Звонок на сайт: 8 (921) 137-30-60

Учитель

Судьба сельской учительницы

21 апреля жительница д. Пача, ветеран педагогического труда, отличник народного образования Александра Павловна Скорюкова отметила юбилей – 80 лет.

   Родилась она в деревне Куземкино Тотемского района в 1933 году. Непростая досталась судьба этой женщине, как впрочем, и всех ровесников того времени. Вот как она вспоминает годы своего детства.

    -  Мой папа умер, когда мне было семь лет. Помню, как трудно нам тогда жилось. Мы с мамой заготавливали дрова, чтобы отопить дом. Рано утром до работы в марте по насту шли с ней с чунками в лес. Вечером их распиливали, а утром снова в путь. В колхозе пахали на лошадях, быках, мы маленькие погоняли их. В 3-4 часа утра уходили на дальние покосы, а возвращались в 9-10 часов вечера. Маму я почти не видела, она работала бригадиром, а центр бригады находился в соседней деревне…

    К осуществлению своей мечты – стать учительницей – низенькая ростиком, худенькая деревенская девчушка шла упорно и целенаправленно. Никто даже поверить не мог, что она добьется своего. Но Александра смогла преодолеть все препоны и поступила в Вологодский институт на факультет географии. А дальше было не легче. Нужно на что-то жить, и обучение тогда было платное – 300 рублей в год. Из дома приходили только редкие посылки с сухарями, и мать посылала немного денег от продажи молока. Стипендия  была главным средством существования, а ее надо было заслужить хорошей учебой. Однако и ее на все не хватало. Приходилось голодать, ходить в обносках. Но она выстояла и в 1956 году получила диплом.

    Направили молодого географа в Вожбальскую семилетнюю школу, где пришлось вести еще и русский язык, химию, пение, исполнять обязанности старшей вожатой, быть агитатором на ферме. Активную молодую учительницу заметили и предложили  работу в райкоме комсомола. Отказа не приняли. За год деятельности на новой должности она исходила пешком большую часть Тотемского района, выработав особый стиль ходьбы, похожий на бег. Так потом по жизни и бежала, торопясь успеть все проконтролировать, быть в курсе всего. А далее была работа в школе лесопункта, где она познакомилась со своим будущим мужем и в 1963 году уехала вслед за ним. Он учился в Череповецком лесомеханическом техникуме, а она была принята на работу учителем биологии и географии в Охотничью восьмилетнюю школу Железнодорожного поселения. Педагог снова активно включилась в общественную работу, стала пропагандистом, председателем профсоюзной организации школы, членом парткома колхоза «Заря», к тому же поступила заочно на филфак.

    Александра Павловна мечтала вернуться на родину, но ее мужа, выпускника техникума, председатель колхоза «Заря» Д.М. Кузовлев сумел уговорить остаться работать главным инженером. А ее назначили директором Пачевской восьмилетки. Так они остались в Паче, да и живут до сих пор.

   Вскоре на средства колхоза была выстроена новая школа в центре деревни. На долю Александры Павловны  выпали большие свершения в развитии образования на селе. Выпускники стремились уезжать в город, в хозяйстве катастрофически не хватало кадров. В 1972 году вышло постановление Правительства о введении в школах производственного обучения. Дмитрий Михайлович Кузовлев был уверен, что подготовка механизаторов в школе будет способствовать закреплению ребят в колхозе, поэтому не только поддержал идею, но и выделил для обучения технику и направил одного из лучших специалистов. Им был… Николай Михайлович Скорюков.

    -  Я была категорически против, чтобы Николай работал в школе. Он по характеру очень мягкий, поэтому считала, что ему будет не под силу справиться с учениками, - вспоминает Александра Павловна. – Да и иметь в подчинении мужа – это слишком!

     Но ее сомнения оказались напрасными. Николай Михайлович органично вписался в структуру образовательного процесса. Ученики любили и уважали его за спокойный нрав, за преданность делу, за умение разговаривать с учениками на равных. Он был противоположностью своей строгой жены. Вел уроки труда и уроки по изучению трактора и сельхозмашин. Ребят техника привлекала, они были готовы дневать и ночевать рядом с ней.

