Настоящий учитель обладает профессиональными педагогическими умениями и навыками, владеет инновационными технологиями обучения и воспитания. И, наконец, очень важную роль играют личностные качества школьного учителя: педагогическая позиция, отношение к жизни, коллегам, детям и людям вообще. Все эти профессиональные умения и свойства характера в первую очередь присущи, конечно же, учителю с многолетним опытом работы. А как же быть молодому педагогу? Легко ли адаптироваться ему в школе, завоевать авторитет у учеников, родителей, коллег? Ответить на этот вопрос я предложила Анне Николаевне Розановой, заместителю директора по воспитательной работе, учителю изобразительного искусства Устье-Угольской школы, участнице конкурса "Педагогический дебют". Она считает, что нашла себя в своей профессии. Но пришла к ней не сразу.
Реклама
Реклама
Педагогический дебют Анны Николаевны Розановой
01.11.2014
7657
После окончания художественно-графического факультета ЧГУ молодая выпускница не решилась пойти работать в школу: испугала низкая зарплата и современные непредсказуемые школьники. В итоге трудоустроилась не по профилю. Но бросить карандаши, кисти, краски она не могла. Творчество для себя не приносило удовлетворение в полной мере, поэтому стала вести в РДК кружок по изобразительному искусству. Когда пришло время выходить на работу после декретного отпуска, Анна Николаевна уволилась и начала все с нуля - пошла работать в школу учителем рисования. Контакт с детьми быстро нашла, и скоро пришло понимание - это то, что нравится и приносит удовольствие.
- Поняла, что работа с детьми - это мое, - искренне признается моя собеседница. - В этот же год мне дополнительно предложили вакансию заместителя директора. Понимала, что ответственность высокая, нужна большая отдача сил и много времени, но раз уж пришла в школу - согласилась. Ритм в школе нравится. Дни летят незаметно. Много общения, постоянно что-то новое. Отличный коллектив, всегда находишь поддержку у коллег, а самое главное - у руководства.
В прошлом году Анне Николаевне предложили принять участие во втором областном конкурсе "Педагогический дебют". Сподвижником стала Тамара Михайловна Громцева. Вначале предложение испугало, времени и так катастрофично не хватает, а тут надо серьезно готовиться. Но, как и бывает, главное - взяться. А там затягивает. Коллеги помогали, подсказывали, советовали. После прохождения первых двух этапов конкурса - защита проекта и открытого урока - были выявлены победители в своих номинациях.
- Я стала лучшей в номинации "Изобразительное искусство, физическая культура". Третье испытание - публичное выступление. Предварительно хотела взять для обсуждения тему электронных дневников, но в последний момент поменяла ее на другую тему - "Значение предмета изобразительное искусство в школе". Но времени на подготовку было слишком мало, выступление, на мой взгляд, получилось немного спонтанным, не выигрышным. Сразу поняла, что срезалась. Но в своей номинации я уже была признана победителем. Однако во время награждения мне вручили только диплом участника конкурса "Педагогический дебют". Конечно, это неприятно царапнуло по самолюбию, но я смолчала: не победила, так не победила. И вдруг, спустя два с лишним месяца мне позвонили и сообщили, что хотят исправить ошибку и пригласили за дипломом лауреата конкурса. Как оказалось, на областном "Педагогическом дебюте" без награды осталась не только я, а еще две участницы, и одна из них подала апелляцию. В итоге результаты были пересмотрены, и справедливость восторжествовала. У нас получился настоящий дебют с прохождением испытаний, отстаиванием истины и победой.
Анна Николаевна поделилась, что в целом конкурс очень понравился. Он направлен в первую очередь на то, чтобы повысить статус учителя среди других профессий. А для молодого специалиста это очень важно.
- Школа - это мир, в котором свои обычаи и правила. Приступив к работе, быстро осознаешь, что знания, полученные в университете, конечно же, хороши, но только теоретически, а в жизни - все иначе! Атмосфера, сложившаяся в Устье-Угольской школе, очень благоприятна для молодых учителей. Администрация и педагоги помогают влиться в коллектив. Я люблю свою работу и не разу не пожалела о принятом решении. Для меня, как и для всех учителей, важно видеть результаты своего труда. Не бывает детей, ничего не умеющих, детей, не любящих играть, общаться, фантазировать, импровизировать.
- Учителя музыки, ИЗО занимают в школе особое место - знакомят детей с миром искусства. А зачем современному человеку знать искусство? Что оно дает? Может лучше эти часы отвести на изучение математики, русского языка?
