Звонок на сайт: 8 (921) 137-30-60

образование

Вырос «Тополёк» на радость детворе

Детский сад «Тополёк» находится на первом участке  Шексны, мало  кто из жителей посёлка там бывал, даже вирусы гриппа, говорят, туда не доходят, теряются по пути. И это, конечно, благо для воспитанников и персонала. Но всё же, история учреждений  дошкольного образования Шексны первой представляет для нас очень большой интерес.
Пришла на лето, а осталась навсегда
 
   Как мы выяснили, одна из воспитательниц – Нина Алексеевна Павленко (на фото крайняя справа, затем - Н.И. Беляева и М.Ю. Кабаева) – проработала в детском саду на первом участке 46 лет, и до сих пор она в строю, воспитывает уже детей и внуков своих первых воспитанников.
    - ­ Пришла я на работу в детский сад, который тогда назывался «Дюймовочка», в 1970 году, после окончания школы, ­ - рассказывает Нина Алексеевна, – планировала подработать летом, отпустить воспитательницу в отпуск. Устраивалась на работу временно, а осталась навсегда. Детский сад располагался в деревянном здании с печным отоплением, кухня была вынесена за пределы здания, условия были нелёгкими, но работали все с душой. Коллектив был постоянным и очень сплочённым. Детей в детском саду было много, а группы всего две, в каждой ­ по 37 человек. Потом в садике провели паровое отопление и открыли третью группу.
 
Была «Дюймовочка», стал «Тополёк»
 
   Сама Нина Алексеевна – коренная жительница Шексны первой, она посещала там же старый детский сад, который вообще не имел названия. Жили в этой части посёлка, в основном, работники исправительной колонии, и их дети посещали детский сад. Этот микрорайон был всегда несколько обособленным, дорога через дамбу появилась только в 1969 году, до этого ездили при надобности через переезд в Деменском или ходили пешком по железнодорожному мосту: добираться до центра было далеко и неудобно, а уж детей в другой садик водить – это никому и в голову не приходило.
   Нина Алексеевна с первого дня полюбила труд дошкольного работника, она заочно окончила Сокольское педучилище, продолжая работать в детском саду «Дюймовочка». Бессменным руководителем «Дюймовочки» была тогда Ирина Александровна Воронкова. С её активным участием был в дальнейшем открыт детский сад «Тополёк». И даже выйдя на пенсию, она продолжала трудиться воспитателем.  Она была Отличником народного образования, внештатным консультантом по дошкольному образованию. Совмещала труд руководителя дошкольного образовательного учреждения с должностью председателя профкома учреждения. К сожалению, сейчас её с нами нет.
     Галина Семёновна Смирнова – замечательный повар, ­ - тоже поработала и в «Дюймовочке», и в «Топольке», и радовала ребят вкусными завтраками, обедами и ужинами.
     В 1982 году в Шексне первой  построили новый, кирпичный  детский сад «Тополёк». И воспитатели, и родители, и дети были рады новым прекрасным условиям: четыре отдельных группы, большой музыкальный зал, хорошая кухня. Наполняемость детского сада в то время была большая, в группах было по 25 и более человек.
 
Как  раньше  жили – не тужили
 
    В детском саду существовали свои традиции, например, на большие праздники давать концерт в местном Доме культуры: на 1 мая, на 9 мая, на 1 июня – День защиты детей – обязательно. Музыкальными руководителями здесь работали Т.Г. Ананьева и Л.А. Киселёва. В День защиты детей вообще сюрпризы для воспитанников детского сада начинались с самого утра: завтрак был накрыт на улице. Слова «пикник» тогда в употреблении не было, но поесть на свежем воздухе детишки очень любили. В детском саду «Тополёк» сохранились фотографии такого вот весёлого июньского завтрака.
    Ещё, как рассказала Н.А. Павленко, раньше детей часто водили на экскурсии, чтобы показать, как трудятся люди разных профессий. Неподалёку находились поля колхоза «Шексна», на которых дети наблюдали и весеннюю пахоту, и посев, и уборку урожая. Ребята знали, где рожь, где овёс, что такое плуг, борона, сеялка. Любили просто посмотреть природные явления, наблюдать смену времён года – ледоход на реке, как потом по ней ходят пароходы, появляется первая листва на деревьях.
 
Знаем, кто строил дома!
 
     Когда строился посёлок Шексна-­1, детей часто водили посмотреть на работу строителей. Объясняли, как называется та или иная профессия – каменщик, маляр, штукатур. Были и курьёзные случаи: дома-­то строили заключённые, - ­ и дети, растущие в семьях работников колонии, прекрасно это знали. Вот как-­то раз после такой экскурсии на стройку воспитательница устроила в группе обсуждение, что дети нового узнали. Ребята назвали профессии маляра, каменщика, штукатура, а то, что всё это именно строители – не сказали. Воспитательница задала вопрос: а как же в целом называется профессия, которую мы сегодня видели? Все дети задумались, а один мальчик и говорит: «Зеки, что ли?»
    На мой вопрос, чем отличалась работа в детском саду лет 30 назад от нынешней, Нина Алексеевна ответила, что садик был ведомственным, и это помогало в решении многих вопросов: руководство колонии выделяло транспорт для детей, помогало организовать поездки в кукольный театр в Вологду, на детские представления в Череповец. Когда садик был в деревянном здании, родители помогали в колке и уборке дров, в обустройстве участка для прогулок, были активными помощниками воспитателей в любом деле.
 
«Строгих мер не принимала, все и так слушались»
 

     Хотелось бы рассказать ещё об одном хорошем человеке, имя которого в Шексне первой все вспоминают с благодарностью. Клавдия Николаевна Егорова (на снимке) отработала в детском саду 37 лет: от получения диплома педагога дошкольного образования до ухода на заслуженный отдых. Она вложила в своих воспитанников столько труда, терпения и любви, что об этой замечательной женщине говорят только добрые слова и дети, и родители.
    17 августа 1961 года двадцатилетняя девушка Клава приехала на работу в Шексну первую с новеньким дипломом Сокольского педучилища. Сама она шекснинская, выпускница Устье­-Угольской школы, так что, можно сказать, где родилась, там и пригодилась. Как она вспоминает, сразу же влилась в дружный коллектив детского сада. Группы были большие, у неё было 36 человек, например.
     -­ Весь посёлок наш Клавдия Николаевна воспитала, можно сказать, ­ - говорит Н.И. Плотникова, мама бывших воспитанников детского сада «Тополёк». ­ - Всех она любила, называла «мой хороший», «моя хорошая», и дети её слушались, отвечали ей взаимной привязанностью и любовью.
     Как рассказывает сама Клавдия Николаевна, её воспитанники, став уже взрослыми, не забывают её, предлагают подвезти, если она куда-то идёт, подходят к ней на улице, здороваются. Однажды подошёл военный, поздоровался, снял фуражку:
     ­ - Клавдия Николаевна, Вы помните меня?
     Она смотрит на него и не может вспомнить. Он тогда и говорит:
     ­ - Ну как же не помните: «мне в супе побольше мяса!»
      Она засмеялась и вспомнила.
     ­ - Мне очень нравилось работать, - ­ рассказывает Клавдия Николаевна, - ­ наверное, я нашла своё призвание – это дети. В детстве, я помню, любила играть с малышами, организовывать их, придумывать для них игры, водить на прогулки. И когда пришло время выбирать профессию, у меня даже сомнений не возникло – только воспитателем. Мне не приходилось в детском саду наказывать детей, помню, как­-то всё у нас мирно было – все слушались. Если уж кто-­то провинится, сразу просит прощения. Гуляем на улице, надо всех заводить в садик, только хлопнешь в ладоши три раза, все около тебя собираются. «Ребята, заходим!», и все идут. Послушные были дети, и родители хорошие, откликались на все наши просьбы.
 
