 «А» класс), Д. Коршунова (6 «А» класс), А. Кель (7 «А» класс), Ю. Кабаев (8 «Б» класс), А. Потанина (9 «Б» класс), О. Мурашова (10 класс), Т. Хохлова (11 «А» класс).

Нашу гордость – в область 

     Многие творческие и научные работы учащихся школы №1 имени адмирала А.М. Калинина заслужили признание на областных мероприятиях. Так, в сентябре на областной выставке «Урожай 2010» школа завоевала диплом I степени в номинации «Витаминная кладовая», учитель - Л.А. Смирнова. Кириллов Дмитрий (2 «Б» класс) принёс школе диплом III степени в областном конкурсе детского рисунка о пользе правильного питания, а Таня Хохлова (11 «А») - диплом I степени на Всероссийской научной конференции «Молодые исследователи — регионам», учитель - О.Н. Фокина.

    Также родную школу порадовали спортсмены и музыканты.

     На Межрегиональном чемпионате школьной баскетбольной лиги «Кэс-Баскет» женская команда завоевала диплом III степени (тренер-преподаватель - О.В. Никифорова), а команда школы стала победителем зонального областного Чемпионата «Kэс-Баскет» по баскетболу. В состязаниях на «Кубок Департамента образования» в г. Тотьма по лыжным гонкам  Вика Анисимова (7 «В» класс) завоевала диплом  первой степени. А в первенстве Вологодской области по лыжным гонкам Вика взяла бронзу на дистанции 3 км.

     Школьный вокальный ансамбль «Весёлые нотки» под руководством Н.В. Поляковой привёз с областного конкурса «Весенние голоса» диплом I степени, а юные солисты - Настя Головкина и Юрий Тарасов – дипломы I и II степеней.

     Также в областном конкурсе «Детский компьютерный проект» успешно участвовал мультимедиа-проект коллектива 3-4 классов (учитель - О.А. Осипова), получивший диплом III степени.

     Ученик 11 «Б» класса Игорь Пархоменко принимал участие во Всероссийской олимпиаде школьников, его предмет – история. Учителя - Т.О. Рыжикова,  М.Н. Виноградова.

Награды нашли и педагогов!

     Педагоги школы № 1 имени адмирала А.М. Калинина могут похвастаться своими достижениями ничуть не меньше, чем их ученики. Е.А. Лесная и Н.Н. Мацко стали победителями районного конкурса на соискание премии в области образования.

     В рамках областного Форума проходил конкурс «Мир моих увлечений», в котором завоевали диплом II степени О.А. Осипова и М.П. Тимошенкова.

     М.Н. Соловьёва, учитель математики, удостоена звания муниципального координатора конкурсного движения «Учитель года», Г.Н. Свистина  награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки, Т.В. Лохова удостоена диплома III степени в региональном конкурсе педагогов на лучшую учебно-методическую разработку по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики». Многие учителя награждены грамотами РУО за плодотворный труд.

     В школе создана Книга Почёта, в которую ежегодно перед Днём учителя вносятся дополнения. При таком темпе достижений книга должна быть огромной или выходить в нескольких томах. Также определились в этом году и другие школьные традиции: вручение значков с гербом школы первоклассникам на линейке 1 сентября, родительский день, работа школьного научного общества и школьная научная конференция.

Спасибо друзьям!

     Конечно, у такого гостеприимного и активного коллектива есть добрые друзья и помощники, которых хочется поблагодарить. Это губернатор Вологодской области В.Е. Позгалёв, Правительство Вологодской области, администрация Шекснинского района,    Управление образования района, ХЭС и лично Нина Филипповна Чучманова,  Роман Владимирович Иванов,  Сергей Анатольевич Липин, учитель информатики, ДЮСШ и лично директор Ирина Рудольфовна  Вересова,  Галина Васильевна Мурогина, директор Устье-Угольской школы, Людмила Владимировна Дудкина, директор Нифантовской школы, – за оказание помощи, за сотрудничество и поддержку.        

Ольга ШИРОКОВА.

Ключевые слова: 
Авторы: 

Страницы

Подписка на RSS - школа №1