Шекснинская специальная школа – уникальное учреждение для помощи трудным детям
Спецшкола. Что Вы представляете, когда слышите это слово? Многие сразу рисуют в воображении здание, окруженное колючей проволокой, а за ней - малолетние преступники. Часто можно услышать выражение - "спецшкола - это маленькая тюрьма".
Шекснинская специальная общеобразовательная школа на своем примере доказывает обратное. Не только внешний вид, но и внутреннее убранство учреждения ничем не напоминает место, где содержатся малолетние правонарушители.
Хоть и попадают подростки в школу по решению суда за то, что совершили правонарушения, но педагоги говорят о том, что эти дети не демоны, они в силу определенных обстоятельств не видят другого выхода, кроме совершения преступления. Чаще всего - это своеобразный способ показать себя. Поэтому в школе создаются такие условия, где дается возможность получить другой, положительный опыт. Нельзя изменить ребенка, а вот развить его возможности - это в силах педагогов. Сейчас в школе находится 63 учащихся от 11 до 18 лет, из них шесть девочек.
А.А. Пискунов, директор школы, рассказал, что особенность учебного заведения состоит в том, что среди воспитанников нет тюремной атрибутики. Это достигается за счет правил, которые детям дают педагоги. В учреждении действует общешкольная игра - "Мастерград", есть школьный парламент и все, что соответствует государству: гимн, герб. Ребята за успехи в различных видах деятельности получают медали и ордена. Чем сложнее игра, тем школьникам интереснее. Сотрудники спецшколы всеми способами показывают, что школа - не наказание, она создана для помощи. Обучение здесь идет как в обычной общеобразовательной школе с четвертого по девятый класс. Также школа "ушла" от казарм, которые были вначале, сейчас ребята проживают в "квартирах" - в своих комнатах дети убираются сами.
Есть и ограничения - мобильными телефонами пользоваться нельзя. Но это не говорит о заведении как о тюрьме - здесь все делается на благо детей. Часто после звонка домой воспитанников приходится "приводить" в себя, успокаивать.
Бывают и самовольные уходы, но важен не сам уход, а его причина. Дети покидают школу не потому, что здесь им плохо; все банально - ребята скучают по родным. Родители могут приезжать, но, как показывает практика, большинство этой возможностью не пользуются.
Кроме помощи трудным детям, Шекснинская специальная школа - единственная стажировочная площадка в России по направлению "Социализация детей и подростков с девиантным поведением в условиях специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа", куда приезжают учиться педагоги из подобных учреждений со всей России. За последний год прошли курсы повышения квалификации чуть больше 200 (100 человек - в прошлом году, 102 - в этом) специалистов из 24 регионов России. К нам приезжали даже из Улан-Удэ.
Благодаря долгой и упорной работе по разработке всевозможных программ и методик, победе в конкурсе школе поступают значительные средства из федерального бюджета, на которые закупается новое оборудование. Эта государственная поддержка позволяет сотрудникам разрабатывать и внедрять новые методики помощи трудным детям.
С нового года в школе открыт центр реабилитации "Дом" (Добротой откроем мир). Это уникальный центр психологической, социальной и психотерапевтической помощи детям, который включает в себя целый комплекс различных видов терапии. Он позволяет проводить работу многогранно, разнопланово и подразделяется на три блока: учебный, групповой и индивидуальный.
Учебный блок представляет собой современный компьютерный класс диагностики на 10 мест, позволяющий проводить как групповую, так и индивидуальную психологическую диагностику. В классе профориентации собран весь материал, который позволяет плавно проводить работу по подготовке к выбору профессии, работают социальные педагоги, психологи, классные руководители, воспитатели.
Групповой и индивидуальный блок представлен несколькими кабинетами.
В арт-студии "Самоцветы" проводятся коррекционные занятия с помощью музыки, живописи и литературы.
В комнате песочной анимации практикуется рисование песком. Технология достаточно сложная, но учащиеся осваивают ее с удовольствием.
В имидж-студии "Сам себе режиссер" ребята сами создают мультфильмы. Этот кабинет оборудован цифровым инструментальным модулем "Маленький режиссер", здесь есть более 200 персонажей кукольного театра (пальчиковый театр, ростовые куклы, куклы с тросиками, шагающие куклы и другие). Занятия в имидж-студии в первую очередь - это психотерапевтический театр.
Комната психомоторного развития включает в себя комплекс оборудования для развития детей с особыми образовательными потребностями: конструкторы, развивающие игры, тактильные панели, балансировки, электромассажеры.
Центр включает в себя также два кабинета релаксации. Первый оснащен всевозможными тренажерами - здесь есть и кардиотренажер, беговая дорожка, вибромассажер, массажное кресло и кровать, велотренажер. Вторая комната - целый комплекс аромо- и светотерапии. Она представлена в четырех темах (зима, весна, осень, лето), что позволяет варьировать работу в зависимости от настроения и задач.
