Профориентация

В профессию - со школьной скамьи
     В обращении к участникам слета от имени руководства ПАО «Газпром» особенно подчеркивалось, что на слет приехали школьники, которые сделали осознанный первый шаг в свое будущее, поступив в «Газпром-класс». Именно молодым работать на новых объектах Газпрома. Сегодня компания формирует центры газодобычи на Ямале, в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке, на континентальном шельфе. Динамичное развитие отрасли диктует высокие требования к своим сотрудникам. Поэтому Газпром делает все, чтобы молодые люди уже со школьной скамьи понимали условия будущей профессии.

Почему именно в Сочи?
    Сочи в последнее время стал синонимом больших значимых мероприятий и побед. Центр «Сириус» создан по инициативе Президента РФ 24 декабря 2014 года, координирует деятельность центра Министерство образования, Министерство культуры и Министерство спорта. «Сириус» еще называют Парк науки и искусства.

Программа слета
     В течение четырех дней учащимся «Газпром-классов» была предложена работа над проектами по теме « Развитие газового комплекса» на интерактивной игровой интернет-платформе, культурные мероприятия, экскурсии, командообразующие конкурсы и игры.
    В день открытия слета состоялся неформальный разговор в форме диалога между представителями вузов-партнеров ПАО «Газпром» и учащимися «Газпром-классов». Ребят интересовали вопросы не только по поводу поступления, но и дальнейшей судьбе: как получить двойные дипломы или бизнес-образование, какие возможности у вузов для дополнительного обучения, для творческого роста и так далее.

С какими впечатлениями вернулись наши ребята?

Светлана Полетаева:  
    -  Слёт "Газпром-классов" стал для меня незабываемым событием. Дни проходили очень насыщенно. Было интересно узнать от ребят из других регионов России, как они учатся. В научном парке "Сириус" мы с головой погружались в работу над проектами. Преподаватели поделились с нами нужными и полезными знаниями о газовой промышленности, которые в дальнейшем нам пригодятся. Они умело снимали напряжение, давали возможность отдохнуть, расслабиться, отвлечься. Шутили, смеялись, а потом снова за работу. Мозг все время работал на полную катушку. Знаний и опыта с каждым днем становилось все больше. Но были и развлекательные программы, которые помогали нам расслабиться после напряжённого дня. Много интересного мы узнали о городе Сочи на экскурсиях. Самым запоминающимся стал последний день. С самого утра все готовились к защите проектов, после которой состоялось торжественное закрытие слёта. Всё сказанные слова тронули меня до глубины души.
Дмитрий Иванов:
     - С первого дня организаторам удалось создать атмосферу дружелюбия и поддержки, которая сохранялась на протяжении всего слёта. Мой основной интерес был направлен на нашу научную деятельность - написание проектов по изучению очистки и охлаждения газа после компримирования. Вместе с наставниками мы изучили аспекты знаний, которые являются основополагающими в газовой отрасли, рассмотрели и сами собрали копии установок очистки, осушения и охлаждения природного газа - и это действительно интересно! Теперь я уверен, что хочу связать жизнь именно с газовой отраслью. И Газпром этому способствует – на слёте для нас провели пресс-конференции с представителями опорных вузов ПАО "Газпром", где мы смогли задать вопросы о поступлении и довузовской подготовке. Я уверен - дни плодотворной работы не прошли даром! Кроме незаменимого опыта я приобрёл новых друзей и знакомых, узнал больше о городе Сочи, и, благодаря развлекательной части программы, которую для нас провели, даже успел отдохнуть!
Даниил Капралов:
    - Мне было любопытно, чем удивят нас организаторы? В первый же день слёта каждый смог лично убедиться, что скучать не придется. Нас ждало много всего интересного: интеллектуальные игры, работа в командах, опыты и эксперименты, экскурсии, дискотеки, церемонии открытия и закрытия. В течение всех дней мы работали над научно-исследовательским проектом в области транспортировки газа, а именно изучали вопросы, связанные с охлаждением и очисткой газа. На опытах мы посмотрели принципы работы некоторых агрегатов. Нашими научными руководителями в командной работе были преподаватели Томского политехнического университета. Итогом слёта стала защита проекта.  Очень понравилась панельная дискуссия с представителями вузов из Москвы, Томска, Уфы, Казани, Санкт-Петербурга, Ухты. Они познакомили нас со спецификой обучения в университетах, ответили на наши вопросы, пригласили учиться к себе и поделились впечатлениями о проекте. Очень рад, что наконец-то, мне удалось вживую увидеть Олимпийский парк. Таких грандиозных спортивных арен я еще не видел.
Данила Филатов:
     -  Мне очень понравилось работать в научно-образовательном центре «Сириус».  Это суперсовременный комплекс, который оснащен лабораториями биохакинга, нанотехнологий, мастерскими прототипирования, электроники, космических систем и др. Раньше видел его только по телевизору. Ракеты, тренажеры, оборудование – все можно было посмотреть, потрогать. А еще мягкие диваны цвета радуги. Общественные мероприятия и экскурсии приятно дополняли атмосферу слета. В итоговой презентации участники команды представляли результаты своих исследований и принятые управленческие решения. Все команды справились с заданием, и все участники получили дипломы от ПАО «Газпром».

