Звонок на сайт: 8 (921) 137-30-60

Наши дети

Страна для людей. Финских

С 10 по 14 июня группа педагогов Шекснинского района, ставших победителями конкурса «Учитель года – 2010», находилась в командировке в Финляндии.
     В состав делегации вошли представители администрации района и наши педагоги: Е.В. Фомичёва (Устье-Угольская школа), Е.О. Филиппова (Чаромская школа), Н.В. Андреева (ДДТ «Пионер»), М.Н. Соловьёва (школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина). Своими впечатлениями от поездки с нами поделилась Елена Витальевна Фомичёва.
     -  10 июня наша делегация прибыла в город Лахти. Нас разместили в комфортабельной гостинице «Скандик». Уже  утром 11 июня мы с коллегами отправились в муниципальный округ Кяркеля, где нам была представлена структура и работа муниципалитета. Далее нам предложили экскурсию в Дом престарелых. Пожалуй, это было одним из самых ярких впечатлений. Сразу стало понятно, что Финляндия – страна для людей. 
     Затем мы посетили школу (для детей 13-15 лет, т.е. среднее звено) и гимназию Опинтотие (для 16-18-летних подростков – старшее звено). В школах каникулы начались с 6 июня, а закончатся 11 августа.  Как рассказал нам ректор, в школе ребята изучают свой родной язык, также обязательно шведский, а далее по выбору: русский, немецкий, французский. В классах от 25-30 учащихся. Нагрузка 30 часов в неделю. Суббота и воскресенье – выходные дни. Уроки с 8.10, по 45 минут. Питание для всех учеников бесплатное. Школы снабжены всем необходимым. Есть бассейн, комната отдыха для подростков, где они общаются, смотрят телевизор, играют в карты. Весь учебный материал учителя стараются дать в электронном виде. Очень мало отводится часов по программе на математику и физику. Экзамены только в электронном варианте. Поразила и зарплата учителей (4.000 евро). Учитель – одна из самых престижных профессий в Финляндии.
    Дальше мы отправились в начальную школу Вуоккихарью и детский сад. Что удивило в дошкольном учреждении, так это то, что на 5 ребятишек – два воспитателя. Очень свободные комнаты, так как мебель вся складывается и освобождается пространство для игры. Много деревянных игрушек, раздаточного материала. Всё ярко и красиво.
     Ректор начальной школы сделал презентацию своего учебного заведения. Новое для нас это то, что во время перемен ученики начальных классов обязательно в любую погоду выходят гулять на свежий воздух. Для детей, которые не успевают вместе со всеми усваивать материал, разрабатываются специальные программы.
     Вечером мы приехали в местечко Оллила, где нам была представлена баня по-чёрному, прелести которой мы испытали на себе. Затем нас привезли на базу отдыха Веса. Принимающая сторона продумала всё до мелочей.
     На другой день нам показали, бизнес местных жителей. Мы побывали на клубничных плантациях, в кружевной мастерской, магазинчике для состоятельных людей.
     13 июня  – день Кяркеля. Всё очень скромно, без помпезности. На первый взгляд и не определишь, что это праздник, а не собрание общины. Для нас провели экскурсию по парку Хуовила и этнографическому музею. В субботу, после обеда, для нас была организована поездка в Хельсинки. А уже вечером ещё одна замечательная прогулка по городу Лахти. Чистота и порядок во всём. В городе очень много памятников и скульптур. 14 июня, в 8.30, мы, переполненные впечатлениями, с хорошим настроением выехали домой.
Авторы: 

Миллион на двоих

В рамках года учителя 15 лучших учебных заведений области получат по 500 000 рублей, среди них – два шекснинских!

     7 июля 2010 года закончен второй этап регионального конкурса государственных и муниципальных образовательных учреждений Вологодской области, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование». В конкурсе приняли участие 52 образовательных учреждения из 18 муниципальных районов области и 2 городских округов.
     7 июля 2010 года на заседании межведомственной рабочей группы по приоритетному национальному проекту «Образование», возглавляемой первым заместителем Губернатора области И.А. Поздняковым, утвержден список победителей конкурса. Отрадно, что среди них – целых два учреждения посёлка Шексна – детский сад «Жар-птица» и Дом детского творчества № 1.
    Заметим, что критерии отбора победителей довольно жёсткие. Участниками конкурса готовится пакет документов, которые впоследствии рассматриваются и оцениваются четырьмя экспертами. По результатам оценок выставляется рейтинг. Высокое качество работы, использование современных технологий, прогрессивная программа развития, безопасность и сохранение здоровья детей, позитивное отношение социума к заведению – вот далеко не весь список требований к участнику конкурса. Но наши педагоги справились!
    Каждое учреждение-победитель получит поддержку из областного бюджета в размере 500 тыс. рублей. Поздравляем педагогов и руководителей с заслуженной наградой!
Ольга ШИРОКОВА.
Информация предоставлена пресс-службой Департамента образования области.

