Звонок на сайт: 8 (921) 137-30-60

Образование

16.03.2022
8646

Команда школы № 1 представит наш район на областном конкурсе юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2022»

На территории Шекснинского района прошел традиционный конкурс юных инспекторов дорожного движения "Безопасное колесо – 2022".
     На старт конкурса вышли 5 команд школ Шекснинского района. Состав каждой  – мальчик и девочка в возрасте от 10 до 12 лет. Юным участникам предстояло выполнить практические и теоретические задания: продемонстрировать навыки вождения велосипеда на станции "Фигурное вождение", сдать экзамены на знание правил дорожного движения, основ оказания первой доврачебной помощи и основ безопасности жизнедеятельности, а также принять участие в творческом конкурсе "Вместе – за безопасность дорожного движения".
      По итогам всех этапов конкурса «Безопасное колесо-2022» 3 место заняла команда СОШ № 154 (Вологда-20), на 2 месте команда Нифантовской школы и  победителями стали ребята из школы № 1 имени адмирала А.М. Калинина, которые набрали наименьшее количество штрафных баллов. Они стали лучшими и в творческом конкурсе агитбригад «Вместе за безопасность дорожного движения».
       Ребята очень волновались, но выдержали достойно все испытания. Команда школы № 1 будет представлять наш район на областном конкурсе «Безопасное колесо-2022». Давайте поддержим их!
Информация и фото предоставлены ОГИБДД по Шекснинскому району.
16.03.2022
8459

Команда школы № 1 представит наш район на областном конкурсе юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2022»

На территории Шекснинского района прошел традиционный конкурс юных инспекторов дорожного движения "Безопасное колесо – 2022".
     На старт конкурса вышли 5 команд школ Шекснинского района. Состав каждой  – мальчик и девочка в возрасте от 10 до 12 лет. Юным участникам предстояло выполнить практические и теоретические задания: продемонстрировать навыки вождения велосипеда на станции "Фигурное вождение", сдать экзамены на знание правил дорожного движения, основ оказания первой доврачебной помощи и основ безопасности жизнедеятельности, а также принять участие в творческом конкурсе "Вместе – за безопасность дорожного движения".
      По итогам всех этапов конкурса «Безопасное колесо-2022» 3 место заняла команда СОШ № 154 (Вологда-20), на 2 месте команда Нифантовской школы и  победителями стали ребята из школы № 1 имени адмирала А.М. Калинина, которые набрали наименьшее количество штрафных баллов. Они стали лучшими и в творческом конкурсе агитбригад «Вместе за безопасность дорожного движения».
       Ребята очень волновались, но выдержали достойно все испытания. Команда школы № 1 будет представлять наш район на областном конкурсе «Безопасное колесо-2022». Давайте поддержим их!
Информация и фото предоставлены ОГИБДД по Шекснинскому району.
03.03.2022
6107

1 марта стартовала Всероссийская онлайн-олимпиада по финансовой грамотности для школьников