Л.С. Изюмова:
    -  Попасть на слет – уже большая удача. Это первая страничка в опыте проектной деятельности, в поиске совместных решений, в познании нового, в интересном и плодотворном сотрудничестве. Отличительной чертой научно- образовательного блока являлось то, что ребята на многие законы физики и химии посмотрели другими глазами, «пропустили их через себя» во время работы над проектами. И хочется верить, что звездочки радости открытия нового, которые загорелись в их глазах, загорятся еще не раз и через несколько лет наши выпускники удивят нас.

Алена ЛЕОНИДОВА.
Опубликовано в газете "Звезда". № 89 за 14 ноября 2017 года.

 
- Татьяна Борисовна,  профориентация – это  лекции для школьников, иногда посещение предприятия?
 
      - Нет, гораздо шире. В районе реализуется «Программа профессиональной ориентации учащейся молодежи», разработанная Управлением образования совместно с Центром занятости населения. Есть комплекс мероприятий, направленных на развитие профориентации молодёжи в районе, разработана схема  сетевого  взаимодействия школ, учреждений дополнительного образования, социальных партнёров по профессиональному самоопределению учащихся. С целью исключения  ошибок и более рациональной организации профориентации учащихся проводится диагностика профессиональной направленности учащихся. 
   
 - А что значит  «диагностика профессиональной направленности»?
 
      -  Диагностическая линия профориентационной деятельности  включает в себя различные диагностики, опросники, анкеты, которые повторяются на каждом этапе с добавлением новых. В детском саду проводится диагностика интересов и мотивации к игровой деятельности. В 1-4 классах добавляется диагностика мотивации к учебной деятельности, в 5-8 – индивидуальных особенностей, склонностей, мотивации к социальной сфере, мотивов саморазвития. В 9 классах дополнительно диагностируются способности и мотивация учащихся к трудовой сфере, в 10-11- мотивы профессиональной направленности.
      Качественная диагностика помогает выявлять природные задатки школьников, позволяющие определить именно то направление будущей профессиональной деятельности, в котором лучше всего будут развиваться производственные способности и мастерство.     
 
- И что показывает анкетирование?
 
     - Большинство учащихся проявляют очень низкий уровень желания заняться  производительным трудом в промышленности и, напротив, высокий уровень желания получить вузовский диплом, стать специалистом коммерческой сферы. По  результатам  анкетирования  среди  выпускников 11  классов района по 26 %  отдали  предпочтение  сфере  управления и  социальной  сфере, и  лишь 1 %  хотел бы  работать в сельском  хозяйстве, 4 %  в  медицине, 6 % в образовании.
    Профессиональные планы школьников, как правило, не соответствуют потребностям рынка труда.  Из  тех  выпускников,  кто  определился с   выбором  будущей  профессии,  большинство  видят  себя  юристами, менеджерами. В то же  время  местный  рынок  труда  испытывает  острый  дефицит  в  кадрах  на  селе, район нуждается в медицинских и педагогических работниках.
    Абсолютное большинство выпускников  одиннадцатых классов (90%) планирует поступать в высшие учебные заведения, тогда как в структуре вакансий района 70% составляют рабочие профессии.
       По  результатам   выборочного  анкетирования  в 9 школах  района  среди  выпускников  9  классов 66 %  хотели бы получить помощь специалиста по профессиональному  консультированию в выборе профессии. А среди опрошенных  выпускников 11 классов  такая помощь  нужна 49 %.  Именно с целью оказания такой помощи и была создана выездная профориентационная лаборатория «Профи».
 