Прошло время, но всё лучшее осталось
 
      С течением времени в детских садах, безусловно, происходили большие перемены. Изменились любимые игры и игрушки детей. Если раньше ребята с удовольствием строили, рисовали, играли в куклы, то сейчас их любимые игры – компьютерные, они играют на телефонах и планшетах.
    Занятия для детей тоже менялись с годами, но неизменно в детском саду в детях воспитывались доброта, сопереживание, умение дружить, трудиться, любить свою Родину. В 90-­ые годы XX века перестройка сказалась и на детских садах: отменили многие праздники, программа образования включала в себя минимум мероприятий по патриотическому воспитанию. В настоящее время патриотическое воспитание вернулось в детские сады, и это хорошо: детям рассказывают о президенте, гербе, флаге, отмечают День России, День народного единства. Добавились темы о русских традициях, о Православных праздниках, о семье, о родословной, о ветеранах войны.
    В настоящее время наполняемость детского сада «Тополёк» уменьшилась, но остались здесь навсегда дружеская атмосфера и добрые традиции. Коллектив отличается своей сплочённостью и стажем – все работники опытные, преданные именно этому детскому саду много лет. Текучки кадров здесь не наблюдается. Вера Николаевна Гриб начинала работать воспитателем, теперь -­ заведующая, Надежда Изосимовна Беляева ­ - помощник воспитателя, работает на этой должности с 1982 года по сей день, Марина Юрьевна Кабаева ­ - музыкальный руководитель, работает здесь 15 лет, Ирина Евгеньевна Асташова -­ помощник воспитателя, работает более 10 лет, Екатерина Васильевна Якунина ­ - повар, а начинала кухонной рабочей, тоже работает более 10 лет. А ещё долгое время работала в детском саду «Тополёк» Валентина Сергеевна Добрякова ­ - воспитатель, которая перешла сюда из детского сада льнокомбината. Всех их знают и уважают в Шексне первой.

Вот так детский сад с ласковым названием «Тополёк», можно сказать, воспитал и подружил почти всех жителей небольшого посёлка Шексна­1. Желаем и в дальнейшем этому детскому саду оставаться таким же светлым и добрым домом для детворы. Пусть ребятишек прибавится, и всё также по утрам в  тополиной аллее у детского сада раздаются звонкие голоса воспитанников.
 
Ольга Соколова.

Опубликовано в газете "Звезда". № 22 от 21 марта 2017 года.

Н.А. Левина: «Не поддавайтесь на провокации и не верьте домыслам – все школы и сады остаются на месте!..»

Интернет­-площадки запестрили сообщениями от родителей из сельских школ: чиновники втихаря хотят закрыть сады и школы на селе, педагоги будут или уволены, или потеряют в зарплате, кругом предательство и сепаратный сговор. Уже на выходных мы сформировали пакет вопросов по данному поводу и направили его  Н.А. Левиной, начальнику управления образования Шекснинского района.
 