Всероссийская онлайн-олимпиада для учеников 1–9 классов пройдет на образовательной онлайн-платформе. Принять участие в ней можно в течение месяца – в любой день с 1 до 31 марта.
        - Мы видим у молодых ребят большой запрос на самостоятельную работу и реализацию своих талантов не по найму, а в рамках своего дела или в статусе самозанятого, в Интернете или креативных отраслях. Я считаю важным правильно подготовить их к этому этапу жизни. Развитие предпринимательской инициативы, переход от идеи к ее воплощению и успешной реализации проходит более успешно на основе системных знаний о финансовых, банковских процессах, системе налогообложения и других основах финансовой грамотности. Мы уделяем большое внимание работе с молодыми предпринимателями – за прошлый год более 350 тысяч молодых индивидуальных предпринимателей и самозанятых граждан получили различные виды поддержки. Почти 85 тысяч молодых предпринимателей и самозанятых прошли образовательные мероприятия. Кроме того, для школьников мы проводим и поддерживаем молодежные форумы, открытые уроки и кейс-чемпионаты.», - рассказала Татьяна Александровна Илюшникова, заместитель Министра экономического развития РФ.
     Задания олимпиады на конкретных примерах из повседневной жизни объясняют, как грамотно распределять финансы и управлять денежными средствами. Они помогут научиться распознавать приемы мошенников и маркетинговые уловки, планировать личные сбережения и расходы, безопасно пользоваться банковской картой. Отдельные блоки задач посвящены развитию предпринимательских качеств и бережному отношению к природе как части культуры потребления.
     «Участвовать в олимпиаде под силу всем школьникам, это такая проба пера в мире финансов, – отметил первый заместитель председателя Банка России Владимир Чистюхин. – Но в этом году, помимо заданий на формирование привычек финансово грамотного человека, мы сделали акцент на теме «Деньги и экология»: как потреблять разумно, снижая тем самым нагрузку и на личный бюджет, и на окружающую среду. Проблема сохранения мира волнует всех, и очень важно, чтобы дети с раннего возраста тоже были включены в этот процесс».
     После завершения основного тура в личных кабинетах участника и учителя появятся результаты олимпиады: информация о количестве набранных баллов и электронная награда, которую позже можно будет добавить к портфолио. Участники получат сертификаты, а учителя — личные благодарственные письма и письма школе.
     Олимпиада проводится при содействии Банка России, Минфина России, НИФИ, Минэкономразвития России в целях реализации Стратегии повышения финансовой грамотности и в соответствии с задачами национального проекта «Малое и среднее предпринимательство и поддержка индивидуальной предпринимательской инициативы». Участие в ней бесплатное. Всероссийская онлайн-олимпиада по финансовой грамотности и предпринимательству для школьников проводится на онлайн-образовательной платформе «Учи.ру».
     В 2021 году в олимпиаде участвовали более 800 тыс. школьников.
Фото сети Интернет.
19.11.2021
5922

А вы знали что в школе № 1 есть «Педагогический класс»? Рассказываем

Одним из важных направлений профориентационной работы в образовательных организациях Шекснинского района является популяризация педагогических профессий. Не всегда будущие выпускники имеют точное представление о такой, казалось бы, распространенной профессии – педагог. Оказывается – это не только учитель, а еще и воспитатель, логопед, психолог, дефектолог, социальный педагог, тьютер и т.д. При этом каждая образовательная организация имеет и свою специфику работы с детьми.
     С 2021 года на базе школы № 1 имени адмирала А.М. Калинина реализуется профориентационный проект «Педагогический класс». Проект помогает ребятам узнать больше о педагогических профессиях. Будущие выпускники уже получили возможность ближе познакомиться со студентами Череповецкого государственного университета, кафедры математики и информатики, прошли тестирование на профориентационном портале «Билет в будущее», а также участвовали в заочной педагогической олимпиаде.
     17 ноября в классе состоялась встреча школьников с представителями Шекснинский школы-интерната для обучающихся с ОВЗ. Специалисты познакомили будущих выпускников с особенностями педагогических профессий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, показали мастер-класс урока. Впереди у ребят много интересных активностей и профессиональных встреч.
Информация и фото предоставлены Управлением образования Шекснинского района.
18.11.2021
4295

ЕКАТЕРИНА НОЛЕВА: « ЕСЛИ В ЧЕМ-ТО СОМНЕВАЮСЬ, СПРАШИВАЮ ОПЫТНЫХ КОЛЛЕГ»