    Вскоре за школой закрепили поле. 20 га льна выращивали школьники, сами обрабатывали почву, сеяли, убирали и сдавали тресту на льнозавод. На заработанные деньги удалось купить трактор МТЗ-80, машину ГАЗ-52. Деньги вкладывались в ремонт здания, заработала в полной мере столовая, в которой уже питались не только ребята, проживающие в пришкольном интернате, а весь коллектив образовательного учреждения. Производственная бригада и ее успехи принесли школе заслуженную славу. А самое главное - была достигнута цель: выпускники, получив вместе с аттестатом о среднем образовании права, оставались в колхозе работать механизаторами. За достижения Александра Павловна, как директор, была награждена орденом «Знак Почета», а ее муж – медалью «За преобразование Нечерноземья».

     Но надо сказать, вместе с решением задач по закреплению кадров на селе директор решала и другую – повышения качества образования. А для этого требовалась отдача в работе всего коллектива. Школе были нужны молодые талантливые учителя. Александра Павловна решала вопросы по обеспечению их жильем. Это было непросто. Но она всегда добивалась своего. Вскоре выпускники стали поступать в институты, многие после окончания возвращались домой уже дипломированными специалистами.

     Другая сторона медали в деятельности директора сельской школы  – решение хозяйственных проблем. А их было немало. Подсобных работников не хватало. Так, работать кочегарами, сантехниками приходили те, кого выгнали из колхоза за пьянство. В итоге не раз приходилось Александре Павловне вместе с мужем стоять смены в кочегарке, чтобы не заморозить учеников на уроках и тех, кто проживал в интернате. Даже унитазы от засоров доводилось чистить. Она самоотверженно бралась за решение любых проблем, отдаваясь сполна доверенному ей делу.

     В такой череде преодоления проблем и решения поставленных задач проходила ее жизнь. Время бежало, вначале было не до своих детей, а потом стало поздно. Для нее была в первую очередь – школа, а все остальное на втором плане. Казалось, такой ритм жизни будет сопровождать ее всегда. 

     Перестройка внесла коррективы не только в устои всей страны, но и в ее личные. В силу состояния здоровья и возраста она ушла с руководящей должности, мечтая продолжить работать на пенсии простым учителем. Однако в 1990 году впервые самый счастливый день в ее жизни – 1 сентября, стал самым мрачным. Она осталась не у дел. Это было страшно. Но привыкшая самостоятельно справляться с проблемами, она и здесь не поддалась: освоила вязание, завела с мужем корову, много читала, занималась огородом. В общем, загружала себя делами, которые валили к вечеру с ног. Таким образом, она пыталась убежать от нахлынувшего внезапно одиночества. А через два года ее снова пригласили в школу, и снова пришлось взять на себя руководство. Это оказалось сложно. За время ее отсутствия много изменилось в образовании, да и в жизни в целом. Эти перемены она принимала с болью, трудно было осознавать, что уже не в ее силах что-то исправить. И снова ветеран педагогического труда оказалась за бортом школьной кутерьмы. И снова загрузила себя домашними делами. Но все равно школа не выходит из ее головы. Учеников остается все меньше, из средней она стала основной, заброшено производственное обучение, уезжают ребята в город. Все вернулось к тому, с чего она начинала, на что положила здоровье и годы жизни. Причем она прекрасно понимает, что это не чья-то конкретная вина, таково веяние нового времени. 

    -  Счастлива ли я была в своей профессии? Да, особенно в те годы, когда работала рядовым учителем. Хотя меня устраивала и работа директора. Любой ценой я добивалась чего хотела, не щадила себя, рвалась к цели. Удивительно по-разному складывается жизнь человека. Одни работают себе потихоньку, не утруждая себя ни в чем, и радуются пенсии. Для таких, как я, которая работала, не зная отдыха – и вдруг оказалась на этом самом отдыхе – это сложное время. Мне горько, больно, обидно, - признается Александра Павловна. – Сложно еще и от того, что каждый день вижу родную школу, так как живу рядом с ней, и не имею возможности что-то исправить.