­     - Наталья Анатольевна, что вообще происходит? Отчего вдруг такая шумиха и паника?
­     - Мы запустили плановый процесс по созданию первого крупного образовательного центра в нашем районе.
     Для начала давайте разберёмся, что такое центры образования. Это крупная образовательная организация, в которую входят структурные подразделения: школы и детские сады. К следующему учебному году в Шекснинском районе запланировано создание образовательного центра, включающего в себя четыре учреждения: МОУ «Нифантовская школа», МОУ «Пачевская школа», МОУ «Ершовская школа», МДОУ «Детский сад «Кораблик». Однако не все понимают, зачем необходимо это нововведение.
­     - Извините за каламбур, но чаще всего именно отсутствие информации и порождает поток ядреной дезинформации. Какой смысл в объединении школ и детских садов? Каким образом это повысит качество образования?
­     - Создание центров образования предусмотрено Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», который был принят в декабре 2012 года. Закон предусматривает, что общеобразовательные организации, то есть школы, могут параллельно реализовывать программы дошкольного и дополнительного образования. Кроме того, изменилась система финансирования образовательных учреждений, когда определяется норматив затрат на одного ребёнка в школе или детском саду, так называемое нормативно­подушевое финансирование. Такой подход к выделению денежных средств учебным учреждениям означает, что деньги из бюджета «следуют» за воспитанниками в детских садах и, соответственно, за учениками в школах. Например, количество средств, которое выделят для школы или детского сада, будет зависеть от числа детей, его посещающих. Таким образом, чем больше образовательная организация, тем больше средств будет выделено на оплату труда педагогов, учебные пособия, расходные материалы и тому подобное. Кроме того, здесь важно учитывать пороговые значения численности обучающихся. Так, достигая численности 300 человек, учреждение получает уже совершенно другие коэффициенты для финансирования, при достижении численности 500 человек коэффициенты тоже изменяются в сторону увеличения. Объединив сейчас четыре учреждения, мы получим образовательную организацию с численностью более 500 человек, и как результат увеличиваем нормативы финансирования. В настоящее время самое крупное учреждение из объединяемых – Нифантовская школа – насчитывает 280 учащихся и не дотягивает даже до норматива на 300 человек, не говоря уже о малокомплектных Пачевской и Ершовской школах.
     В условиях образовательного центра будут созданы условия для организации служб сопровождения, на это в учреждении появятся 2,5 ставки психолога, 2 ставки педагога-­организатора, 1,5 ставки социального педагога. Также будут предусмотрены ставки заведующего библиотекой и библиотекаря. В настоящее время ни в Ершовской, ни в  Пачевской школах таких ставок не предусмотрено, да и в Нифантовской школе сейчас даже психолога нет.
     В условиях образовательного центра будет развиваться и дополнительное образование. У учащихся появится большой выбор кружков, которые они смогут посещать. Так, на сегодняшний день из перечисленных мною образовательных организаций, в соответствии с нормативами ставки педагогов дополнительного образования имеет только Нифантовская школа (и то только 1,25), в Ершовской и Пачевской школах их нет вообще. При создании образовательного центра с численностью детей более 500 человек будет 3,5 ставки педагога дополнительного образования. Конечно, все это позволит создать для детей оптимальные условия для получения качественного образования.      
     Кроме того, по новым федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) должна быть обеспечена преемственность целей и содержания образования между всеми уровнями образования. Эту задачу также позволяет решить создание центров образования: благодаря совместной работе воспитателей и школьных учителей. Это решит вопрос быстрой и безболезненной адаптации детей к обучению в школе.
­     - Хорошо… Давайте посмотрим на этот вопрос  с другой стороны. В районе это уже не первый такой опыт, когда школы объединяются как юридические лица и продолжают работать как структурные подразделения… 
­     - Такой опыт работы уже накоплен в нашем районе. Так, например, объединившись в 2015 году, Чернеевская и Ларионовская школы решили вопросы преподавания математики, физики и иностранного языка, интегрировав свои ресурсы. В 2016 году Слизовская школа объединилась с Чуровской и таким образом убрала вопросы отсутствия в деревне Слизово учителей иностранного языка и физической культуры.
     Еще один пример: Камешниковская школа, которая с 2011 года объединилась с Ершовской. Сейчас в Камешниковской школе учатся четыре ученика, работают два педагога. В этом году в середине года там уволился учитель, который вел математику, физику, информатику, русский язык и литературу (таковы особенности малокомплектных школ!), и педагоги Ершовской школы смогли оперативно решить проблему преподавания этих предметов, выезжая в деревню Камешник, а также используя дистанционное обучение, когда отдельные предметы педагоги ведут посредством сети Интернет.
     Ощутимо стоит сейчас кадровый вопрос и в Пачевской школе. Два педагога приезжают туда из п. Шексна, один ездит из Череповца. Для ведения математики пришлось приглашать педагога-­пенсионера. Многие предметы ведут учителя, не являющиеся специалистами по преподаваемым дисциплинам. Объединение с более крупной школой позволит найти пути решения кадровой проблемы.
     Объединение сильных педагогических коллективов даст возможность обмена лучшими практиками между структурными подразделениями центра. Ещё раз отмечу, чтобы снять волнение родителей и педагогов, наша задача - ­ создание юридических лиц, в которых дети будут иметь максимальное образовательное пространство для развития личности. О сокращении учителей, переводе детей в другие школы и тем более о закрытии образовательных организаций речи не идёт! К слову сказать, и ранее при реорганизации были сохранены здания присоединенных учреждений. Так, после процессов реорганизации образовательный процесс осуществляется в зданиях Ларионовской, Больше­-Ивановской, Слизовской, Камешниковской школ.
     Мы учитываем также опыт коллег из муниципальных районов Вологодской области: Грязовецкого, Великоустюгского. Данные процессы идут сейчас во многих районах нашей области, а в некоторых регионах России уже завершены.
­     - Давайте еще раз, конкретно и по пунктам разберем ситуацию, что дает школам объединение в одно юридическое лицо с сохранением стратуса структурных подразделений.
­     - Поясню, как происходит формирование крупных образовательных организаций. Создаётся единое юридическое лицо со структурными подразделениями. Руководит деятельностью центра образования директор, которого назначает учредитель, то есть Управление образования Шекснинского муниципального района. В нашем случае реорганизация запланирована путём присоединения к Нифантовской школе, поэтому директор этого учреждения Людмила Владимировна Дудкина будет иметь преимущественное право на занятие должности руководителя центра. Это опытный, грамотный руководитель, имеющий большой авторитет в Нифантовском поселении, а также среди руководителей образовательных организаций района.
     Зачем нужна такая структура центра? Руководители структурных подразделений: Пачевской, Ершовской школ, детского сада «Кораблик» ­ - полностью освобождаются от проведения госзакупок, заключения договоров, ведения нормативно-­правовой документации. Все эти функции будут возложены на директора центра образования. Бухгалтерский учет будет также осуществляться на одно юридическое лицо. А у руководителей структурных подразделений появляется время, которое они будут уделять образовательной деятельности -­ её организации и повышению качества образовательных услуг. Ведь на сегодняшний день руководитель в буквальном смысле слова не поднимает головы от бумаг, у него не хватает времени даже на посещение уроков учителей. В Пачевской и Ершовской школах с численностью соответственно 54 и 26 человек даже заместители не предусмотрены, всем вынужден заниматься директор – от пожарной безопасности до приобретения канцтоваров.
­     - Один руководитель сможет управлять несколькими организациями?
­     - Образовательные комплексы создаются, как единое юридическое лицо со структурными подразделениями, руководители которых остаются на своих местах. Я подчеркиваю это. Они будут непосредственно их возглавлять и решать все текущие вопросы. А функции руководителя всего центра будут гораздо шире — от принятия решений по организации образовательного процесса до развития всей инфраструктуры центра в целом.
­     - Простой и понятный вопрос: будет ли сокращение педагогов?
­     - Нет. Хочу пояснить, что все классы, группы, учителя и воспитатели останутся на своих местах. А также здания учреждений.
­     - Не произойдет ли так, что Нифантовская школа, как самая крупная, перетянет на себя все ресурсы?
­     - Нет, это исключено. Всё финасирование проходит через главного распорядителя бюджетных средств, которым является Управление образования. Все, на что тратятся деньги, абсолютно прозрачно. Управление отслеживает целесообразность всех расходов.
­     - Многих волнует, сохранится ли родное наименование школы или детского сада?
­     - В каждом учреждении будет вывеска с названием учреждения и структурного подразделения: муниципальное общеобразовательное учреждение «Образовательный центр». Структурное подразделение «Детский сад «Кораблик» (или «Пачевская школа», «Ершовская школа»).
Общее название еще будет уточняться. Так, есть предложение назвать данный образовательный центр именем кого­-то из шекснинцев ­ - героев Советского Союза. Это будет решать уже само учреждение.
­     - Еще один момент, который вызывает сомнения. Педагоги (вопрос поступил именно от них) высказывают предположение, что перевод школы в разряд структурного подразделения является всего лишь шагом на пути к закрытию. Возвращаясь к вопросу о вывеске: сначала мы ее перепишем, а потом и вовсе снимем. Такое возможно.
­     - Нет таких планов и необходимости в закрытии.
­     - Я просто процитирую те вопросы, которые задали нам педагоги в соцсетях: «По какому принципу идёт объединение школ? Территориальному? Почему присоединение именно к Нифантовской школе, а, к примеру, не к школе № 1 им. адмирала А.М. Калинина или Устье­-Угольской?»
­     - В большинстве своём решение основывается на принципе расширения возможностей для организации образовательного процесса и территориальном признаке. Что касается Нифантовской школы, то ведь уже сейчас без всяких процессов реорганизации 17 учащихся из д. Пачи ездят в Нифантовскую школу. Она имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности по всем общеобразовательным программам, программам дополнительного образования, профессиональной подготовки по профессии «Водитель» и «Тракторист». Педагогический коллектив Нифантовской школы – один из лучших в районе. Учитывается также, что это сельская школа, а значит, педагоги присоединяемых учреждений не потеряют 25 %­-ную сельскую надбавку к зарплате, что неизбежно бы произошло при присоединении к школе № 1 им. адмирала А.М. Калинина или Устье­-Угольской, которые учитываются как городские учреждения.
­     - Спасибо Вам за  интервью.
 
Сергей Маров.
Опубликовано в газете "Звезда". № 8 от 31 января 2017 года.

Валерия Кирикова: «Мой девиз: идти вперед и совершенствоваться»

На страницах газеты мы регулярно рассказываем о юных, талантливых шекснинцах. Сегодня я хочу вас познакомить  с одиннадцатиклассницей Валерией Кириковой. Родилась она в Череповце, но с шестого класса проживает и учится в селе Чуровское. В прошлом году  Лера была награждена  поездкой «Москва. Золотое кольцо».  
 