Ключевые слова: 
Авторы: 

Кто поможет нам с ответом

На временную занятость подрастающего поколения Шекснинского района в этом году выделено из федерального бюджета 206,4 тысячи рублей, из областного – 355 тысяч рублей.
     Виды работ стандартные: благоустройство пришкольной территории, косметический ремонт классов, уход за цветами, кустами, деревьями, кошение травы на газонах, прополка клумб, помощь ветеранам войны и труда.
     Зарплата школьника в месяц 4 330 рублей плюс 977,5 рублей в виде материальной помощи от Центра занятости населения и минус подоходный налог с общей суммы. Но обычно ребята работают по две недели, поэтому получают вдвое меньше.
    Кто-то воскликнет – неплохие деньги! Другие, кто столкнулся с проблемой трудоустройства, скажут, что попасть в эту трудовую бригаду нереально, количество мест ограничено. Всего в текущем году от центра занятости планируется занять трудом в свободное от учебы время 295 подростков. 132 уже работали весной, после занятий в школе, на летние месяцы создано всего 149 рабочих мест.
     -  Обеспечить всех желающих работой,  -  говорит Е.Ю. Глебова, директор Центра занятости населения, - мы, к сожалению, не в состоянии. А предприятия района в этом году вообще не заявили никаких вакансий. Информацию об организации временных мест для несовершеннолетних представил только ШРГСиС, но там набирают детей своих работников.
     Проблема с занятостью школьников стоит остро. По использованию детского труда много ограничений – это один из аргументов работодателей, которые не желают создавать для подростков рабочие места. Так, школьники 14-15 лет могут работать лишь 24 часа в неделю, то есть по пять часов в день; 16-17-летние ребята – по семь часов в день. Но если для мальчиков могут быть какие-то варианты трудоустройства, то у девочек никаких перспектив. Например, есть вакансии продавца кваса, мороженого, кухонных рабочих, но требуется санитарная книжка и медицинская комиссия. Затраты на это не оправдаются предлагаемой зарплатой. В итоге  проблема детской занятости  летом – головная боль родителей.
Елена ИЗЮМОВА.
Ключевые слова: 
Авторы: 

Истина проста

10 сельских школ района признаны малокомплектными. Нужны ли такие школы? В проблеме разбиралась наш корреспондент Елена Изюмова.

     Современная деревня существенно отличается от той, которая была 20-30 лет назад. Сокращение сельского населения, вызванное оттоком молодежи из села, привело к появлению термина «неперспективная деревня»: средний возраст жителей в отдельных деревнях практически сравнялся с пенсионным. В связи с этим количество детей школьного возраста резко сократилось.  Некогда полноценные сельские средние школы превратились в малокомплектные и малочисленные: без параллельных классов, со средней наполняемостью класса менее 14 человек, отдаленно расположенные, с подвозом обучающихся. Содержание их экономически невыгодно: обучение одного ученика в несколько раз превышает установленные государственные нормативы, и считается, что не обеспечивает качества. По этой причине во многих регионах нашей страны такие школы закрываются. А что у нас?

10 школ признаны малокомплектными

     С 1 января 2009 года при переходе на нормативно-подушевое финансирование большое количество школ в области оказались в сложной ситуации, так как низкая наполняемость классов практически означала отсутствие финансовых средств на обеспечение образовательного процесса. Понимая важность сохранения школ на селе, и, чтобы предотвратить их массовое закрытие, а также обеспечить гарантии доступности образования в отдаленной сельской местности постановлением Правительства Вологодской области ежегодно утверждается перечень малокомплектных общеобразовательных школ, в которых фонд оплаты труда формируется вне зависимости от количества учащихся, то есть по факту. У нас в районе признаны малокомплектными и включены в постановление 10 сельских школ. Это общеобразовательные учреждения на селе, кроме Нифантовской, Чуровской, Чебсарской и Никольской школ.