Для первоклашек 1 сентября - встреча со школой, конец беззаботного детства и переживание новых ощущений. 
Не менее волнительным этот день стал и для учителя начальных классов Устье-Угольской школы Е.Н. Нолевой.
     - Екатерина Николаевна, где Вы получили профессию педагога?
     - В 2017 году я закончила девять классов и поступила в Белозерский индустриально-педагогический колледж им. А.А. Желобовского, причем хотела учиться на специалиста в области туризма, но желающих было мало, группа не набралась и мне предложили педагогическое направление. Я согласилась и не пожалела, четыре года училась с удовольствием. Весной этого года закончила учебу в колледже, получила специальность учителя начальных классов и пришла работать в свою родную школу.
     - Получается, Вы - самый молодой педагог в Устье-Угольской школе?
     - Да, сейчас мне девятнадцать лет.
     - Каким для Вас было первое сентября?
     - В этот день была только торжественная линейка, а второго сентября малыши пришли на свой первый урок, и тогда я почувствовала: теперь вся ответственность на мне. В моем классе 25 учеников. Я познакомила их с учебниками. Увидела, что ребята меня слушают и во всем берут пример.
     - Из чего состоит ваш рабочий день?
     - В первом классе у детей три урока. После двух уроков у нас обед и динамическая пауза, во время которой мы гуляем 50 минут, а затем еще один урок. После этого почти все дети уходят домой, некоторые остаются в группу продленного дня, но там с ними работает уже другой воспитатель.
     - Вовлечь детей в учебный процесс - задача не из легких. Обращаетесь за советами к более опытным коллегам или сами справляетесь?
     - Иногда бывает тяжело, особенно добиться дисциплины. Есть ребята бойкие, кто-то не хочет ходить парами и так далее. Если я в чем-то сомневаюсь, то спрашиваю опытных коллег, которые тоже работают с первоклассниками - это Ж.Н. Мизина, Р.А. Колдари, И.А. Сорокина. Еще хороший советчик - Л.Н. Носкова, у которой я проходила практику на третьем курсе.
     - Используете ли современные методы обучения?
     - Все первые классы в Устье-Угольской школе занимаются по программе «Школа России» - это очень хорошая и самая понятная для детей программа.
У нас есть интерактивная доска, приветствуется использование в учебном процессе презентаций. Но мы пока занимаемся на обычной доске. Детям очень интересно писать мелом и самостоятельно выполнять несложные задания.
     - О чем можно поговорить с детьми вне уроков? Какие у них интересы?
     - Почти все дети занимаются спортом и на переменах рассказывают о своих увлечениях. Еще они любят обсуждать мультфильмы. Но по моим наблюдениям, спорт у них на первом месте.
     - Есть ли проблема с телефонами и другими гаджетами?
     - У нас принято так: если у ребенка есть телефон, перед уроками он звонит и сообщает родителям, что находится в школе. Потом телефоны выключаем, и они лежат в портфелях до конца учебного дня. Второй звонок дети делают, чтобы сообщить, что выходят из школы и идут домой.
     - Ответственно ли родители относятся к обучению детей, или все возложили на Вас, мол, всему научить должна школа?
     - Когда стал известен состав класса, я сразу решила познакомиться с родителями. Они с пониманием отнеслись к тому, что я только закончила колледж. Мы решили: я учу детей в школе, а дома должно идти закрепление материала. Сейчас уже прошло второе собрание. Некоторые вопросы мы начинаем решать коллективно. И если я обращаюсь за помощью, всегда найдется кто-нибудь из родителей, кто поможет. Так что на них можно положиться.
     - Спасибо за рассказ. Желаем Вам профессионального роста, терпения и всегда быть примером для ваших учеников.
Алексей ДОЛГОВ.
Опубликовано в газете «Звезда» № 76 от 28 сентября 2021 года.
Фото предоставлено Е.Н. Нолевой.
29.10.2021
3592

ПЯТЬ МИЛЛИОНОВ РУБЛЕЙ, И ПИАНИНО ЗАЗВУЧАЛО!!!