    - ­ Валерия, расскажи, пожалуйста, за какие успехи тебя наградили?
    - ­ Каждый год школам предоставляется такая возможность. Педагоги отправляют данные двух учащихся в АОУ ДО В «Региональный центр дополнительного образования детей». Учителя, а в частности, Галина Валентиновна Волкова, которая заведует внеурочной деятельностью, отправила мое досье. Это успеваемость, участие в спортивной и общественной жизни школы. Если человек набирает наибольшее количество баллов, то его отправляют в лагерь «Артек» или награждают такой поездкой.
    - ­ Как прошла поездка? Что тебе понравилось и запомнилось больше всего?
    - ­ В поездке было очень интересно. Открыла для себя много нового, набралась хороших впечатлений, нашла новых друзей. Ребята были со всей Вологодчины, за время путешествия мы сдружились. За четыре дня посетили пять городов: Москву, Переславль-­Залесский, Ростов Великий, Сергиев-­Посад и Ярославль. Побывали в пяти музеях. Больше всего мне понравилось в доме М.А. Булгакова «Нехорошая квартира», доме­-музее Н.В. Гоголя, а также в усадьбе Н.А. Некрасова в Керабихе (неподалеку от Ярославля).
    - ­ Лера, выпускной класс, участие в общественных мероприятиях. А свободное время у тебя есть?
    - ­ Свободного времени с начала учебного года у меня мало. Школа, дом, подготовка домашнего задания (обычно  это занимает много времени). Когда же задано немного, посвящаю время подготовке к ЕГЭ, читаю, занимаюсь спортом и домашними делами, а также люблю готовить разные сладости: пирожные, торты.
    - ­ А какие ты будешь сдавать экзамены?
    - ­ Подготовка к ЕГЭ идет полным ходом, занимаюсь дополнительно физикой. Кроме обязательных экзаменов, буду сдавать этот предмет, может быть, обществознание.
    - ­ В какой вуз планируешь поступать?
    - ­ Планы идти учиться в технический вуз, но с городом еще точно не определилась, поэтому сказать пока не могу.
    - ­ Кем  ты планируешь стать в будущем?
    - ­ У меня пока нет конкретных планов на будущее, сейчас главное  ­ хорошо сдать ЕГЭ, поступить в вуз, успешно его окончить и устроиться на работу. Идти вперед и совершенствоваться. Также прилагать все усилия для карьерного роста.
    - ­ Лера, большое спасибо за беседу! Я желаю тебе сдать хорошо экзамены и поступить в вуз. Дальнейших тебе успехов!
 
Ирина ГУРЬЕВА,  молодежная редакция.
Фото из архива В. Кириковой.

Опубликовано в газете "Звезда". № 2 от 10 января 2017 года.

Дмитрий Иванов: «Знание – это абсолютная ценность нашего времени…»

В современном мире образование играет важную роль. Успешная учёба ­- это шанс человека в будущем достичь материального благополучия и заниматься своим любимым делом.
 
      В нашем посёлке много ребят, которые учатся на «отлично» и активно участвуют в общественной жизни.  И сегодня я бы хотела рассказать вам об одном из таких учеников 9 класса Устье­-Угольской школы  Дмитрии Иванове. Его знают все: учителя и учащиеся школы, и говорят о нём с гордостью и восхищением.  Дмитрий принимает участие практически во всех мероприятиях школы, района и участвует в олимпиадах. Он занимает не только призовые, но и первые места. Я решила расспросить Диму о его жизненных принципах, о том, как он распределяет своё время и силы, чтобы всё успеть.
­      -  Дима, у нашей молодежи мир увлечений довольно-­таки богат, а чем ты занимаешься в свободное время? Какое у тебя хобби?
      ­ - У меня много разных увлечений, по правде сказать, я считаю себя разносторонне развитым человеком. На продолжении восьми лет я хожу в студию рисования, помимо этого посещаю театральную группу. Это очень интересно, а также полученные навыки помогают мне в школьной жизни.
­     - Как тебе удается учиться на «отлично»,  участвовать в различных мероприятиях и проводить досуг с пользой?
     ­ - Очень хороший вопрос. Я просто умею распределять свое время: одну часть уделяю урокам, другую­ - своим увлечениям.
­     - Что ты можешь рассказать об учебном процессе? Это сложно для тебя или есть вариант учиться и, как говорится, «не напрягаться»? Как сам относишься к учёбе?
     ­ -
В девятом классе нагрузка, несомненно, увеличилась. Что-­то даётся легко, над чем-­то надо работать. К школьной учёбе, думаю, надо относиться серьёзно, так как это залог успешного поступления в вуз.
­     - Дима, этот год будет непростым, так как тебе предстоит сдавать экзамены, как продвигается твоя подготовка?
    ­ - Кроме основных предметов, я выбрал химию, так как это сложная, но интересная наука, включающая себя разнообразные вещества, сложные соединения, различные превращения и яркие эффекты. Также я выбрал физику. Однако,  все предметы требуют тщательной подготовки. В школе нас очень хорошо готовят к экзаменам учителя, но, помимо этого, я занимаюсь с репетиторами и готовлюсь сам при помощи дополнительной литературы.
­     - Ты планируешь продолжить свое образование в школе или в учреждениях среднего профессионального образования?
     - ­ Сделать свой выбор в 15­-16 лет, от которого зависит твоё будущее, твоя профессия, очень трудно. Но что касается меня, то я планирую пойти в 10­-11 класс, а в дальнейшем продолжить свое образование в высшем учебном заведении.
­     - Какие цели ты ставишь перед собой в будущем?
     ­ - В будущем я хотел бы получить качественное образование, приобрести новый опыт, развивать свои навыки, связанные с профессией, так как в планах у меня сделать что­то полезное и нужное для людей и для страны.
­     - Дима, за отличную учёбу и активную жизненную позицию ты был награжден путевкой в лагерь «Артек», можешь ли ты подробнее рассказать об этой поездке, ведь о ней мечтают много ребят?
     - Поездка была замечательная. Моя смена называлась «Место встречи -­ остров А». Конечно, было много интересного. В «Артеке» каждый день проводятся разные тематические линейки, вечера, дискотеки. Также я посещал геологический кружок. Мы изучали горные породы Крыма, на специальных станках я сам изготовил медальон из полудрагоценного камня. Также были такие мероприятия, как конкурс молодых исполнителей популярной музыки «Детская Новая волна ­ - 2015», спортивно­-образовательная программа «Олимпийский патруль», в котором принимали участие знаменитые российские спортсмены, победители и призёры Олимпийских игр, чемпионатов Европы и мира. Мы выходили в море на шлюпках и катерах, поднимались на гору Аю­-Даг, где происходило посвящение в артековцы. Я увидел много нового, получил массу позитивных эмоций.
­     - Итак, что бы ты хотел пожелать всем учащимся, а особенно тем, кому в этом году предстоит сдавать экзамены?
    - ­ Я уверен, что знания, полученные в школе, окажутся востребованы. Свою дорогу в жизни человек прокладывает сам. Желаю всем ученикам ­ пусть та дорога, которую они выберут, приведёт к успеху.
­     - Дима, удачи тебе, терпения и новых достижений!

Анастасия Серова, молодёжная редакция.

Опубликовано в газете "Звезда". № 87 от 12 ноября 2016 года.
 

Бюджетные деньги на детей

Мы привыкли сетовать на недостаточный принцип финансирования образовательных учреждений: здания ветшают, кровли текут, оборудование устаревает. В этом году, за время летних каникул, объем ремонтных работ был выполнен значительный.