Оптимизация

     -  Переход на подушевое финансирование, когда деньги «следуют» за учеником, неизбежно привел к необходимости оптимизации сети общеобразовательных учреждений,  -  комментирует ситуацию Л.С. Изюмова, начальник Управления образования района. -  Нормативная наполняемость класса на селе должна быть 14 человек, в городе (поселке) – 25 человек. А у нас, для примера, в Юроченской основной (девятилетней) школе обучалось всего 9 человек, средней (11- летней) Пачевской школе – 39 учеников, в Ларионовской основной школе – 10; есть классы, состоящие всего из одного обучающегося. Процесс оптимизации сети образовательных учреждений в районе начался давно, реорганизация учреждений у нас происходила при подготовке всех необходимых условий, обязательно обсуждался вопрос на сходе жителей, и школа закрывалась лишь тогда, когда все предпосылки для этого были созданы. Так, в Камешниковской основной школе всего 6 человек, но закрывать ее сегодня нецелесообразно и просто нельзя по нескольким причинам. Первая - это очень длительный маршрут подвоза детей в Ершово; вторая -  паромная переправа, создающая угрозу безопасности детей. И пока есть, кому учить ребят, школа будет работать.

Неэффективные расходы

     Сегодня отовсюду звучит, что малокомплектные школы «проблематичны по финансированию», стоимость обучения одного ученика в несколько раз превышает установленные государственные нормативы. Любовь Сергеевна говорит:
     -  Неэффективные расходы, о которых много говорится, в том числе в СМИ, рассчитываются по ряду показателей. Об одном я уже сказала – это наполняемость класса. Если она ниже нормативной, то в результате расчета на одного ребенка появляются якобы неэффективно используемые средства. Есть норма – на 1 учителя должно приходиться 15 учеников, на 1 прочего работника – 28 учеников. Процентное соотношение педагогического персонала к прочему учебно-вспомогательному и обслуживающему персоналу должно быть 70:30, у нас – 48:52. Таким образом, наблюдается избыточное количество прочего непедагогического персонала. С этим показателем связаны основные неэффективные расходы, так как в районе все столовые находятся в ведении образовательных учреждений и все работники – в штатном расписании школ и заработную плату получают из субвенции на обеспечение образовательного процесса. На подвозе обучающихся у нас 12 автобусов и водители тоже включены в штаты школ. Таким образом, нормативное процентное соотношение выполнить на сегодня не представляется возможным. На совещании при главе района обсуждался вопрос о том, как избавить образовательные учреждения от несвойственных, т. е. «необразовательных» функций, но решение пока не найдено.

Перспективы

     Подписано соглашение района с Департаментом образования по реализации целевой программы оптимизации сети общеобразовательных учреждений в 2010 году. Стороны приняли на себя взаимные обязательства: департамент обеспечивает поставку одного микроавтобуса для подвоза детей, район проводит реорганизацию вечерней школы и обеспечивает выполнение определенных показателей по наполняемости. На сегодня оптимизация в районе закончена. Что будет дальше – покажет время.
Елена ИЗЮМОВА.

А что думают о перспективе сельских школ их директора?

ИРИНА ПАВЛОВНА ЩЕДРОВА, ДИРЕКТОР ЧЕРНЕЕВСКОЙ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ:
     -  Несмотря на экономическую нецелесообразность, необходимо сохранить малочисленные школы на селе по двум основным причинам. Во-первых, ребенок учится в более комфортных условиях и, во-вторых, школа – практически единственный институт, способный сохранить и возродить деревню. Практика показывает: как только закрывается малочисленная школа на селе, все работоспособные жители его покидают, потому что у них, как правило, есть дети школьного возраста. Кроме того, ни одна молодая семья не поедет в ту деревню, где нет школы для их детей. Не помню, кому принадлежат эти слова, но они в тему: «Давно известно, истина проста: село без школы – церковь без креста».