Новый учебный год - не за горами. И Шекснинская детская школа искусств готова к нему. 
В рамках реализации национального проекта «Культура» были закуплены музыкальные инструменты, учебная литература и многое другое. Объем финансирования составил более 5 миллионов рублей.
     Национальный проект «Культура» предусматривает модернизацию детских школ искусств, муниципальных библиотек и театров. Цель нацпроекта — сделать культуру доступной не только в крупных городах, но и в отдаленных населенных пунктах по всей стране.
     - Поддержка талантливых детей - это задача государства. Вологодская область активно участвует не только в федеральных проектах, но и запустила свой – «Детская школа искусств – вектор развития». В каждой глубинке есть уникальные таланты, и мы им должны помочь развиваться, - рассказал губернатор области Олег Кувшинников.
     В настоящее время шекснинской детской школой искусств руководит И.В. Пескова. Как и её предшественники, Ирина Витальевна, сохранив традиции, привнесла новизны в творческую жизнь школы. Её особенной заслугой шекснинцы считают создание ансамбля преподавателей «Вдохновение», победителя всероссийских и международных конкурсов.
     В прошлом году этому вокально-хоровому ансамблю «Вдохновение» было присвоено звание «Народный самодеятельный коллектив» в сфере культуры Вологодской области на 2021 – 2025 годы, а ансамблю учеников «Классики» (руководитель И.В. Пескова) - «Образцовый художественный коллектив».
Из истории
     В далёком 1966 году А.В. Туманова, заведующая отделом культуры, назначила Станислава Владимировича Ермакова директором, были набраны первые 35 учащихся, и 1 сентября шекснинская музыкальная школа начала свою работу. Все начиналось с двух классов – фортепиано и баяна. В 1971 году в музыкальной школе появился класс домры и балалайки. В 1975 году с приходом Г.В. Шалимовой открылся класс скрипки. В 1980 году школу возглавила Л.А. Трепакова, в 1983 году появился класс духовых инструментов, преподаватель – Н.В. Трепаков. В 1984 году открыли хореографическое отделение, а в 1998 году – художественное.
     В Шекснинской детской школе искусств реализуются общеразвивающие и предпрофессиональные образовательные программы. Свои творческие способности здесь развивают 340 юных шекснинцев. Работа ведется по четырем направлениям: музыкальному, хоровому, хореографическому и изобразительному. Дети осваивают игру на фортепиано, скрипке, флейте, народных инструментах, занимаются ранним эстетическим развитием.    
      К слову, новые музыкальные инструменты и оборудование на общую сумму 34 млн рублей по нацпроекту «Культура» в этом году появились в Кадуйской, Усть-Кубинской, Устюженской, Шекснинской школах искусств, в Детской музыкальной школе № 1 имени Е.А. Колесникова города Череповца, а также в Череповецком областном училище искусств и художественных ремесел имени В.В. Верещагина.
     Шекснинская детская школа искусств гордится своими преподавателями, которые вместе с воспитанниками добиваются отличных результатов. За более чем полувековую историю они становились победителями и призерами многочисленных конкурсов – все и не перечислишь. Уровень подготовки ребят здесь очень высокий. Но, к сожалению, долгие годы фонды школы не обновлялись, износ многих инструментов составлял 100 %... Не удивительно, что педагогический состав учреждения был очень рад, когда поступили новые инструменты и оборудование. Обновление действительно было долгожданным! Самое крупное приобретение – акустические пианино «Беларусь», которые поступили весной в Шекснинскую детскую школу искусств.
     - Пианино пришли прекрасно настроенные, несмотря на долгий путь из Беларуси. Все инструменты размещены в классах, и дети уже успели их оценить по достоинству, - делится И.В. Пескова, директор Шекснинской детской школы искусств.
     Да, в 2019 году для школы искусств было приобретено пианино стоимостью полмиллиона рублей. Радостное событие, но один инструмент проблемы не решал. А тут сразу пять новых инструментов: черных, грациозных, с богато окрашенным звучанием. Появились они очень своевременно – в период подготовки юных пианистов к выпускным экзаменам. Как сообщила начальник Управления культуры, молодежи, спорта и туризма Шекснинского района М.И. Фокусова, еще два пианино поступят в августе. Поступление новых инструментов — значимое событие для юных музыкантов и их преподавателей. Но на этом обновление не закончилось.
     В 2019 году Илья Яблоков, ученик Шекснинской детской школы искусств, успешно поступил в Первый Музыкальный кадетский корпус имени А.В. Александрова Московского государственного института культуры. На протяжении двух лет он изучил искусство игры на валторне и в этом году юный музыкант почувствовал необходимость дальнейшего роста и поступил в Центральную музыкальную школу при Московской Государственной консерватории имени П.И. Чайковского.
     В 2020 году двое обучающихся Шекснинской детской школы искусств - Филипп Иванов (4 класс скрипки преподавателя Ю.Н. Панфиловой) и Кира Фокусова (7 класс фортепиано преподавателя Е.А. Смеловой) были удостоены премии губернатора области «Юные таланты Вологодчины».
     Ирина Фокусова, мама юной пианистки Киры:
     - Конечно, потребность в новых музыкальных инструментах и нехватка учебной литературы существует во всех музыкальных школах. Не исключение и наша школа искусств. Благодаря нацпроекту «Культура» наши дети смогут заниматься на новых фортепиано, а также получать теоретические знания им будет немного проще благодаря учебной литературе. Думаю, все это для детей является мотивацией заниматься лучше, добиваться успехов в совсем не простом, но прекрасном мире музыки.
     - Впервые за долгие годы наша школа оснащается. Закуплены комплекты учебников для обучающихся по предмету музыкальная литература, по сольфеджио, а также нотные учебники для фортепиано, хрестоматии для педагогического репертуара, учебники по истории искусств, наглядные таблицы по музыкальной грамоте. Поставлено сценическое оборудование - хоровые станки, зеркала для хореографического зала, оборудование для класса изо - подсветки для мольбертов и подставки для натюрмортов. Ноутбуки для занятий. Банкетки для фортепиано и многое другое. Новые инструменты и оборудование позволят поднять качество обучения будущих музыкантов на новый уровень и идти в ногу со временем, - уверена Ирина Витальевна.
Надежда СМИРНОВА.
Фото из открытых источников.
Опубликовано в газете «Звезда» № 65 от 21 августа 2021 года.
29.07.2021
15049