- Татьяна Борисовна,  расскажите о ней подробнее.
 
 - Лаборатория  создана Управлением образования. В ее состав вошли педагоги-психологи, специалисты Управления образования, профконсультанты Центра занятости населения, представители ПУ - 50, специалисты  кадровых служб предприятий района.   Лаборатория работает по заявкам образовательных учреждений района. В течение одного учебного года может быть организовано от 8 до 10 выездов специалистов лаборатории.
     В рамках работы лаборатории  Центром занятости населения района была организована индивидуальная профессиональная экспресс-диагностика  учащихся по проблемам выбора профессии областными  квалифицированными  психологами.
 
- Начиная работать с детьми  чуть ли не с детского сада, к завершению обучения вы уже имеете полную картину?
 
 -   Да. Ведение профориентационной карты на протяжении 5 лет - с 7 по 11 класс позволяет проводить диагностирование процесса профессионального самоопределения учащегося, ежегодно добавляя информацию: успеваемость учащегося, его профессиональные намерения, увлечения, результаты тестирования, медицинские показания.
 
 - Татьяна Борисовна, а какие мероприятия вы проводите, чтобы школьники детально познакомились с рынком труда?
 
      - Уже в течение семи лет в рамках традиционной Декады  профориентации Центр занятости населения и Управление образования проводит «Ярмарку вакансий» с приглашением различных учебных заведений. Одновременно на данном мероприятии проходят  презентации рабочих мест,  встречи  с  работодателями.
      Совместно с Шекснинским ЛПУ МГ в течение 7 лет организуется праздник «Страна голубого огня», в ходе подготовки и проведения которого ребята знакомятся с историей газодобывающей отрасли, технологии передачи газа по магистральным газопроводам.
     Стал традиционным конкурс  презентаций «Профессии 21 века», в них участники конкурса рассказывают о содержании и сути профессий нового поколения, об их возможностях и ограничениях, необходимых личностных качествах для успешного овладения той или иной профессией.  
      Всегда  востребованы совместные деловые  игры для педагогов и обучающихся «Методическая копилка», творческие конкурсы  для родителей и детей «Радуга профессий», «Всякий труд у нас почётен».
     На базе учреждений дополнительного образования созданы районные объединения по интересам, которые становятся хорошей школой профессионального самоопределения: «Школа практической экологии»; «Турист»; «Школа безопасности»;  «Юный инспектор движения»; «Родники памяти»; «Фантазёры».   
 
-  Татьяна Борисовна, а как в эту систему встраивается профессиональное обучение школьников?
 
    -  В школах района ведётся профессиональное обучение: водитель автомобиля в Устье-Угольской СОШ, Нифантовской СОШ;  тракторист в Нифантовской СОШ, Чаромской СОШ;   швея в Нифантовской СОШ.
     За период с 2006  по 2011 годы получили документы водитель категории А - 55 человек, категории В - 108 человек, тракторист категории В, С, Е - 51 человек.  А еще есть предпрофильная подготовка и профильное обучение. В образовательных учреждениях нашего района предпрофильная подготовка представлена курсами по выбору  обучающихся 9 классов: дизайн - интерьер, ландшафт приусадебного участка, компьютерный проект, стильный образ. В программе 10 -11 классов используются элективные курсы по истории, экономике, информационно-коммуникационным технологиям.
 
- На страницах «Звезды» мы не раз поднимали тему занятости школьников в период летних каникул. Проблема в том, что неохотно предприятия берут на работу подростков. Это так?
 
     - Да. Тем не менее, все-таки удается совместно с Центром занятости населения в летний период ежегодно на базе учреждений организовать работу отрядов «Шторм» (Шекснинские трудовые отряды  работающей молодёжи), в которых  регулярно работает более 270 подростков. На пришкольных участках ежегодно более 1500 школьников занимаются опытнической деятельностью. В 2010 году  организованы  на базе Чаромской школы, Шекснинского ДДТ  лесничества, в Чуровской  школе уже 4 года действует школьный питомник. 
 
- Татьяна Борисовна, а если коротко сформулировать задачу, которую должна решить профориентация, как она будет звучать?
 
      -  Помочь школьнику правильно выбрать свое призвание и  вернуться после обучения жить и работать в  наш район.