ГЕННАДИЙ ВИКЕНТЬЕВИЧ  АЛЕКСАНДРОВ, ДИРЕКТОР СРЕДНЕЙ ЧАРОМСКОЙ ШКОЛЫ:
     -  Малокомплектная школа является остовом села, обеспечивающим его устойчивое социальное развитие. Проблема исчезновения малых школ архиважна для сохранения целостности России, а это уже политический вопрос, затрагивающий общегосударственный интерес. В сложившейся ситуации недостаточное вложение средств в развитие сельских школ и инфраструктуры села приводит к исчезновению с карт регионов России целых поселений. Селянин теряет свои корни, реальное ощущение малой Родины и самого себя. Складывается такое ощущение, что молодежь из села выживают. Чисто экономический подход к данной проблеме – ущербный. Экономить надо на другом. Финансирование малокомплектных школ должно осуществляться по факту, а не по душам. Считаю, что удержание человека на селе – это стратегическая задача государства и сохранение малых школ – одна из ее составляющих. Радует одно, что губернатор и правительство нашей области понимают ситуацию и малокомплектные школы на селе имеют поддержку, и, надеюсь, будут жить до тех пор, пока будет, кого учить. А насчет качества образования, там, где есть специалисты, оно не уступает городским.

ВАЛЕНТИНА СТЕПАНОВНА ШОРИНА, ДИРЕКТОР СРЕДНЕЙ ПАЧЕВСКОЙ ШКОЛЫ:
     -  Я твердо уверена: на школах экономить нельзя. Разве сможем мы поднять уровень жизни в России без села? Наоборот, нужно поддерживать такие немногочисленные школы. В них более стабильно во всех аспектах: и нравственность, и постоянный индивидуальный подход учителя к ученику. Это качественное образование. А когда много учеников в классе, ни сил, ни времени у учителя не хватит, чтобы каждому уделить достаточно внимания. Надо не укрупнять школы, а сделать акцент на привлечение в образование молодых кадров. Наши институты учат, а выпускники-педагоги в школы идут неохотно.

ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА ШИРОГОРОВА, ДИРЕКТОР ОСНОВНОЙ ЛАРИОНОВСКОЙ ШКОЛЫ:
     -  Чтобы закрыть какую-нибудь школу нужно решение схода жителей сельского поселения, а разве родители закроют школу от своих детей? Маленькие сельские школы – это большая дружная семья, где каждый ребёнок и каждый педагог в особых, «семейных» отношениях. Забота о каждом ученике, внимание к его проблемам, помощь в трудных ситуациях – это главная задача учителей. За маленькой школой - маленькое село. А малое село – источник, родник, корень нашей самобытности. Закрывать школы в малых селах, это все равно, что рубить корни у будущих поколений. Мы это проходили... Любая школа на селе – это центр культуры, это ключ жизни.

Авторы: 

Учебный год был для нас очень интересным

Об успехах коллектива средней общеобразовательной школы № 1 имени адмирала А.М. Калинина рассказывает директор А.А. Чердынцев.

     Закончился учебный год. Настало время подвести итоги и вспомнить самые яркие моменты школьной жизни. Об успехах коллектива средней общеобразовательной школы № 1 имени адмирала А.М. Калинина нам рассказал директор А.А. Чердынцев.

С задачей справились!

     А.А. Чердынцев:
     - Для нас этот учебный год был очень интересным. Новая цифровая школа предоставляет много возможностей, и  хотелось показать, что ненапрасно в нас вложили большие деньги. В течение всего года мы были обязаны работать больше и лучше, чем обычно. Считаю, мы справились с задачей.
     «Первая» школа всегда отличалась крепкими традициями. Многие из них берут свое начало с 60-70 годов, а некоторые родились в последние годы. 

Хрустальный лебедь

     Четыре года подряд по инициативе педагогов «первой» школы проводится районный Турнир знатоков русского языка, в котором принимают участие учащиеся основных и средних школ района. Независимое жюри из учителей-словесников определяет школу-победителя и награждает ее красивым хрустальным лебедем.
     А.А. Чердынцев:
   - Первоначально мы хотели, чтобы призом был пеликан как символ учительства и самопожертвования. К сожалению, пеликана не нашли, и поэтому школа, учащиеся которой проявили лучшие знания родного языка, награждается лебедем. Нам приятно, что один раз в конкурсе победили мы, а в этом году хрустальный лебедь завоевали ребята Чернеевской и Устье-Угольской школ.