Три месяца в Северной Каролине, и ваш английский в ажуре

Дарья Александровна Бубнова – молодой педагог, в этом году пришла на работу в школу №1 имени адмирала А.М. Калинина. 
     Она сразу понравилась учащимся, и мы, журналисты молодёжной редакции, решили побеседовать с ней.
     - Почему вы решили стать учителем?
     - Я пришла работать в школу учителем английского языка, потому что хочу поделиться своими знаниями с подрастающим поколением. Тем более, работа с детьми всегда держит тебя в тонусе и не позволяет расслабляться.
     - Поделитесь впечатлениями после проведения первых уроков?
     - Честно, впечатления разные: от самых позитивных до самых негативных. Но первое время всегда сложно, ты привыкаешь к ученикам, к коллективу, а они - к тебе. Просто надо проще ко всему относиться и не принимать всё близко к сердцу. Обстановку также разбавляют разнообразные курьёзные ситуации, когда ученики занимаются вольным переводом на русский язык с английского. Иногда получаются настоящие шедевры!
     - Где вы проходили языковую практику?
     - В 2008 году я принимала участие в студенческой программе CCUSACAMP.  Я работала в детском лагере в Северной Каролине. Там я пробыла 3 месяца, получила бесценный опыт общения с иностранцами, узнала многое о культуре США и их образе жизни.
     - Какой, по-вашему, должна быть идеальная школа?
    - В идеалы я не верю, начнем с этого. Поэтому вопрос довольно сложный. Ни для кого не секрет, что российское образование находится сейчас в плачевном состоянии, и модернизация образования стала национальным вопросом. Когда наше правительство начнет думать о том, что нас ждет в будущем, и принимать меры, а не просто пустословить, только тогда появятся школы, которые ученики и учителя смогут назвать вторым домом. А это, как мне кажется, и будет тем самым идеалом.
     - Увлекаетесь ли чем-нибудь после уроков в школе?
    - Работа учителя требует постоянной подготовки и на первых порах забирает все свободное время. Но когда выдается свободная минутка, я с удовольствием занимаюсь самообразованием, читаю книги по психологии. Также нравится заниматься фотографией и изучать разнообразные компьютерные программы.
     - Что бы вы хотели пожелать нашим дорогим учителям?
     - В профессиональный праздник хотелось бы пожелать учителям в первую очередь терпения, крепких нервов, здоровья и послушных учеников, постоянного профессионального роста и успехов.
Вероника ДЕНИСОВА, Марина ШКОРИНА,
молодёжная редакция.

Памяти учители и поэта

27 сентября в 32 филиале районной библиотеки состоялся вечер памяти Владимира Васильевича Шитова, заслуженного учителя школы РСФСР, замечательного поэта и человека.
     27 сентября – день рождения Владимира Васильевича. В этом году ему исполнилось бы 75 лет. Вспомнить своего друга и коллегу в библиотеку пришли участники литературного объединения «Содружество», учителя средней школы №1, ветераны педагогического труда.
    Вечер вела Галина Владимировна Лисенкова, которой посчастливилось работать с Владимиром Васильевичем в ДДТ №1. Она, а также другие члены «Содружества» – Тамара Елфимова, Валентина Шилова, Татьяна Шамбурская, Татьяна Осипенко – прочитали стихи Шитова, а также собственные произведения, посвященные ему.
    Станислав Васильевич Гоголев артистично озвучил отрывок из рассказа «Даша», в котором красочно и в деталях показан деревенский быт советских времен. Николай Милостной рассказал о том, как он распространял книги Владимира Васильевича в Курской и Белгородской областях. А в Грязовецком районе нашим земляком вообще заинтересовались, как своим, ведь события, описанные в рассказе «Даша», произошли с самим автором на Грязовецкой земле.
     Помимо стихов и воспоминаний, на вечере звучали песни на стихи Владимира Васильевича в исполнении Виктора Некрасова, Александра Шилова и учеников Устье-Угольской средней школы. Капитолина Громцева, педагог, работавшая под руководством Шитова в школе №1, рассказала: «Владимир Васильевич мечтал о том, чтобы его песни пели прежде всего дети, ведь дети – это будущее России».
     А за родину автор болел всей душой. Это нашло отражение и в его стихах, многие из которых – на социальные темы. «Публицистические стихи. – Так начал своё слово о творчестве Шитова выпускник Литературного института им. А.М. Горького Николай Дегтерев, - Автор видел в собственных вещах прежде всего мысль, остальное было для него неважно. Только имея это ввиду и нужно читать Шитова! Не нужно искать здесь красот, вычурной индивидуальности. Здесь нужно улавливать мысль, абстрагируясь от всего остального». И именно поэтому, как дальше рассказал молодой литератор, Владимир Васильевич охотно соглашался со всеми редакторскими правками, даже которые предлагались человеком, годящимся ему во внуки: «Не было у него художественного самолюбия, гордости за своё творение. Он просил отредактировать текст как угодно, лишь бы сохранилась его мысль».
   Владимир Васильевич Шитов был человеком светлым и жизнелюбивым. И хоть этот осенний вечер и был вечером памяти, но оставил в сердцах ощущение поистине светлой грусти.
Михаил Чигорин.
 