Железнодорожные классы откроются в школах Архангельска, Вологды и в костромском лицее в новом учебном году

В целях расширения профориентационной работы в школах № 20 Архангельска, № 5 Вологды, а также в лицее № 34 Костромы с 1 сентября начнут функционировать железнодорожные профильные классы. 
     Более 110 учеников восьмых, девятых и десятых классов будут углубленно изучать физику, математику, информатику, получать знания о железнодорожных профессиях.
Набор в профильные железнодорожные классы открыт. Обучаться в каждом могут до тридцати школьников. Преимущество при зачислении получат школьники, имеющие хорошую успеваемость и достижения в творческих интеллектуальных конкурсах по профильным предметам (условия зачисления размещены на сайтах образовательных организаций).
ОАО «РЖД» разработало специальные образовательные курсы для погружения учащихся в профессию и сферу специализированных знаний, для их знакомства с современным состоянием отрасли. Они включают теоретическую и практическую части. Ребята познакомятся с инновационной составляющей в деятельности российских железных дорог, внедрением в работу компании ультрасовременных технологий и техники. Курсы нацелены на развитие навыков командной работы, творческой, комплексной проектной и исследовательской деятельности. Предусмотрены также экскурсии на железнодорожные предприятия, чтобы школьники вживую увидели производственный процесс.
     Для проведения занятий по железнодорожному профилю компания оборудует кабинеты, оформленные с использованием элементов фирменного стиля «РЖД», оснастит их техникой, приборами, эргономичной мебелью. Вести занятия будут школьные учителя. Для подготовки педагогического состава в ОАО «РЖД» также разработаны специальные обучающие программы.
Открытие классов будет способствовать пробуждению у детей интереса к железной дороге. Занимаясь в них, школьники смогут повысить уровень подготовки по предметам технической направленности для поступления в железнодорожные вузы и в учебные заведения, проводящие подготовку специалистов железнодорожной отрасли со средним профессиональным образованием.
Опорные школы с профильными классами появляются в тех городах, где пролегает железная дорога и базируется много железнодорожных предприятий.
Пресс-служба Северной железной дороги – филиал ОАО «РЖД».
Фото сети Интернет.
14.07.2021
10773

Цифровая команда региона. Для обучения по IT-специальностям на Вологодчине увеличено число бюджетных мест в вузах и колледжах