«Сыны Отечества» 

     «Зарница» и «Сыны Отечества»  -  военно-спортивные игры, в которых школьники познают основы армейской науки. Ежегодно, в День защитника Отечества, на игру «Сыны Отечества» «первая» школа приглашает военнослужащих войсковой части № 25594. 
     В этом году в игре состязались три команды: военнослужащие, сборная школы, в которую вошли старшеклассники и команда «Зарничники», составленная из учеников 6-9 классов. Победили солдаты, всего на одно очко опередив юных «Зарничников». Ребята показали отменное владение началами армейского мастерства. Еще бы! Ученица 8 класса Юлия Чердынцева надела ОЗК лучше и проворней, чем солдаты, а старшеклассник Максим Сорокин быстрее военнослужащих собрал и разобрал автомат Калашникова.

Гимн пели вживую!

     Накануне Дня Победы в школе по давней традиции проводится смотр строя и песни. 11 классов победителей, кроме награды, получают право пройти торжественным строем перед ветеранами в сквере, возле памятного знака морякам-подводникам.
     7 мая 2010 года, на митинге учащиеся «первой» школы привычно показали четкий строевой шаг и непривычно, а для многих неожиданно, ВПЕРВЫЕ, в честь 65-летия Победы исполнили государственный гимн Российской Федерации… вживую!
     А.А. Чердынцев:
     - До нас этого никто не делал. Хор из 35 человек спел Российский гимн без музыкального сопровождения. Те, кто был свидетелем, признавались, что у них мурашки по телу пошли. А мы именно этого и хотели! Создала это «маленькое чудо» учитель музыки Н.В. Полякова. Нина Васильевна подобрала ребят и занималась с ними после уроков. Их главная награда – восторженные отзывы людей.

Вот такие мы очаровашки...

На стадионе – вся школа!

     Строители «подарили» школе замечательный стадион, и грех был бы не воспользоваться таким «богатством». 19 мая 2010 года впервые в истории школы была проведена школьная Спартакиада. 1000 человек с утра и до обеда играли в стритбол, волейбол, пионербол, футбол, бегали, подтягивались на перекладине, участвовали в эстафетах. Здесь же был проведен конкурс рисунков на асфальте. Разумеется, на тему здорового образа жизни. Победителям в различных конкурсах выписали более трехсот грамот. 

«Спортивный микс»

Спортивный микс     А для детей, которые имеют ограниченные физические возможности и не могут наравне соперничать со своими сверстниками, организовали группу под названием «Спортивный микс».
     А.А. Чердынцев:
      - Предварительно мы заручились поддержкой родителей, о том, что они согласны два раза в неделю приводить детей для занятий специальной физической подготовкой. У нас есть замечательные педагоги. Учитель физического воспитания О.В. Цыганова – специалист в области работы с детьми с ограниченными возможностями. Помогает ей фельдшер В.Н. Меньшикова. Приятно, что Ольга Владимировна и Вера Николаевна в свое время окончили нашу школу и теперь здесь же применяют свои знания на практике.
     Вслед за детьми к занятиям физкультурой потянулись и преподаватели, для которых была создана отдельная группа здоровья.     

Аллея выпускников

     25 мая. Прозвучал последний звонок. Выпускники вышли на крыльцо школы, загадали желание, отпустили в небо воздушные шарики и после этого вместе с родителями и классными руководителями сажали деревья. Так в 2010 году рядом со школой была заложена аллея выпускников. В этот день территорию возле школы украсили 78 саженцев елей и берез, а всего в течение учебного года на территории школы было высажено более шестисот саженцев кустов и деревьев. И если сейчас «первая» школа вся на виду, то через несколько лет она будет буквально «утопать» в зелени.
     А.А. Чердынцев:
    - Глава Шекснинского района В.Е. Полунин, узнав о нашей новой традиции по озеленению территории школы, разрешил высаживать деревья не только возле школы, но и на прилегающем пустыре, что мы в следующем учебном году и сделаем.

Школьные «первопечатники»

     2010 год ознаменовался в школьной жизни выпуском журнала «Школьный мир». Два номера уже в продаже. Главный редактор журнала педагог-организатор Г.Н. Свистина. А на страницах издания отражена история и современная школьная жизнь. Периодичность журнала – один раз в четверть. И, разумеется, читают в школе и нашу районную газету, причем очень внимательно.
     А.А. Чердынцев:
    - На «Звезду» нам грех обижаться, ведь в течение 2009-2010 учебного года на страницах районной газеты в 107 статьях рассказывалось о нашей школе, учителях и учениках. Все опубликованные заметки сохранены и определены в сборник «О нас пишут».