Храните память о былом
 
3 октября 2011 года исполнился ровно один год, как с нами нет Владимира Васильевича Шитова. Он  был человеком большой души и богатой духовности, настоящий патриот земли Шекснинской и УЧИТЕЛЬ! 
 
     Каждый раз, когда я прохожу по улице Шлюзовой, какая-то неведомая сила заставляет взглянуть на здание, в котором раньше располагалась Муниципальная общеобразовательная средняя школа № 1. Здесь мне довелось работать учителем технического труда, и в стенах этой школы я познакомился с замечательным человеком – Владимиром Васильевичем Шитовым.
     Недавно побывав на территории бывшей школы № 1, я был очень огорчён от того, что не стало ряда стройных берёз, которые росли напротив школьного крыльца.
     Когда-то мы с Владимиром Васильевичем смотрели на тогда еще юные стройные берёзки, и они напоминали нам девушек – выпускниц нашей школы.
     В авторской книге В.В. Шитова «Храните память о былом» есть  песня «Шекснинские берёзы», и мне кажется, что он воспевал именно эти берёзки.
     В последний год жизни с Владимиром Васильевичем я встречался часто. Много говорили о Великой Отечественной войне, о поэтах и писателях Вологодчины, о молодом поколении... Однажды речь зашла о рассказе «Даша», и Владимир Васильевич поведал мне такую историю:
     - События, описанные в рассказе, происходили в пятидесятых годах прошлого столетия в Грязовецком районе Юровского сельского совета, а герои рассказа – жители окрестных деревень Бубново, Захарово, Куксимово и других. Жительница деревни Куксимово Даша, она же героиня рассказа Даша (Дашутка), была влюблена в студента Сергея. Колхозный конюх Михайлыч – это дядя Миша Толченков, а тётя Нюра – это его жена Екатерина  (тётя Катя). Сейчас дядя Миша и тётя Катя Толченковы похоронены на кладбище села Покровское недалеко от родовой усадьбы Брянчаниновых.
     Память о В.В. Шитове хранится в сердцах его родных, родственников, друзей, учеников и просто шекснинцев, которые знали Владимира Васильевича. 
     Я часто беру в руки подаренную мне автором книгу «Храните память о былом» и с теплотою вспоминаю Владимира Васильевича. Пусть название его последней книги станет для всех шекснинцев наказом: «Храните память о былом!».
Н.М. Милостной.
Ключевые слова: 
Авторы: 

Школьное детство … нашего учителя

Сисёва Елена Валентиновна, учитель истории, обществознания и права школы №1 имени адмирала А.М. Калинина.
   - Учась в начальных классах Пришекснинской школы, мы дружно всем классом бегали по магазинам и покупали подарок на 8 марта своей любимой учительнице – Валентине Ивановне Барановой. Мы решили, что у неё дома нет соли, солонки, спичек, хлеба, сахара, ведь ей некогда ходить по магазинам. Вот такой «подарок» мы ей и вручили - целый пакет полезных, с нашей точки зрения, предметов и продуктов. Помню до сих пор её удивленные глаза и добрую улыбку.
    После 8 класса думала пойти учиться в медицинское училище или в педагогическое. Мои терзания решила судьба: за хорошую работу вожатой мне выдали комсомольскую путёвку в Вологодское педагогическое училище на отделение старших пионервожатых. Год отработав в школе, поступила в Вологодский педагогический университет, потому что еще раз убедилась, что это мой профессиональный путь.
    Бывали интересные совпадения в жизни, связанные с работой: когда получила права и стала ездить на машине самостоятельно, первый остановивший меня сотрудник ДПС оказался моим бывшим учеником. А я была его первой учительницей.
Анна Ибнеева,
молодежная редакция.
Ключевые слова: 
Авторы: 