По сравнению с 2019 годом возможность получить образование по цифровым компетенциям бесплатно увеличилась более чем на 30 %. 
Так, если два года назад ЧГУ готов был набрать 89 человек, а ВоГУ – 105, то уже в этом учебном сезоне число бюджетных мест выросло до 297 и 180 соответственно. Аналогичные изменения произошли и в сфере среднего профессионального образования, здесь рост составил +161 место: с 289 до 450.
     Вместе с расширением бюджетных мест растет и востребованность цифрового образования среди выпускников. Так, в колледжах Череповца конкурс на IT-специальности превысил пять человек на место.
     «В металлургическом колледже на 25 бюджетных мест по специальности «Информационные системы и программирование» претендуют 185 абитуриентов. В лесомеханическом колледже на такое же количество мест подали больше 140 заявлений, в химико-технологическом колледже - около 90», - отмечают специалисты Департамента образования.
      Подготовка профессионалов для регионального рынка труда с раннего возраста – одна из задач проекта «Кадры для цифровой экономики» нацпроекта «Цифровая экономика». Ежегодно наш регион принимает активное участие во всероссийской акции «Урок Цифры». В учебном году 2020-2021 для ребят было организовано пять занятий, количество участников которых превысило 175 тысяч человек. Наибольший интерес вызвал урок, посвященный безопасному поведению в информационной среде. Кроме того, в регионе создана серьезная сеть учреждений допобразования – IT-кубов, Кванториумов, профильных смен в детских лагерях, а также крупных общественных и коммерческих организаций – Созидание, А-Элита, Брайт.
     «В рамках Проекта цифровым компетенциям могут обучаться абсолютно все категории населения. Экономике области нужны как отличные программисты-разработчики, так и уверенные потребители цифровых продуктов и новых видов связи. Для этого есть широкий спектр бесплатных онлайн-сервисов, которые позволяют приобрести цифровые компетенции без дополнительных финансовых затрат, в удобное время и без отрыва от основной деятельности, - подчеркнул заместитель губернатора Виталий Тушинов. – Например, для начала можно определить уровень своей цифровой осведомленности. Для этого смело заходим на платформу «ЦифроваяГрамотность.РФ» и проходим диагностику по пяти компетенциям. После - выбираем из каталога необходимый образовательный курс».
     Вологжане с ограниченными возможностями здоровья могут воспользоваться платформой «Пронавыки». Здесь с помощью специального инструментария можно получить знания по наиболее актуальным на рынке вакансиям: интернет-маркетолог, менеджер по продажам, графический дизайнер, аналитик данных, ИТ-администратор, менеджер проектов.
     Особой популярностью у вологжан в рамках нацпроекта «Цифровая экономика» пользуются сертификаты на бесплатное обучение по цифровым компетенциям. В прошлом году ими воспользовалось более 600 человек. В 2021 году проект реализуется в новом формате, когда только 50 % стоимости обучения компенсирует государство, остальные 50 % оплачивает сам гражданин либо его работодатель. Предполагается, что новые требования будут гарантией того, что слушатель подаст заявку на обучение не ради праздного любопытства, а осмысленно пройдет его и сможет применить полученные знания в работе.
     «Огромный блок работ связан и с повышением цифровых компетенций специалистов в сфере государственного и муниципального управления. В органах власти аккумулируется колоссальный объем данных, именно там в первую очередь идет внедрение, развитие, использование многих информационных систем, а также цифровая трансформация государственных и муниципальных услуг. В 2020 году обучение компетенциям цифровой экономики прошли более четырех тысяч государственных, муниципальных служащих и специалистов подведомственных учреждений», - резюмировал Виталий Тушинов.
 Пресс-служба Правительства Вологодской области.
Фото сети Интернет. 
 