Ярмарка

     
     Проведение школьной ярмарки – «древняя» традиция. 23 апреля 37 классов устроили торговые ряды, а на лотках – выпечка, салаты, поделки, сделанные своими руками и т.д. За ярмарку школьники «заработали» более пяти тысяч рублей, а вырученные деньги вернулись им же в виде подарков на итоговом мероприятии «Я – ученик Первой школы».

Никто не забыт!
 
     А.А. Чердынцев:
     - Мероприятие «Я – ученик Первой школы», на котором мы подводим итоги работы, проводится уже третий год подряд. Если в прошлом году определялись победители в восемнадцати, то в этом году – в двадцати семи номинациях.
     21 мая церемония награждения была проведена в лучших традициях кинофестивалей. На сцену вызывались почетные люди района, члены Управляющего Совета школы, преподаватели и ветераны педагогического труда. Назывались имена номинантов, а затем разрезался конверт и объявлялся победитель.
     А.А. Чердынцев:
    - Это всегда эмоциональное мероприятие. Дети переживают, радуются, расстраиваются. Дипломы и скромные подарки вручались не только победителям, но и всем номинантам.

Чем гордится «первая» школа

     - Баскетбольная команда девушек 1993-95 г.р. - победитель районных соревнований, а также участник областных и всероссийских соревнований.
     - Игорь Пархоменко (10 «б») на областной олимпиаде по истории получил диплом второй степени.
     - Юра Кабаев (7 «б») - победитель районного и областного конкурса по противопожарной тематике в номинации «Таланты и поклонники».
     - Выпускник 2010 года Алексей Киселев объявлен лучшим спортсменом России в возрастной группе 1992 г.р. и младше.
     - 9 учащихся в этом учебном году являлись стипендиатами главы Шекснинского муниципального района.
     - На областном этапе конкурса «Детский компьютерный проект» работа ученицы 3 «в» класса Лизы Беловой в номинации «Презентация» отмечена дипломом первой степени.
     - Во всероссийской энциклопедии «Одаренные дети – будущее России» помещены заметки о шести учащихся школы №1.
     - Школа №1 победила в гранте. Один миллион рублей будет потрачен на приобретение ноутбуков, лазерных принтеров, видеокамер, web-камер, фотоаппаратов, программного обеспечения и  аквариума.
Алексей ДОЛГОВ.


Авторы: 

Когда уйдем со школьного двора.

24 июня в районном Доме культуры состоялся торжественный приём главы Шекснинского района выпускников 2010 года.

     В нашем районе 110 выпускников из Устье-Угольской средней школы, школы № 1 им. адмирала Калинина, Нифантовской и Чуровской средних школ. В этом году 13 медалистов, из них 7  окончили школу с золотой медалью и 6 – с серебряной.