Почти в каждой школе и детском саду произошли какие-то изменения, что-то появилось новое. Конечно, до решения всех проблем еще далеко, но сделано много и много предстоит еще сделать. Управление образования представило подробный отчет, в котором описано: какие именно были проведены ремонты, какое новое оборудование появилось, какие суммы были затрачены на эти цели.
 
Особое внимание школьным столовым, стадионам
и медкабинетам


    В рамках реализации долгосрочной целевой программы   «Развитие системы образования Шекснинского муниципального района на 2012-2014 годы» из районного бюджета были выделены денежные средства: на обеспечение посудой и спецодеждой всех школьных столовых – 91 т.р.; на устройство спортивных стадионов и площадок – 174 т.р. (за счет этих средств улучшилось материальное оснащение спортивных площадок Устье-Угольской, Чаромской, Чуровской, Чёбсарской школ и детского сада «Сказка»); на укрепление материальной базы медицинских кабинетов образовательных учреждений и приобретение медикаментов – 110 т.р. (за счет этих средств улучшилось материальное оснащение медкабинетов детских садов: «Василек», «Сказка», «Тополёк», «Зоренька», «Кораблик», «Жар-птица», «Черемушка», Барбачевского и Чаромского). Кроме этого на ноябрь запланировано выделение 415 т.р. на приобретение оборудования для пищеблоков образовательных учреждений.
 
Безбарьерная среда
 
    В рамках реализации долгосрочной целевой программы «Безбарьерная среда» на 2011-2012 годы удалось оборудовать пандус у здания начальной Устье-Угольской школы (его стоимость 91892,51 рублей), пандус у здания начальной школы СОШ №1 им. адмирала А.М. Калинина (65824,00 рублей).
 
Материальное оснащение медкабинетов
 

   В рамках реализации долгосрочной целевой программы «Дополнительные мероприятия, направленные на повышение качества жизни детей, семей с детьми в Шекснинском районе» на 2012-2015 годы были выделены средства на приобретение медицинского оборудования и мебели для медицинских кабинетов – 100 т.р. За счет этих средств улучшилось материальное оснащение медкабинетов Нифантовской, Чуровской, Чёбсарской, Любомировской, Пачевской школ, детских садов «Аленушка» и «Гусельки».
 
В рамках энергосбережения
 
   В рамках реализации долгосрочной целевой программы по энергосбережению и повышению энергетической эффективности были выделены средства в размере 1 290 000 рублей. На эти средства идут работы по энергетическому обследованию зданий, приобретены энергосберегающие лампы, заменены входные двери в детском саду «Тополёк», заменены электросчётчики в детских садах «Светлячок», «Кораблик», «Зоренька», «Жар-птица», «Сказка», Подгорновском детском саду, Чёбсарской, Чернеевской, Пачевской, Чаромской школах и ДЮСШ.
      Ведутся работы по установке теплосчетчиков в детских садах «Светлячок» и «Кораблик». В ноябре будут проведены работы по установке водосчетчиков в детском саду «Аленушка» и Пачевской школе. Проведены работы по установке оконных блоков в Чёбсарской, Больше-Сиземской школах, детском саду «Тополёк», Подгорновском детском саду. В ноябре будут проведены работы по замене окон в детском саду «Сказка» и Устье-Угольской школе.
 
В больших школах
и детских садах появится видеонаблюдение

 
   В рамках реализации долгосрочной целевой программы  «Укрепление комплексной безопасности образовательных учреждений района на 2011-2013 годы» было выделено 860 107,25 рублей. Благодаря этим средствам оплачены кредиторская задолженность по установке автоматической пожарной сигнализации и ее обслуживание, заменена электропроводка в Ларионовской школе, приобретены телефоны для кнопок тревожной сигнализации в детских садах «Кораблик», «Василёк», «Аленушка», «Светлячок», «Тополёк», «Гусельки» и Нифантовской школе. В ноябре будет установлено видеонаблюдение в Устье-Угольской школе.
    В рамках реализации долгосрочной целевой программы профилактики правонарушений выделены средства в сумме 400 т.р. на установку видеонаблюдения в Нифантовской школе и здании начальных классов СОШ № 1 им. адмирала А.М.Калинина, в детских садах «Сказка», «Светлячок», «Кораблик», «Жар-птица».
 
Ремонты  продолжаются
 
   В летний и осенний периоды были проведены ремонтные работы: ремонт кровли в Устье-Угольской школе на сумму 97 758 р., полов в СОШ № 1 им. адмирала А.М.Калинина на сумму 227 419 р., сантехники в подвале здания начальной школы СОШ № 1 им. адмирала А.М.Калинина на сумму 10 500 р., монтаж вентиляции в пищеблоке СОШ № 1 им. адмирала А.М.Калинина на сумму 44 042 р., ремонт системы отопления в Чаромской школе на сумму 12 565 р., работы по усилению фундамента под стеной туалета в Чёбсарской школе на сумму 191 000 р., замена входных дверей в Чёбсарской школе на сумму 25 500 р. и замена оконных блоков на сумму 100 000 р., ремонт теплового узла в Нифантовской школе на сумму 99 271 р., ремонт кровли в Нифантовской школе на сумму 97 758 р., замена оконных блоков в Нифантовской школе на сумму 93 059 р., ремонт канализации в Чуровской школе на сумму 30 424 р., ремонт кровли в Любомировской школе на сумму 499 824 р., ремонт полов в Больше-Сиземской школе на сумму 33 500 р. Ремонт группы в детском саду «Жар-птица» обошелся на сумму 21 486 р., а также был проведен ремонт музыкального зала (36 791 р.), крыльца (18 601 р.) и устройства несгораемой отделки на путях эвакуации (90 966 р.).
     В детском саду «Сказка» произведена замена оконных блоков на сумму 55 772 р. В детском саду «Гусельки» проведен ремонт кровли на сумму 63 386 р., ремонт канализации (16 293 р.) и ремонт электропроводки (100 000 р.).
     В детском саду «Тополёк» - ремонт теплотрассы на сумму 307 804 р., замена унитазов на сумму 27 969 р., ремонт крылец на сумму 49 507 р., замена оконных блоков на сумму 154 380 р.. В детском саду «Зоренька» - ремонт веранд (81 135 р.), ремонт теплового узла (47 856 р.), ремонт вентиляции на пищеблоке (45 278 р.).
     В детском саду «Кораблик» проведен ремонт сантехнического оборудования в подвале» на сумму 84 068 р., замена оконных блоков на сумму 43 700 р., ремонт кровли на сумму 224 429 р.
     В детском саду «Колосок» заменены оконные блоки на сумму 28 100 р. В Шекснинском доме детского творчества проведен ремонт теплотрассы на сумму 114 290 р., оборудован туалет (10 000 р).
    В течение ноября будут закончены работы по установке окон в Нифантовской школе на сумму 1 500 000 руб., проведен ремонт кровли в Чуровской школе на сумму 63 750 р. и в Ершовской школе на сумму 20 000 р., работы по устройству пожарной лестницы в ДЮСШ на сумму 232 651 р.
     На ремонт медицинского кабинета в Устье-Угольской школе запланированы средства в сумме 125 000 р., на ремонт новой группы в детском саду «Сказка» - 733 931 р. и в детском саду «Гусельки» - 435 000 р. За счет средств областного бюджета проведен ремонт в Шекснинском детском доме на сумму 1 900 000 руб. (ремонт помещений, электропроводки, теплоузла), в специальной (коррекционной) школе-интернате 8 вида – на сумму 144 360 р. (ремонт помещений).
 