Учитель вне категорий

«Кого бы вы хотели поблагодарить?», – недавно спросили меня. Задумалась и пришла к выводу, что наряду с родителями и друзьями хотела бы назвать школьных учителей… 

     Действительно, учитель не только дает знания, но и помогает еще не успевшему повзрослеть человеку, определиться, «какой идти дорогой». Так или иначе, для меня нет лучшей работы, чем та, что связана со словом и текстом, и на мой профессиональный выбор отчасти повлияли некоторые замечательные педагоги Устье-Угольской школы. Один из них – Елена Юрьевна Лебедева, преподаватель русского языка и литературы.

На ее уроках не бывает скучно

     Пожалуй, Елену Юрьевну можно назвать преподавателем по призванию. Ее профессионализм подтверждает и высшая квалификационная категория, хотя, на мой взгляд, истинное выражение педагогического таланта и мастерства – личные качества педагога и успехи учеников. Елена Юрьевна – учитель, на уроках которого не бывает скучно. Шаг за шагом она учит учеников чистой грамотной речи, осмыслению текста, развивает литературный вкус. Нас она приучала размышлять, а не бездумно списывать с сочинений-шпаргалок. Кроме того, Елена Юрьевна совместно с коллегами проводит интегрированные с историей, музыкой и изобразительным искусством уроки, дающие ученикам навыки исследовательской работы с источниками, развивающие их творческие способности, побуждающие к участию в общественной жизни. Мне запомнились походы в библиотеку с нашей учительницей, а также увлекательные динамичные школьные соревнования, посвященные русскому языку, давшие пищу для ума и обогатившие знаниями о родном языке.

Не одними знаниями живут ее ученики

    Конечно, высокий уровень преподавания дает положительные результаты. Глубину знаний ученики подтверждают на выпускных экзаменах. Например, на ЕГЭ по русскому языку в 2008 году средний балл составил 63,8, что выше областного, высший – 87, в 2009 году – 67 при максимальном 85. Учащиеся под ее руководством участвуют как в школьных, так и в районных этапах Всероссийской олимпиады школьников, с 2007 по 2010 год призерами муниципального этапа стали 14 человек.
    К организации классного руководства преподаватель подходит очень ответственно и не упускает из виду ни одно школьное мероприятие, старается привлекать родителей, уделяем много внимания знакомству учеников с малой родиной, организует экскурсии в музеи Шексны, Кириллова, Вологды и других городов.
    Педагога отличает активная жизненная позиция. Елена Юрьевна – член школьной учительской команды «Эрудит», которая на протяжении нескольких лет удерживает 1-е место среди молодёжных команд района. В муниципальном  конкурсе «Мой лучший урок» Елена Юрьевна заняла 1-е место (2009-2010) и 2-е место – в конкурсе «Золотой урок» (октябрь 2010 года).

Когда учитель друг

    Ее отличает индивидуальный подход к каждому ученику, она всегда старается разрешить конфликты в классе мирным путем, общается с учениками на равных. Поэтому они уважают педагога и доверяют ей. Помню, как я сама давала почитать свои литературные пробы, и Елена Юрьевна отмечала сильные и слабые стороны, советовала, как сделать лучше и непременно хвалила и благодарила. Ее оценка и совет для меня были выше любого экспертного мнения.
    Выпускники школы, с которыми я общаюсь, сохранили добрую память о   Е.Ю. Лебедевой. Я хочу привести отклики о педагоге некоторых из них. Надеюсь, в последний месяц Года Учителя они порадуют Елену Юрьевну.
    Вадим Иванов, выпускник 2008 года, 11 «А» класса:  «Очень приятные воспоминания остались от уроков русского языка и литературы, которые вела у нас эта замечательная женщина. Приятная атмосфера царила на этих занятиях, и я всегда с удовольствием их посещал. Желаю Елене Юрьевне и дальше оставлять в памяти своих учеников такие воспоминания!».
     Екатерина Смирнова, выпускница 2009 года, 11 «Б» класса: «Елена Юрьевна преподавала у нас русский язык и литературу с 6 по 11 класс. Благодаря её прекрасным знаниям и таланту преподавания практически все ученики нашего класса поступили в университеты. Лично мне всегда очень нравился предмет литературы, и  эту любовь мне привила Елена Юрьевна. На её уроках никогда никто не скучал и не сидел без дела! Она всегда поддерживала рабочую и творческую атмосферу. Я очень горжусь тем, что именно этот преподаватель дал нам бесценные знания, которые всегда будут нужными в жизни!».
Алена ГРЕНЕВА,
студентка 2 курса филологического факультета ВГПУ.

