Звонок на сайт: 8 (921) 137-30-60

Вероника Денисова

Сказ о том, как запретили силос, и лён зацвёл жёлтым цветом

Молодежная редакция провела анонимное анкетирование школьников по знанию сельскохозяйственной темы. Результат вышел ошеломляющий.
     Шекснинский район издавна является сельскохозяйственным, кроме посёлка Шексна – районного центра, в него входят 14 сельских поселений. Ещё в 80-х годах двадцатого столетия старшеклассники всех школ района проводили осень в полях на уборке урожая, а младшие ездили на экскурсии в колхозы, на фермы и поля, теперь же учащиеся школ посёлка редко соприкасаются с сельским хозяйством. Мы решили провести анонимное анкетирование среди старшеклассников Устье-Угольской школы и школы №1 имени адмирала А.М. Калинина, задав несколько вопросов на сельскохозяйственные темы. Результат вышел ошеломляющий.
     На первый вопрос: «Хотите ли вы после окончания школы работать в сельском хозяйстве?», из 62 опрошенных 55 человек ответили отрицательно (89%), 6 - ещё не решили (10%), и лишь 1 согласился работать на селе (1%), благо анкета была анонимной.
   На второй вопрос: «Какое сельское поселение разделено рекой Шексной пополам?», однозначного ответа не нашлось. 10 человек «разделили» пополам  рекой Шексной (!) Домшино (17%), 15 человек ответили правильно – Раменское (26%), 23 - склонились к Ершовскому (38%) и  11 - предпочли  Юроченское (18%).
     На третий вопрос: «Кто такой зоотехник?», правильный ответ  дали только 24 человека (39%)-  «зоотехник занимается организацией содержания животных».
     33 человека (53%) решили, что зоотехник обслуживает технику на фермах, раз уж  слово образуют два корня - «зоо» и «техник», а пятеро (8%) думают, что зоотехник лечит животных. Что же тогда остаётся делать ветеринару? Наверное, следуя логике учащихся, пойти измерять силу ветра?
    На четвёртый вопрос: «Что такое силос?», 4 человека (6%) ответили, что это запрещённая к выращиванию культура. (А мы-то думали, чего его так глубоко прячут в ямы? Скрывайте силос, граждане, а то школьники полицию вызовут!) 28 учащихся (46%) назвали силос отходами растениеводства, и только 30 человек (48%) чудом догадались, что это один из видов корма для животных.
    На пятый вопрос: «Какой окрас имеют цветки льна?», правильно ответили всего 26 человек (42%).  «Покрасили» цветы льна в красный цвет 2 человека (3%), в зелёный (!) – 4 (7%). Самым популярным в этом сезоне для цветков льна стал жёлтый цвет, его выбрали  30 учащихся (48%) школ посёлка.  Таким образом, никогда не видели в цвету эту распространённую у нас сельскохозяйственную культуру и не слышали песню «Синий лён» 36 человек (51%) из 62 опрашиваемых.
     На шестой вопрос: «Какой из механизмов не имеет отношения к земледелию?», были предложены такие варианты ответов - борона, лемех, стусло, копнитель. Этот вопрос был самым сложным, даже многие взрослые затруднились бы. Борону, казалось бы, должны знать все, однако 9 человек (15%) исключили её из земледельческих орудий, 17 человек (27%) назвали лемех (часть плуга). 24 человека (39%) случайно ответили правильно  - стусло (простой прибор, используемый при распиле досок), и 12 человек (19%) назвали копнитель (механизм для подбора сена).
    Молодёжная редакция благодарит учащихся старших классов за энтузиазм и отзывчивость, с которыми они подошли к заполнению анкет. А то, что большинство ответов неправильные – не беда, опыт - дело наживное. А если уж придётся кому-то из опрошенных учащихся поднимать в районе сельское хозяйство, то разберутся в процессе, где борона, где стусло.
Вероника ДЕНИСОВА, Анна ИБНЕЕВА, молодёжная редакция.