Область обеспечила школы учебниками
 
    В рамках соглашения по реализации Комплекса мер по модернизации системы общего образования в образовательных учреждениях области приобретены 4195 экземпляров учебников по новым стандартам для фондов библиотек общеобразовательных учреждений на сумму 1 154 747 рублей, оборудование для организации медицинского обслуживания обучающихся в СОШ № 1 им. адмирала А.М.Калинина на сумму 277 839 рублей.
    До конца 2012 года ожидается получение во все школы района учебно-лабораторного оборудования для реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на сумму 8 415 592 рублей, а также спортивного оборудования на сумму 600 000 рублей и медицинского оборудования на сумму 277 839 рублей  в Устье-Угольскую школу.
 
Информация предоставлена Управлением образования Шекснинского района.
 
Ключевые слова: 

Что год грядущий нам готовит?

Накануне каждого нового года всегда хочется заглянуть в будущее, узнать, что ждет нас впереди. А впереди…  Давайте поговорим о двух социальных сферах – здравоохранении и образовании.

ЗДРАВООХРАНЕНИЕ

Будьте здоровы, живите богато

    Вологодская область вместе с другими субъектами страны попадает в зону действия федерального проекта по здравоохранению. В рамках федерального финансирования департамент здравоохранения разработал масштабную Программу модернизации здравоохранения Вологодской области на 2011-2012 годы. Наш регион может рассчитывать примерно на 3,5 миллиарда рублей из федерального центра на поддержку отрасли. Таких денег  Вологодчина ранее еще не получала. Для сравнения — за три года реализации нацпроекта «Здоровье» было потрачено 250 миллионов рублей.

Планы большие по области…

    В Вологодской области по официальной статистике показатель смертности выше среднего по стране. На первом месте у нас смерти от болезней системы кровообращения, на втором месте – от онкозаболеваний, на третьем – в результате несчастных случаев, травм и отравлений. Исходя из этого, департамент здравоохранения планирует направить финансовые вливания на решение в первую очередь именно этих злободневных проблем. Программа модернизации рассчитана на  два ближайших года. Её цель — улучшение качества и обеспечение доступности медицинской помощи населению за  счет укрепления материально-технической базы медучреждений, внедрения современных информационных систем и стандартов. В  перечень закупаемого оборудования включены компьютерные томографы и цифровые рентгено- и флюорографические комплексы, УЗИ, эндоскопы, операционное, лабораторное оборудования. В первую очередь средства будут направляться в межрайонные центры, городские и областные учреждения здравоохранения. Это службы реанимации, анестезиологии, интенсивной терапии, акушерство, хирургическая служба, кардиология, служба материнства и детства. Будет продолжено создание травмацентров. На очереди создание сосудистого центра на базе областной больницы, который позволит своевременно бороться с последствиями инфарктов и инсультов. В общем, планы масштабные.

… и по Шексне

    А что перепадет в рамках программы модернизации Шекснинскому району? Об этом рассказал глава района В.Е. Полунин:
    -  Прежде всего, надо сказать, что будет несколько уровней оказания населению области медицинской помощи. Первый уровень – высокотехнологичный, это медицинские учреждения на базе городов Вологды и Череповца, второй уровень – профильные диспансеры, третий – межрайонные центры. Их планируется создать в области четыре. И отдельно к третьей группе по уровню оказания медицинской помощи будет отнесена наша Шекснинская центральная районная больница в связи с созданием на территории района индустриального парка «Шексна» и расположением его на самой оживленной федеральной трассе Вологда-Новая Ладога, плюс Волго-Балтийский путь, плюс Северная железная дорога.
    В рамках программы модернизации здравоохранения первой задачей по нашему району стоит завершение строительства двухэтажного здания, которое планировалось под детскую поликлинику и жилые квартиры для врачей. Сегодня проект прошел корректировку, вместо квартир там будут кабинеты; переедет туда, как и обещали, детская консультация, а также отделение скорой медицинской помощи. А на освободившихся площадях, где располагалась «скорая помощь», будет создан травматологический центр с операционной, которая будет соответствовать самым современным стандартам. Количество травматологических больных у нас огромное, поэтому такая служба крайне необходима.
    А далее в планах идет реконструкция первого этажа палаточного корпуса. Один из шести компьютерных томографов, поставленных в область, будет установлен у нас. Использовать его будем и на травмацентр, и на поликлинику. Сколько жителей нашего района стоят в очередях в областной больнице, чтобы пройти обследование на томографе? Когда у нас будет свой аппарат, потребность в поездках и очередях отпадет. Более того, мы уже начали решать вопрос по поиску специалиста.
    Следующий этап модернизации – это внедрение федеральных стандартов оказания медицинской помощи. Что это такое?  На каждое заболевание будет расписан необходимый минимум обследования и лечения. Соблюдение в процессе оказания медицинской помощи конкретному пациенту стандарта, разработанного  специалистами и утвержденного как обязательного на государственном (федеральном) уровне  оптимального объема действий,  с достаточно высокой вероятностью гарантирует, что: 1) человека лечат именно от того заболевания, которым он на самом деле страдает, а не от другого, которое в силу недообследования просто не распознали; 2)
верно  установленное заболевание лечат правильно, в соответствии с  современными  представлениями медицинской науки и практики; 3) если от лечения (что нередко бывает)  возникнут непредвиденные осложнения, они будут вовремя выявлены  и  по ним будут приняты меры.
      В связи с введением федеральных стандартов хочу акцентировать внимание на одном из наших грамотных управленческих решений в сфере здравоохранения – это реорганизация Чебсарской районной больницы.  Я не хотел бы сказать, что это чья-либо заслуга, скорее всего сработал интуитивный фактор, чтобы систему здравоохранения в Чебсаре сохранить. В сложный период  нам удалось убедить население о необходимости реорганизации путем присоединения, чтобы было одно юридическое лицо – Шекснинская центральная районная больница, которая имеет лицензию и общий объем оказания медицинской помощи и обследования. Если бы слияния не произошло, то с 1 января Чебсарская районная  больница прекратила бы свое существование, так как любое использование бюджетных средств стало бы нецелевым, так как оно не подтверждалось бы качеством оказания медицинской помощи. А так сегодня и медицинская помощь населению оказывается, и здание бывшей поликлиники будет перестроено под детский сад.  Тяжело в финансовом плане, но новоселье дошкольного учреждения будет приоритетным.
    Хочется сказать несколько слов и о фельдшерско-акушерских пунктах, последнем уровне оказания медпомощи.  Сокращения не будет, но все ФАПы мы должны будем привести в такое же образцовое состояние как, например, ФАП в Прогрессе Никольского поселения, ФАП в Чаромском. Они соответствуют всем требуемым уровням оказания медпомощи.
    Финансирование на корректировку проектно-сметной документации уже пошло - это областные целевые деньги. Следующий этап – поступление федеральных средств и вместе с ним трудная, но приятная задача - грамотно освоить их.