Ключевые слова: 
Авторы: 

Мужскому ремеслу мальчишек учит женщина

Пилить, строгать, выжигать учит чуровских мальчишек Галина Валентиновна Волкова.
     Учительница труда. При этих словах большинство представит себе сидящую за швейной машинкой или склонившуюся над вязанием женщину. Но для моей собеседницы – Галины Валентиновны Волковой, учителя труда Чуровской школы… у мальчиков – куда привычнее работать за токарным станком. Хотя в начале своей педагогической деятельности она была очень далека от мастеровых дел. А вот учителем Галина Валентиновна мечтала стать со школьной скамьи.
     -  Почему Вы решили стать учителем?
     -  В том, что я стала учителем, конечно, большую роль сыграли мои учителя.
     В Федоровской начальной школе у нашего класса был замечательный педагог Градислава Арсентьевна Соловьева, которая стала для нас действительно второй мамой.
     Потом уже в Чуровской школе-восьмилетке, которая располагалась тогда в здании церкви (теперь уже почти разрушенная она стоит рядом с нынешней средней школой), нас окружали замечательные педагоги. Очень мне нравилась наша директор Галина Павловна Бурлова, которая вела уроки математики в других классах. Кроме того, что она была прекрасным директором и педагогом, она была еще и замечательным человеком. Физику у нас преподавал Петр Иванович Жаварцов. Таких учителей теперь уже, наверное, нет: он был строгий и в то же время веселый, но всегда справедливый. Большую роль в выборе моей будущей профессии сыграла и Неля Леонидовна Соколова, которая была нашим классным руководителем всего один год – в выпускном 8 классе, а воспоминаний об этом времени осталось очень много. Просто Неля Леонидовна была хорошим организатором, прекрасно писала стихи… 
     После окончания родной Чуровской школы, желающих продолжить обучение возили  в райцентр, в Шексну, и можно было выбирать школу. Я, как и многие другие ребята, выбрала школу № 1 и ни разу об этом не пожалела: там нас встретил прекрасный коллектив во главе с директором Владимиром Васильевичем Шитовым. Здесь мне тоже нравились уроки физики и, конечно, (а для меня это неотделимо) Нина Александровна Кузнецова – учительница, которая вела их.
     После окончания школы я решила по примеру моих любимых педагогов стать учителем физики и математики. Выбор был сделан! Хотя моя мама, Нина Самуиловна Смекалова, говорила мне: «Иди в медицинский институт, нас лечить будешь», но я пошла не в медицинский, а в педагогический.
     5 лет учебы в Череповецком государственном тогда еще институте имени Луначарского прошли быстро. Учиться было хоть и тяжело, но интересно, к тому же, группа физиков-математиков была очень дружная. А потом, после окончания института в 1987 году, было распределение.
     По распределению я должна была пойти учить детей в Любомировскую школу. Но Александр Витальевич Зелянин, принимая меня на работу, уговаривал меня пойти в Чаромскую школу – там нужен был физик. Я согласилась. Тем более что в родной Чуровской школе не было места. 
     -  Быть педагогом – большая ответственность, не страшно было начинать?
     -  Когда шла на работу, конечно, боялась. Но все получилось легко и просто. Коллектив учителей принял меня хорошо. Я очень благодарна директору Геннадию Викентьевичу Александрову и завучу Татьяне Васильевне Ильиной за их поддержку и за то, что они многому меня научили.
     Но больше всего переживала, как отнесутся ко мне дети. Практика у нас в институте, конечно, была. Но практика – это практика, а тут ты к ребятам не на один урок или месяц пришла. Дали мне 5-классников, у которых до этого уже сменилось несколько классных руководителей. Но я зря переживала. Когда эти 15 ребятишек веселою гурьбою вбежали в класс и мой стол покрылся их букетами, у меня появилось такое ощущение, что я их знаю уже не один год, и они мне как родные. Хотя, помню, тогда кто-то из них сказал: «Вы тоже от нас скоро уйдете. От нас все уходят. Выходят замуж и уходят».
     В 1991 году я вышла замуж за Сергея Валерьевича Волкова, а почти спустя год ушла в декрет, родила дочь Алену. Вот и получается, что и я от этих мальчишек и девчонок ушла, отучив их 5 лет, почти до конца. Но они меня помнят, и даже сейчас мы с ними встречаемся.
     -  Как тогда Вы, Галина Валентиновна, стали учителем труда?
     -  После появления второй дочери Насти, свекровь Ольга Иосифовна Волкова, которая тогда была директором Чуровской школы, предложила мне перевестись в родную школу, чтобы быть к детям поближе. 