- В первую очередь искусство позволяет познать мир, оно имеет дело с тонкими сферами человеческого сознания и психики, формирует духовный облик наших учеников. Искусство раскрывает мир не в сухих цифрах и строгих логических схемах, а в образах, живых картинах, затрагивающих эмоциональную сферу человека, будящих воображение, оно рождает массу ассоциаций и заставляет не только мыслить, но и сопереживать. Во-вторых, мы выполняем федеральные государственные образовательные стандарты, в которых написано, что изучение предметной области "Искусство" должно обеспечить развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности. И это, я считаю, самые главные слова. Все дети талантливы. Я учу на своих уроках не на художников. Моя задача, как учителя ИЗО, в каждом ребенке увидеть талант и помочь ему его развить. Сегодня в мире профессий - дизайн, архитектура на пике моды, и полученные навыки в школе кому-то, возможно, помогут, когда настанет время определяться в жизни.
Елена ИЗЮМОВА.
- Поняла, что работа с детьми - это мое, - искренне признается моя собеседница. - В этот же год мне дополнительно предложили вакансию заместителя директора. Понимала, что ответственность высокая, нужна большая отдача сил и много времени, но раз уж пришла в школу - согласилась. Ритм в школе нравится. Дни летят незаметно. Много общения, постоянно что-то новое. Отличный коллектив, всегда находишь поддержку у коллег, а самое главное - у руководства.
В прошлом году Анне Николаевне предложили принять участие во втором областном конкурсе "Педагогический дебют". Сподвижником стала Тамара Михайловна Громцева. Вначале предложение испугало, времени и так катастрофично не хватает, а тут надо серьезно готовиться. Но, как и бывает, главное - взяться. А там затягивает. Коллеги помогали, подсказывали, советовали. После прохождения первых двух этапов конкурса - защита проекта и открытого урока - были выявлены победители в своих номинациях.
- Я стала лучшей в номинации "Изобразительное искусство, физическая культура". Третье испытание - публичное выступление. Предварительно хотела взять для обсуждения тему электронных дневников, но в последний момент поменяла ее на другую тему - "Значение предмета изобразительное искусство в школе". Но времени на подготовку было слишком мало, выступление, на мой взгляд, получилось немного спонтанным, не выигрышным. Сразу поняла, что срезалась. Но в своей номинации я уже была признана победителем. Однако во время награждения мне вручили только диплом участника конкурса "Педагогический дебют". Конечно, это неприятно царапнуло по самолюбию, но я смолчала: не победила, так не победила. И вдруг, спустя два с лишним месяца мне позвонили и сообщили, что хотят исправить ошибку и пригласили за дипломом лауреата конкурса. Как оказалось, на областном "Педагогическом дебюте" без награды осталась не только я, а еще две участницы, и одна из них подала апелляцию. В итоге результаты были пересмотрены, и справедливость восторжествовала. У нас получился настоящий дебют с прохождением испытаний, отстаиванием истины и победой.
Анна Николаевна поделилась, что в целом конкурс очень понравился. Он направлен в первую очередь на то, чтобы повысить статус учителя среди других профессий. А для молодого специалиста это очень важно.
- Школа - это мир, в котором свои обычаи и правила. Приступив к работе, быстро осознаешь, что знания, полученные в университете, конечно же, хороши, но только теоретически, а в жизни - все иначе! Атмосфера, сложившаяся в Устье-Угольской школе, очень благоприятна для молодых учителей. Администрация и педагоги помогают влиться в коллектив. Я люблю свою работу и не разу не пожалела о принятом решении. Для меня, как и для всех учителей, важно видеть результаты своего труда. Не бывает детей, ничего не умеющих, детей, не любящих играть, общаться, фантазировать, импровизировать.
- Учителя музыки, ИЗО занимают в школе особое место - знакомят детей с миром искусства. А зачем современному человеку знать искусство? Что оно дает? Может лучше эти часы отвести на изучение математики, русского языка?
- В первую очередь искусство позволяет познать мир, оно имеет дело с тонкими сферами человеческого сознания и психики, формирует духовный облик наших учеников. Искусство раскрывает мир не в сухих цифрах и строгих логических схемах, а в образах, живых картинах, затрагивающих эмоциональную сферу человека, будящих воображение, оно рождает массу ассоциаций и заставляет не только мыслить, но и сопереживать. Во-вторых, мы выполняем федеральные государственные образовательные стандарты, в которых написано, что изучение предметной области "Искусство" должно обеспечить развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности. И это, я считаю, самые главные слова. Все дети талантливы. Я учу на своих уроках не на художников. Моя задача, как учителя ИЗО, в каждом ребенке увидеть талант и помочь ему его развить. Сегодня в мире профессий - дизайн, архитектура на пике моды, и полученные навыки в школе кому-то, возможно, помогут, когда настанет время определяться в жизни.
Елена ИЗЮМОВА.
Использовать материалы и новости разрешается только при наличии активной ссылки.
Добавить комментарий
Учредители: АМУ «Редакция газеты «Звезда»,