ОБРАЗОВАНИЕ

Год учителя позади, но 2011 год будет не менее насыщенным

     2010 год прошел под знаком учителя. Он был наполнен разными событиями, мероприятиями. А что ждет систему образования в 2011 году? Об этом рассказывает начальник Управления образования Шекснинского муниципального района                   Л.С. Изюмова.
    -  Год учителя был открыт 21 января в северной столице. А вот торжественная церемония его закрытия и награждения лучших учителей России прошла в Москве в доме Пашкова, одном из красивейших зданий столицы. Разумеется, кульминацией церемонии стало выступление Президента РФ Дмитрия Медведева. «Мне очень приятно завершить этот год, потому что  мы постарались акцентировать внимание на самих педагогах, на трудностях вашей жизни, вашей профессии и на тех высоких побудительных мотивах, которые движут любым преподавателем. Мы люди вполне реалистичные, понимаем, что за один год и даже за несколько лет невозможно радикально изменить ситуацию. Может быть главное, что удалось сделать, - сформировать планы на будущее… После завершения Года учителя все только начинается, потому что мы не сделали еще очень много. Но самое главное то, что мы стали заниматься проблемами школы, учителей,  семьи на профессиональном уровне». Президент обозначил и трудности, которые надо решать: «Нам и школы придется переоборудовать, часть из них просто сносить, строить новые; нужно, безусловно, повышать зарплату учителям; совершенствовать сам образовательный процесс, сформировать нормативную основу для деятельности школы и системы образования». Главная задача – «… выбрать правильный путь, по которому пойдет наше образование в ближайшие годы…», - подчеркнул Президент, пожелав всем педагогам в будущем году почувствовать себя чуточку счастливее.
    Торжественную церемонию завершил министр образования и науки Андрей Фурсенко: «Этот год позволил нам понять, как важно быть учителем и как многое зависит от учителя. Одно из достижений этого года - это то, что сегодня уже никто не скажет, что учитель – это неуважаемая профессия!».
    К этим словам трудно что-то добавить, в них хочется поверить! На церемонии от нашего района присутствовала Заслуженный учитель РФ из Чуровской школы Надежда Валентиновна Медведева.

     Прошло торжественное мероприятие закрытия Года учителя и у нас в районе. Год учителя  шекснинские педагоги провели достойно, с высокой активностью и столь же высокой результативностью. Я очень признательна и благодарна им за это. Многого удалось достичь, но впереди предстоит решить еще немало задач.
    С 1 сентября 2011 года начнется переход в начальных классах на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. ФГОС – это комплексное реформирование всей системы образования. В основе концепции новых стандартов лежит система развивающего обучения. Произойдет переход на новые учебники и пособия развивающего характера. ФГОС – это основной документ для всех руководителей, педагогов. Для ученика же основой для обучения станет образовательная программа, разработанная самой школой. В ней будет две части: одна часть обязательная на основе стандарта (80 %) и вторая часть, разрабатываемая самим учреждением            (20 %). В учебный план внесена внеурочная деятельность по двум основным направлениям: исследовательская и проектная. По-новому будет составляться расписание, оценка личностных результатов учащихся будет осуществляться путем электронного мониторинга.
     В стандартах прописаны и требования к условиям осуществления образовательного процесса. Для их обеспечения необходимы очень большие денежные вливания. Чтобы оснастить один класс новым оборудованием  необходимо более двух миллионов рублей. В условиях прописано, например, что для реализации стандартов в школе должен быть читальный зал не менее чем на 25 посадочных мест, создана электронная образовательная среда и многое другое. В 2011 году будет оснащен новым оборудованием один класс нашей базовой школы – Устье-Угольской.
    Введение стандартов потребует полной переподготовки педагогов и управленцев, так как работать по новым стандартам должен уже «новый» учитель. Задача архисложная, но справиться с ней мы должны, и я уверена, что справимся.
    В данном контексте рассматривается и решение задач, связанных с переходом с 1 января 2011 года на новые формы аттестации педагогических кадров. Вводится две формы. Первая форма – это обязательная один раз в пять лет аттестация на соответствие занимаемой должности, вторая форма – добровольная аттестация на первую или высшую квалификационную категорию. Аттестацию проходить должны все педагоги и проводить ее будет большая единая аттестационная комиссия при департаменте образования.
    Важной задачей станет подготовка к переходу в 2012 году на независимую оценку знаний, то есть ЕГЭ в 9-х классах. Начнется подготовка учеников 4-х классов к такому же внешнему контролю.  
     2011 год станет для учреждений годом подготовки к работе в новых финансово-экономических условиях согласно ФЗ № 82. В настоящее время все образовательные учреждения определились в статусе бюджетных учреждений, и уже в феврале начнется работа по приведению нормативно-правовой базы в соответствие с новым статусом.
    Новый 2011 год предстоит нелегкий, он будет наполнен событиями и мероприятиями. Но уверена, что учительский и управленческий корпус образовательных учреждений готов работать так, как требует время, как необходимо для развития, обучения и воспитания наших детей.
Елена ИЗЮМОВА. 

Авторы: 