Три месяца в Северной Каролине, и ваш английский в ажуре

Дарья Александровна Бубнова – молодой педагог, в этом году пришла на работу в школу №1 имени адмирала А.М. Калинина. 
     Она сразу понравилась учащимся, и мы, журналисты молодёжной редакции, решили побеседовать с ней.
     - Почему вы решили стать учителем?
     - Я пришла работать в школу учителем английского языка, потому что хочу поделиться своими знаниями с подрастающим поколением. Тем более, работа с детьми всегда держит тебя в тонусе и не позволяет расслабляться.
     - Поделитесь впечатлениями после проведения первых уроков?
     - Честно, впечатления разные: от самых позитивных до самых негативных. Но первое время всегда сложно, ты привыкаешь к ученикам, к коллективу, а они - к тебе. Просто надо проще ко всему относиться и не принимать всё близко к сердцу. Обстановку также разбавляют разнообразные курьёзные ситуации, когда ученики занимаются вольным переводом на русский язык с английского. Иногда получаются настоящие шедевры!
     - Где вы проходили языковую практику?
     - В 2008 году я принимала участие в студенческой программе CCUSACAMP.  Я работала в детском лагере в Северной Каролине. Там я пробыла 3 месяца, получила бесценный опыт общения с иностранцами, узнала многое о культуре США и их образе жизни.
     - Какой, по-вашему, должна быть идеальная школа?
    - В идеалы я не верю, начнем с этого. Поэтому вопрос довольно сложный. Ни для кого не секрет, что российское образование находится сейчас в плачевном состоянии, и модернизация образования стала национальным вопросом. Когда наше правительство начнет думать о том, что нас ждет в будущем, и принимать меры, а не просто пустословить, только тогда появятся школы, которые ученики и учителя смогут назвать вторым домом. А это, как мне кажется, и будет тем самым идеалом.
     - Увлекаетесь ли чем-нибудь после уроков в школе?
    - Работа учителя требует постоянной подготовки и на первых порах забирает все свободное время. Но когда выдается свободная минутка, я с удовольствием занимаюсь самообразованием, читаю книги по психологии. Также нравится заниматься фотографией и изучать разнообразные компьютерные программы.
     - Что бы вы хотели пожелать нашим дорогим учителям?
     - В профессиональный праздник хотелось бы пожелать учителям в первую очередь терпения, крепких нервов, здоровья и послушных учеников, постоянного профессионального роста и успехов.
Вероника ДЕНИСОВА, Марина ШКОРИНА,
молодёжная редакция.

«Мой адрес – улица Цветочная…»

Татьяна Николаевна Насибуллина, учитель школы № 1 имени адмирала А.М. Калинина, рассказала нам о своём давнем увлечении – цветоводстве.
     - Я очень давно занимаюсь выращиванием цветов. Это увлечение перешло ко мне от мамы, но экзотических сортов в те времена не было. Были простые: астры, циннии, настурции; конечно, не такие шикарные, как нынешние цветы, но и они доставляли радость. Особенно мама любила маттиолу. С детства я помню, как вечером этот цветок издавал неповторимый аромат.
     Потом я стала разводить цветы сама, так как появилась своя дача. Прочитала множество книг о выращивании и уходе, много экспериментировала. Начинала с разведения простых цветов, а вот разведением гладиолусов «заразила» меня Валентина Александровна Маркелова, она всегда приносила в школу какие-то необычные сорта. Позднее начала увлекаться лилиями и розами. Цветы отнимают очень много времени, потому что их надо осенью выкопать, обработать, чтобы они за зиму не погибли, да и летом уход тоже нужен.
    Сейчас цветов у меня много, например, гладиолусов больше 60 сортов, но за количеством уже не гонюсь, покупаю только те, которые действительно нравятся. Есть очень редкие виды, которыми я горжусь: «звезда балета», «Дмитрий Солунский», «памяти Талькова».
    Когда утром выходишь в сад, вдыхаешь неповторимый аромат цветов и чувствуешь себя чудесно.
Вероника ДЕНИСОВА, Марина ШКОРИНА,
молодежная редакция.

Страницы

Подписка на RSS - Вероника Денисова