Инициатива создания уникального комплекса принадлежит директору школы Алексею Алексеевичу Пискунову, а возглавляет центр Н.В. Воробьева, педагог-психолог. Она же руководит психолого-педагогической и медико-социальной службой.
В школе развита и трудотерапия. В соседнем корпусе ребята обучаются в 10 различных мастерских. Воспитанники школы могут учиться не только по одному, а сразу по нескольким направлениям, основной учебе это не мешает.
Только в спецшколе ребята могут получить раннюю профессиональную подготовку с 14 лет. По окончании ребята получают справку, по которой в училище у них действует сокращенная программа.
В швейной мастерской учащиеся получают профессию портного. Ребята шьют нательное, постельное белье, прихватки, полотенца и многое другое. Благодаря полученным средствам удалось обновить все оборудование, здесь установлены современные швейные машины, они работают бесшумно. Всё установлено в декабре прошлого года.
В токарной мастерской мальчики с седьмого класса осваивают специальность токаря. После обучения проводится квалификационный экзамен.
В творческой мастерской "Горница" занимаются ребята, которые по каким-либо причинам не могут обучаться производственным специальностям. Здесь они осваивают технику кружевоплетения, причем мальчики кружево плетут лучше, чем девочки.
В мастерской автодела ребята могут получить водительские права. Для обучения закуплена разнообразная техника - это скутеры, снегоходы, квадроциклы и спецтехника. На данный момент здесь занимается пять человек.
- Ребята - мастера на все руки. Они уходят от нас подготовленными, мы даем возможность прокормить себя и семью. Наше кредо - совершенствование в труде. Здесь они раскрываются. Мы еженедельно награждаем на линейке за успехи в учебе и труде - рассказала заместитель директора Е.Н. Чистова.
Есть у специальной школы и своя газета, в ней показан положительный пример выпускников, которые успешно отслужили в армии, нашли свое место в жизни. Газета выходит каждый месяц с 2000 года.
Результат работы сотрудников спецшколы виден, можно сказать, "невооруженным глазом". Дети за время пребывания в школе меняются в лучшую сторону. Выпускники последних лет показывают отличные успехи на службе в рядах Вооруженных Сил. Они проходят службу в элитных войсках нашей страны. Число ребят, попавших в места лишения свободы, сократилось в два раза!
Юлия ДАВЫДОВА.
Хоть и попадают подростки в школу по решению суда за то, что совершили правонарушения, но педагоги говорят о том, что эти дети не демоны, они в силу определенных обстоятельств не видят другого выхода, кроме совершения преступления. Чаще всего - это своеобразный способ показать себя. Поэтому в школе создаются такие условия, где дается возможность получить другой, положительный опыт. Нельзя изменить ребенка, а вот развить его возможности - это в силах педагогов. Сейчас в школе находится 63 учащихся от 11 до 18 лет, из них шесть девочек.
А.А. Пискунов, директор школы, рассказал, что особенность учебного заведения состоит в том, что среди воспитанников нет тюремной атрибутики. Это достигается за счет правил, которые детям дают педагоги. В учреждении действует общешкольная игра - "Мастерград", есть школьный парламент и все, что соответствует государству: гимн, герб. Ребята за успехи в различных видах деятельности получают медали и ордена. Чем сложнее игра, тем школьникам интереснее. Сотрудники спецшколы всеми способами показывают, что школа - не наказание, она создана для помощи. Обучение здесь идет как в обычной общеобразовательной школе с четвертого по девятый класс. Также школа "ушла" от казарм, которые были вначале, сейчас ребята проживают в "квартирах" - в своих комнатах дети убираются сами.
Есть и ограничения - мобильными телефонами пользоваться нельзя. Но это не говорит о заведении как о тюрьме - здесь все делается на благо детей. Часто после звонка домой воспитанников приходится "приводить" в себя, успокаивать.
Бывают и самовольные уходы, но важен не сам уход, а его причина. Дети покидают школу не потому, что здесь им плохо; все банально - ребята скучают по родным. Родители могут приезжать, но, как показывает практика, большинство этой возможностью не пользуются.
Кроме помощи трудным детям, Шекснинская специальная школа - единственная стажировочная площадка в России по направлению "Социализация детей и подростков с девиантным поведением в условиях специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа", куда приезжают учиться педагоги из подобных учреждений со всей России. За последний год прошли курсы повышения квалификации чуть больше 200 (100 человек - в прошлом году, 102 - в этом) специалистов из 24 регионов России. К нам приезжали даже из Улан-Удэ.
Благодаря долгой и упорной работе по разработке всевозможных программ и методик, победе в конкурсе школе поступают значительные средства из федерального бюджета, на которые закупается новое оборудование. Эта государственная поддержка позволяет сотрудникам разрабатывать и внедрять новые методики помощи трудным детям.