     Пришла я на прием к начальнику Управления образованием Нине Александровне Журиной. Она говорит: «Есть одно место – учителя технического труда у мальчиков». А я и инструменты в руках держать не умею! Говорю ей: «Я боюсь!», а она только повторяет: «Попробуй!». Решила попробовать. Вот так с 1996 года и работаю учителем труда. 
     -  Возникали сложности с освоением непривычного дела, с учениками?
     -  Трудно было поначалу: мужчинам это дело привычнее. Технику безопасности выучила и знала ее вскоре назубок. Папа, Валентин Андреевич, и муж постепенно научили меня пилить, строгать… Потихоньку освоила выпиливание лобзиком, выжигание…
     Было не просто, но благодаря поддержке со стороны педагогического коллектива, все трудности удалось преодолеть.
     Конечно, мальчишки меня не сразу стали воспринимать как учителя труда. Один паренек, в ответ на мой совет как нужно держать инструмент, на уроке прямо заявил, что учителем труда у мальчиков должен быть мужчина, мол, чему их женщина может научить. Но его неумение в результате привело к тому, что он срезал себе ноготь. Я, накладывая ему повязку, сказала: «Если бы ты меня послушал, этого бы не произошло». Видимо, и он уже это понял, потому что после этого отношения у нас с ним пошли на лад. А вообще работать с мальчишками не трудно. Мне привычно с мальчишками общаться: у меня было 4 брата, я в семье одна девочка. Да и ребята все сельские, к труду приучены, инструмент в руках держать умеют.
     Вообще, у учителя труда нагрузка небольшая, поэтому в 2004 году мне дали должность заместителя директора по воспитательной работе.
     -  После 14 лет Вашей работы на этом поприще что-то изменилось?
     -  Разве что, сложнее стало заготовить материал для работы, раньше проще с этим было. Да и денег сейчас не особо на это выделяют. Раньше редко ребята выбирали этот экзамен, а теперь частенько «середнячки» его выбирают. 
     -  Чем занимаются ребята на уроках труда?
     -  На уроках ребята, помимо освоения школьной программы, часто выполняют творческие проекты. В прошлом году двое учеников - Егор Виноградов и Павел Огарков помогали оформлять школьный музей, хотя в этом весь 11-ый класс помогал, и ко Дню Победы благодаря их помощи был открыт зал боевой славы.
     В этом году, в начале учебного года, уроки труда, как и во многих других школах, проходили на приусадебном участке. А сейчас ребята помогают реализовывать проект Фонда поддержки гражданских инициатив: они выжигают таблички с именами и фамилиями 137 земляков, погибших или пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны. Эти таблички станут частью Парка памяти, заложенного 2 октября в деревне Демсино. Кстати, многие из высаженных там саженцев – это деревца и кустарники из нашего школьного питомника, за которым мы с ребятами ухаживаем.
 -  Спасибо за беседу, хороших Вам учеников!
Надежда МИШЕНЕВА.
     P.S. Мастерству и умению здешних мальчишек можно только позавидовать: скворечники, ажурные полочки, вешалки, расписные разделочные доски... Чего только нет в кабинете труда! И, по-моему, это как раз и является лучшим доказательством того, что Галина Валентиновна, как настоящий педагог (коим она хотела стать со школьных лет), смогла привить любовь к своему предмету и к труду в целом.
Авторы: 

Страницы

Подписка на RSS - Учитель