17.05.2021
5410

Настоящий учитель не только учит, но и воспитывает

А плоды своей работы педагог видит через много лет.
В начале марта в Вологде проходил областной конкурс «Учитель года», одной из участниц которого стала учитель русского языка и литературы Устье-Угольской школы М.И. Леготина. В своей видеовизитке Марина Ивановна показала фрагмент урока, на котором разбирала с детьми обычную деревенскую речь. О том, почему важно знакомить детей с местной культурой, что такое «папыря» и «сухомес», читают ли современные дети, и что для настоящего учителя является самым важным итогом работы? Ответы на эти и другие вопросы читайте в беседе с М.И. Леготиной.     
     - Марина Ивановна, когда и почему Вы стали изучать диалектную лексику жителей Вологодской области?
     - Родом я из Кичменгско-Городецкого района. До восьми лет жила в селе Светица - это очень маленький лесопункт в шестидесяти километрах от районного центра. Естественно, с детства меня окружали деревенский быт и диалектная речь.
     Моими любимыми предметами в школе были русский язык и литература, и поэтому в 2010 году я поступила учиться на филологический факультет Вологодского государственного педагогического университета. После первого курса мы выбирали темы курсовых работ, и тема, связанная с диалектной речью оказалась мне близка. На каникулах я записывала слова, которые слышала от  бабушки, родственников. На каждое слово заводила специальную карточку с полным описанием звучания, значения слова, когда и кем оно сказано и т.д. Позже по диалектной лексике написала дипломную работу. А тема моей будущей кандидатской диссертации связана уже с более широким понятием - региональной идентичностью, а также с тем, как её  сформировать у подрастающего поколения. Другими словами, чтобы они чувствовали себя вологодскими, шекснинскими, знали и любили свою малую Родину. Как показывает моя практика, к сожалению, в этих вопросах многие дети не знают самых элементарных вещей.
     Моя задача познакомить их с местной речевой культурой, с творчеством местных писателей. Придет время, когда они разъедутся по всей России, но у них должно остаться ощущение себя жителем того места, где они родились и провели детство.
     - Марина Ивановна, приведите примеры необычных деревенских слов.
     - В нашем селе любую посуду в виде тарелки, миски называли «папыря», а тряпку для вытирания стола или пола – «вехоть». Вместо слова «ладонь» моя бабушка говорит «долонь», а картофельное пюре почему-то в нашем селе раньше называли «сухомес».  На старый новый год, на «баскую ужну» мы готовили очень вкусную помакушку - это когда мясо и рыба помещаются в чугунок и тушатся в печи.
     - Учеба на филфаке открывает широкое поле для деятельности, но Вы выбрали учительскую стезю. Почему?
     - После третьего курса я проходила практику в школе, и когда вела урок у пятиклассников, появилось такое ощущение, что я стою на своем месте. Именно тогда поняла, что должна быть учителем. 
     - Есть ли кто-нибудь из педагогов, на которого Вам хочется равняться?
     - Среди моих знакомых это Галина Анатольевна Левина. В моем понимании она - настоящий учитель. Хорошо рассказать материал урока может любой педагог, но настоящий учитель должен не только обучать, но и воспитывать, видеть в ребёнке не только отличника или двоечника, а человека, личность.
     - Чтение имеет огромное значение для развития ребенка, но читают ли современные дети? Отвечая на этот вопрос, одни специалисты полагают, что  современные дети читают намного меньше, чем их сверстники в «доинтернетные»  времена; по мнению других, дети читают столько же, только не бумажных книг, а текстов в сети, и ничего страшного в этом нет. Какое мнение Вы поддерживаете?
     - По моим наблюдениям, дети помимо школьной программы или вообще не читают книг, или читают  крайне мало. И даже если они много читают в Интернете, вопрос в том, что они читают и какую пользу для их развития это приносит. Не зря же говорят, что сейчас появилось «поколение тик-ток». Это реалии современной жизни, и никуда от них не денешься. И я, как ещё молодой педагог, стараюсь с пониманием к этому относиться, не осуждать. Конечно, есть дети, которые постоянно ходят в библиотеку и дружат с книгой, но основная масса не читает. Трудно в пятом классе привить школьнику любовь к чтению, если он не видит дома положительного примера читающих родителей. В этом вопросе важна цепочка: семья - детский сад - школа.
     - Может быть, именно в этом кроется причина неграмотности, которую мы видим в соцсетях?
     - Действительно, социальные сети очень упрощают нашу письменную речь и ведут к безграмотности. Образованный человек должен соблюдать правила русского языка. Я всегда советую детям идти простым путём: если не знаете, ставить запятую или нет, или не знаете, как слово написать, то составьте более простое предложение,  где не нужна запятая и подберите слова, в которых точно не ошибетесь. Себя в неловкую ситуацию не поставишь, и другим хорошо.
     - Марина Ивановна, что является плодами работы учителя, позволяющими сказать: я работаю не напрасно?
     - Плоды труда учителя видны не сразу. Они проявятся, когда ребенок повзрослеет. Если дети из моего класса, который я веду как классный руководитель, станут воспитанными, честными людьми, при встрече поздороваются и улыбнутся, значит, я работала не напрасно. Если мои ученики будут грамотными, полюбят чтение, а кто-то, может быть, тоже захочет стать учителем русского языка, значит, я заложила в них зерно любви к языку и литературе. И это тоже будет говорить о том, что я работаю не напрасно.
     - Спасибо за беседу.
Алексей ДОЛГОВ.
Опубликовано в газете «Звезда» № 21 от от 20 марта 2021 года.
Фото автора.
 