С нового года в школе открыт центр реабилитации "Дом" (Добротой откроем мир). Это уникальный центр психологической, социальной и психотерапевтической помощи детям, который включает в себя целый комплекс различных видов терапии. Он позволяет проводить работу многогранно, разнопланово и подразделяется на три блока: учебный, групповой и индивидуальный.
Учебный блок представляет собой современный компьютерный класс диагностики на 10 мест, позволяющий проводить как групповую, так и индивидуальную психологическую диагностику. В классе профориентации собран весь материал, который позволяет плавно проводить работу по подготовке к выбору профессии, работают социальные педагоги, психологи, классные руководители, воспитатели.
Групповой и индивидуальный блок представлен несколькими кабинетами.
В арт-студии "Самоцветы" проводятся коррекционные занятия с помощью музыки, живописи и литературы.В комнате песочной анимации практикуется рисование песком. Технология достаточно сложная, но учащиеся осваивают ее с удовольствием.
В имидж-студии "Сам себе режиссер" ребята сами создают мультфильмы. Этот кабинет оборудован цифровым инструментальным модулем "Маленький режиссер", здесь есть более 200 персонажей кукольного театра (пальчиковый театр, ростовые куклы, куклы с тросиками, шагающие куклы и другие). Занятия в имидж-студии в первую очередь - это психотерапевтический театр.
Комната психомоторного развития включает в себя комплекс оборудования для развития детей с особыми образовательными потребностями: конструкторы, развивающие игры, тактильные панели, балансировки, электромассажеры.
Центр включает в себя также два кабинета релаксации. Первый оснащен всевозможными тренажерами - здесь есть и кардиотренажер, беговая дорожка, вибромассажер, массажное кресло и кровать, велотренажер. Вторая комната - целый комплекс аромо- и светотерапии. Она представлена в четырех темах (зима, весна, осень, лето), что позволяет варьировать работу в зависимости от настроения и задач.
Инициатива создания уникального комплекса принадлежит директору школы Алексею Алексеевичу Пискунову, а возглавляет центр Н.В. Воробьева, педагог-психолог. Она же руководит психолого-педагогической и медико-социальной службой.
В школе развита и трудотерапия. В соседнем корпусе ребята обучаются в 10 различных мастерских. Воспитанники школы могут учиться не только по одному, а сразу по нескольким направлениям, основной учебе это не мешает.
Только в спецшколе ребята могут получить раннюю профессиональную подготовку с 14 лет. По окончании ребята получают справку, по которой в училище у них действует сокращенная программа.
В швейной мастерской учащиеся получают профессию портного. Ребята шьют нательное, постельное белье, прихватки, полотенца и многое другое. Благодаря полученным средствам удалось обновить все оборудование, здесь установлены современные швейные машины, они работают бесшумно. Всё установлено в декабре прошлого года.
В токарной мастерской мальчики с седьмого класса осваивают специальность токаря. После обучения проводится квалификационный экзамен.
В творческой мастерской "Горница" занимаются ребята, которые по каким-либо причинам не могут обучаться производственным специальностям. Здесь они осваивают технику кружевоплетения, причем мальчики кружево плетут лучше, чем девочки.
В мастерской автодела ребята могут получить водительские права. Для обучения закуплена разнообразная техника - это скутеры, снегоходы, квадроциклы и спецтехника. На данный момент здесь занимается пять человек.
- Ребята - мастера на все руки. Они уходят от нас подготовленными, мы даем возможность прокормить себя и семью. Наше кредо - совершенствование в труде. Здесь они раскрываются. Мы еженедельно награждаем на линейке за успехи в учебе и труде - рассказала заместитель директора Е.Н. Чистова.
Есть у специальной школы и своя газета, в ней показан положительный пример выпускников, которые успешно отслужили в армии, нашли свое место в жизни. Газета выходит каждый месяц с 2000 года.
Результат работы сотрудников спецшколы виден, можно сказать, "невооруженным глазом". Дети за время пребывания в школе меняются в лучшую сторону. Выпускники последних лет показывают отличные успехи на службе в рядах Вооруженных Сил. Они проходят службу в элитных войсках нашей страны. Число ребят, попавших в места лишения свободы, сократилось в два раза!
Юлия ДАВЫДОВА.
.JPG)
Все эти артефакты Рената и Настя принесли в редакцию газеты. Найденные блины нас заинтересовали, и благодаря интернету мы выяснили, что это не что иное, как части от немецких противотанковых мин Tellermine 35 Stahl (T.Mi.35 St.).
Кроме того, на нажимной крышке черными или белыми буквами могла наноситься надпись " T.Mi.35 St /T.Mi.Z.42". Но это правило по всей видимости не всегда выполнялось, потому что многие из встречающихся мин никакой маркировки на крышке не имеют. Найденные в Шексне «блины» тоже маркировки не имеют, но поверхностный штампованный рисунок позволяет легко их идентифицировать.
Учредители: АМУ «Редакция газеты «Звезда»,