Школьный звонок вновь зовет на урок

Что год учебный нам готовит?
     Разговор с начальником Управления образования  Л.С. Изюмовой накануне нового учебного года заметно отличался от предыдущих интервью. Повод тому был существенный. 2010 год объявлен годом Учителя, но он принес педагогическому сообществу района не только радости побед и достижений. В правовое поле системы образования государством вносится немало изменений. Они и стали основной темой беседы.
     -  Любовь Сергеевна, оправдывает ли ожидания педагогов год Учителя?
     -  Не могу ответить в отношении ожиданий педагогов, но то, что этот год стал очень насыщенным – это однозначно. Мы начали его активно. Был создан оргкомитет, который возглавил Глава района Вячеслав Евгеньевич Полунин, утвержден план мероприятий. Прошел традиционный конкурс «Учитель года», впервые состоялся конкурс «Лидер образования»,  фотоконкурс «Учитель глазами ученика», фестиваль творческих увлечений педагогов, открыта галерея лучших педагогов района, в сентябре пройдет конкурс «Воспитатель года». Запланирован еще целый ряд мероприятий. Наши образовательные учреждения с огромным воодушевлением включились в конкурсы приоритетного проекта «Образование», участие в которых для района оказалось очень удачным: три школы – Устье-Угольская, средняя № 1, Чуровская выиграли гранты в миллион рублей, детский сад «Жар-птица» и ДДТ № 1 – в 500 тысяч рублей. Н.В. Медведева, учитель математики Чуровской школы, и Т.М. Громцева, учитель русского языка и литературы Устье-Угольской школы, стали победителями регионального конкурса лучших учителей. Но год оказался полон не только различными мероприятиями, но и изменениями в существующем правовом поле системы образования. Утверждены Перечни учебников, внесены изменения в Положение о государственной аккредитации, в Положение о Всероссийской олимпиаде школьников. Приказом Минобрнауки утверждена структура образовательной программы дошкольного образования, внесены поправки в документы по итоговой аттестации обучающихся. В феврале была утверждена Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». В целях ее реализации на всех уровнях утверждены планы комплексной модернизации образования. Одним из приоритетных направлений модернизации является обновление образовательных стандартов, включающих в себя три группы требований: к структуре образовательных программ; к условиям реализации образовательных программ; к результатам освоения программ. 
     -  Когда начнется внедрение новых образовательных стандартов и к чему нужно готовиться педагогам и родителям школьников? Ходили слухи, что часть предметов могут стать платными?
     -  Конституция РФ гарантирует, что в рамках федерального стандарта никому и ни за что платить не придется. В новом стандарте, который будет введен с 1 сентября 2011 года, четко зафиксировано количество часов, которые обязаны дать учителя – более двух тысяч уроко-часов. Также предусмотрено 10 бесплатных часов еженедельной внеурочной деятельности. Таким образом, все общеобразовательные предметы остаются бесплатными для учеников в полном объеме. Учителям потребуется пройти курсы переподготовки по освоению новых программ и учебников, предстоит большая работа по разработке моделей внеурочной деятельности, моделей взаимодействия общего и дополнительного образования.
     -  Кто будет финансировать предстоящие, думаю, немалые затраты?
     -  В стандартах прописаны условия обеспечения образовательного процесса. Они затратные и на сегодняшний день школы не смогут их обеспечить. Область же поможет обеспечить условия в рамках новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального образования только в базовых школах, таковой у нас является лишь Устье-Угольская школа.
     -  Губернатор говорил о 100 % обеспеченности школьников учебниками?
     -  Да, в целях подготовки к введению новых образовательных стандартов к началу нового учебного года каждая школа получит все необходимое количество учебной литературы в рамках выполнения поручения Губернатора нашей области. Уже завезено в район учебников на 1 миллион 300 тысяч рублей.
     -  В мае 2010 года принят ФЗ № 83 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений», который предусматривает три организационно-правовые формы учреждений: казенные, бюджетные и автономные. Какую форму выберут образовательные учреждения района?
     -  Выбор образовательные учреждения пока еще не сделали.
     Казенное муниципальное учреждение – это когда финансовое обеспечение осуществляется на основании бюджетной сметы, то есть, по сути, сегодняшний статус наших школ и детских садов. Бюджетное – когда смета заменена финансовым обеспечением выполнения задания учредителя.  Автономное учреждение – примерно тоже. При такой форме наряду с расширением финансово-экономической самостоятельности учреждений значительно возрастает степень возможных рисков. В этой ситуации еще больше возрастает роль руководителя учреждения. Он должен быть современным, грамотным, мудрым менеджером. Времени для принятия решения остается мало. Управление образования до 1 ноября 2010 года должно представить перечень подведомственных казенных, бюджетных или автономных учреждений. Поэтому коллективам образовательных учреждений требуется незамедлительно прорабатывать вопрос о своем возможном статусе, изучить общественные запросы на услуги и внести изменения и дополнения в Устав. 
     -  Сегодня в Интернете идет обсуждение законопроекта «Об образовании». Какой «сюрприз» преподнесет он?
     -  Это интегрированный закон, который сводит воедино все изменения и дополнения, принятые после 1992 года, включающий в себя 170 статей. Не буду его комментировать, а прошу всех, кому небезразлична судьба образования, пока еще есть время, изучить этот закон, внести свои замечания. Да, возможно они и не будут услышаны, но попытаться обязательно надо.  
     -  В условиях модернизации законодательства, какой характер приобретает оптимизация образования?
     -  Могу сказать одно – оптимизация приобретает неизбежный характер. Наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях сегодня у нас составляет 22,9 человек по поселку при нормативе 25, по селу –  8,8 при нормативе 14 человек. При нормативном финансировании образовательные учреждения, прежде всего на селе, не смогут получить финансовое обеспечение в полном объеме для осуществления своей деятельности. Кроме этого, из-за избыточного количества управленческого и вспомогательного, а также обслуживающего персонала мы не выполняем нормативный показатель процентного соотношения. Так, на одного учителя норматив 15 учеников, у нас – 12,4; 24 ученика на прочего работника, у нас – 11,9. Удельный вес учителей в Шекснинском районе от общего числа работников системы образования составляет 49 %. Эти цифры несоответствия  нормативам дают нашему району сумму в 22 миллиона неэффективных расходов. Сегодня руководство Департамента образования идет навстречу нашим просьбам и добавляет финансовые ассигнования для выплаты заработной платы, но что будет дальше – я затрудняюсь сказать.       
     -  Модернизация образования невозможна без совершенствования информационно-коммуникативных технологий. Как наше образование выглядит в этом плане?
     -  По области в среднем на один компьютер приходится 18 учащихся: 11 – на селе, 23 – в городе. У нас на один компьютер приходится 9 учащихся: 6 – на селе и 10 – в поселке. Все общеобразовательные учреждения обеспечены доступом в Интернет: 2 – через спутник, остальные – по технологии ADSL. Скорость доступа во всех школах составляет 128 Кбит в секунду, кроме средней школы № 1, где скорость 512 Кбит в секунду. В этом направлении в новом учебном году предстоит выполнить пять основных задач:
     -  добиться увеличения скорости Интернета;
     -  на 50 % компьютеров в 25 учреждениях внедрить свободное программное обеспечение. До 1 января 2011 года деинсталлировать программы из комплекта «Первая помощь» (операционную систему Windows с неограниченным сроком действия лицензии можно оставить);
     -  перейти на электронные образовательные ресурсы. Ввести электронный документооборот, электронный журнал, электронный дневник. Начать апробацию автоматизированной системы управления образовательным учреждением;
     -  начать внедрение дистанционного образования детей-инвалидов;
     -  до 1 января каждая школа должна создать свой Интернет-ресурс с помощью проекта «Конструктор школьного сайта». 
     -  Какие приоритеты деятельности образовательных учреждений еще планируются на новый учебный год?
     -  Совершенствование системы поддержки талантливых детей. В этом направлении делается у нас немало – это и олимпиадное движение, это конкурс «Ученик года», поддержка стипендиатов, проведение множества конкурсов, соревнований, внедрение различных проектов, но хотелось бы дополнительно внедрять новые формы, отвечающие требованиям сегодняшнего дня, запросам молодежи. Одно из важнейших направлений деятельности – сбережение здоровья ребенка. У нас в районе нет ни одного учреждения, работающего над внедрением здоровьесберегающих технологий, не регулярно в учреждениях отслеживается состояние здоровья ребенка, динамика его изменений, нет программ по пропаганде здорового образа жизни, не вводятся дополнительные часы физвоспитания. Вопросы здоровья детей требуют пристального внимания как со стороны руководителя, так и каждого педагога. На совещании директоров мы будем обсуждать вопрос совершенствования организации питания детей. Это архиважный вопрос здоровьесбережения ребенка. На предоставляемую субсидию в 25 рублей нам сегодня детей не накормить. Необходимо переходить на двухразовое питание и привлечение средств родителей для  питания детей. Важным направлением деятельности остается   совершенствование воспитательной работы в образовательных учреждениях. 
     -  Самый важный показатель работы системы образования – успеваемость и качество знаний. 
     -  Да, безусловно. По итогам прошлого учебного года успеваемость в образовательных учреждениях  в среднем по району составила 97,7 %, качество знаний – 43 %. Это ниже по сравнению с предыдущим годом. Улучшили свои показатели Устье-Угольская, Чернеевская, Больше-Сиземская, Слизовская школы. А показатели качества знаний стали выше в средней школе № 1 им. адмирала А.М. Калинина, Больше-Сиземской, Чуровской, Ларионовской, Чаромской, Чебсарской, Слизовской школах. Хотелось бы, чтобы наступающий учебный год стал успешнее.
Елена ИЗЮМОВА.
Авторы: 

Страницы

Подписка на RSS - образование