14.05.2021
6402

В помощь старшему поколению «Школа компьютерной грамотности»

Компьютерные технологии стали неотъемлемой частью жизни современного человека. Благодаря различным интернет-сервисам многие вопросы можно решить, не выходя из дома. Это касается и государственной сферы. Оформить паспорт, записаться к врачу, оплатить услуги ЖКХ и многое другое можно онлайн. Для этого необходимо зарегистрироваться на портале «Госуслуги». Но представителям старшего поколения зачастую бывает довольно сложно освоить необходимые алгоритмы самостоятельно. Чтобы помочь им, партия «Единая Россия» запустила проект «Школа компьютерной грамотности», в рамках которого волонтеры помогают всем желающим научиться пользоваться единым порталом государственных и муниципальных услуг. 
     13 мая члены партии «Единая Россия» А.М. Ананьин и П.В. Филимонов посетили библиотеки Шекснинского района, на базе которых созданы подобные школы. Они хотели узнать, как реализуется проект, насколько он востребован, какие проблемы возникают у представителей старшего поколения в связи с освоением современных технологий.
     В Шекснинской центральной библиотеке процесс обучения шел полным ходом. Тьютор переходила от одной пары учеников к другой: отвечала на возникающие вопросы, объясняла, что и как делать. На прямой вопрос Михаила Анатольевича: «Нужен ли этот проект?» - все дружно ответили: «Да». Благодаря поддержке помощников и они смогли освоить Интернет. Теперь участники проекта знают обо всех возможностях портала «Госуслуг», могут самостоятельно подавать заявки на получение каких-либо электронных услуг, а также оплачивать штрафы, услуги ЖКХ и многое другое. Помимо этого, для них значительно расширился круг общения.
     - У вас появились новые возможности – это здорово! Большинство государственных и муниципальных услуг можно получить дистанционным путем в электронном виде — посредством предоставления через федеральную государственную информационную систему.  Портал «Госуслуги» позволяет это сделать.  Поэтому и организованы ускоренные курсы по обучению пользованию данным сервисом. Проект идёт уже несколько лет. Но особенно актуален он стал в период пандемии, - подчеркнул Михаил Анатольевич. - Поэтому сейчас его реализации уделяется особое внимание. Сейчас вы проходите обучение в «Школе компьютерной грамотности». У нас есть сильное волонтерское движение – мы можем продолжить в этом направлении работать. Чтобы уже дети, внуки помогли вам включиться в этот процесс – объяснить, рассказать, как пользоваться современными средствами связи, электронными сервисами. Так как это очень важно в современном мире.
     Жителей Шексны поддержали и нифантовские представительницы старшего поколения. Они еще только в начале пути – осваивают азы компьютерной грамотности, но результатами уже довольны. А вот в Железнодорожной библиотеке участники проекта пожаловались, что процессу обучения мешает неустойчивый интернет-сигнал. Эту проблему нужно решать в первую очередь.
     - Проект «Единой России» направлен на повышение цифровой и компьютерной грамотности населения. Особого внимания в этом плане требуют пожилые люди, у которых возникают проблемы с использованием современных информационных технологий. «Школа компьютерной грамотности» позволит людям старшего поколения решать многие вопросы на портале «Госуслуги», не выходя из дома. Это не только поможет экономить их время, но и избавит от необходимости личного посещения государственных учреждений, что особенно актуально во​ время пандемии, – подчеркнул значимость проекта Павел Викторович Филимонов после встречи с людьми.
Надежда Смирнова.
Фото автора.

Страницы

Подписка на RSS - Образование