     Мероприятие открыл глава Шекснинского муниципального  района  Вячеслав Евгеньевич Полунин. Он  обратился к выпускникам со словами благодарности  и  пожелал, чтобы все они вернулись работать в родные края. Кроме того, отметил, что наши школы и наши учащиеся хорошо зарекомендовали себя в области. Среди учеников есть победители областных олимпиад и олимпиад федерального уровня, в районе стабильно высокое количество медалистов. Глава района был очень рад, что три наших учреждения (Устье-Угольская средняя школа, школа № 1 имени адмирала Калинина и Чуровская средняя школа) стали победителями конкурса в рамках национального приоритетного проекта «Образование» и получили грант по одному миллиону рублей.
     Вячеслав Евгеньевич пригласил на сцену золотых медалистов – Марину Кудряшову, выпускницу 11 «Б» класса средней школы № 1 имени адмирала Калинина, Кристину Беляеву, выпускницу 11 «Б» класса средней школы № 1 имени адмирала А.М. Калинина, Веру Ткачёву, выпускницу 11 «Б» класса Устье-Угольской средней школы, Алёну Летовальцеву, выпускницу 11 «А» класса Устье-Угольской средней школы, Юлию Крылову, выпускницу 11 «А» класса Устье-Угольской средней школы, Ирину Степаненко, выпускницу 11 «А» класса Устье-Угольской средней школы, и Надежду Лобанову, выпускницу 11 класса Нифантовской средней школы. Все они приняли из рук главы района благодарности и памятные подарки, а золотые медали 23 июня им вручил губернатор Вологодской области. Серебряные медали, поздравления и благодарности от В.Е. Полунина приняли серебряные медалисты – Анастасия Каберова, выпускница 11 «А» класса средней школы № 1 имени адмирала Калинина, Александр Слепухин, выпускник 11 «А» класса Устье-Угольской средней школы, Сергей Суслов, выпускник 11 «А» класса Устье-Угольской средней школы, Виктория Кошкина и Кристина Кузнецова, выпускницы 11 «Б» класса Устье-Угольской средней школы, Алёна Волкова, выпускница 11 класса Чуровской средней школы. После награждения все ребята с удовольствием сфотографировались с главой района. Кроме того, в тот день благодарности главы района за особые успехи в обучении, активную гражданскую позицию и высокие спортивные достижения получили 17 выпускников.
  Со словами напутствия  обратился к ребятам   Е.Е. Столяров, председатель Представительного Собрания района.
     Не остались без внимания и теплых слов родители выпускников, их бабушки и дедушки – все, кто вместе со своими детьми, внуками переходил из класса в класс.
     -  Как бы ни сложилась судьба ваших детей,  -  подчеркнул Вячеслав Евгеньевич,  -  где бы они ни оказались, пусть для них  родительский дом останется «началом начал». Пусть ваши дети станут вашей гордостью, опорой и поддержкой, достигнут тех вершин, о которых вы мечтаете.
      Были поощрены благодарственными письмами за воспитание детей родители учащихся, которые достигли особых результатов в обучении. Среди них – Лобановы Лидия Филипповна и Леонид Александрович, Крыловы Елена Викторовна и Алексей Васильевич, Кузнецовы Татьяна Васильевна и Виктор Александрович, Степаненко Валентина Николаевна и Юрий Иванович, Ткачёвы Светлана Витальевна и Иван Иванович, Слепухины Любовь Васильевна и Николай Александрович, Сусловы Лия Михайловна и Игорь Юрьевич, Кошкины Валентина Александровна и Андрей Вячеславович, Кузнецовы Светлана Владимировна и Алексей Витальевич, Волковы Галина Валентиновна и Сергей Валерьевич, Кудряшовы Галина Ивановна и Сергей Дмитриевич, Беляевы Елена Викторовна и Евгений Викторович, Каберовы Елена Гурьевна и Андрей Александрович.
    Благодарственные письма и цветы приняли педагоги и директора школ района: Г.В. Мурогина, директор Устье-Угольской средней школы, А.А. Чердынцев, директор средней школы № 1 имени адмирала Калинина, Л.В. Дудкина, директор Нифантовской средней школы, В.В. Пахолкова, директор Чуровской средней школы, М.Ю. Киселёва, классный руководитель 11 «А» класса средней школы № 1 имени адмирала Калинина, М.Ю. Труфанова, классный руководитель 11 «Б» класса средней школы № 1 имени адмирала Калинина, Г.И. Фёдорова, классный руководитель 11 «А» класса Устье-Угольской средней школы, Э.А. Вихарева, классный руководитель 11 «Б» класса Устье-Угольской средней школы, Л.В. Гусева, классный руководитель из Чуровской средней школы, И.Ю. Симоненко, классный руководитель из Нифантовской средней школы.

     С ответным словом от имени всех выпускников выступила Вера Ткачёва, которая в этом учебном году признана учеником года. Вера поблагодарила администрацию района, директоров школ, учителей, родителей за то, что только с их помощью и участием выпускникам удалось достичь успехов и достойно шагнуть в новую, взрослую  жизнь.   
     Завершила школьный бал Л.С. Изюмова, начальник Управления образования района:
     -  Уважаемые выпускники!  Вы – гордость нашего района. Среди вас – спортсмены, среди вас – танцоры, певцы, и я уверена, что каждый из вас по-своему талантлив. Мне хочется пожелать вам – в добрый путь! Пусть в вашей жизни всё получится так, как вы задумали. Я желаю вам счастья, добра, здоровья и любимой работы. Пусть вами гордятся ваши родители и педагоги. С праздником!
     На протяжении всего мероприятия торжественная церемония сопровождалась музыкальными поздравлениями хореографической группы «Забава» детской школы искусств, сольными номерами Н. Чистяковой и В. Бурлова, а также их дуэтами. Надо отметить, что В. Бурлов был не только ведущим школьного бала, он ещё и является выпускником Нифантовской школы этого учебного года.
     Немалую помощь в организации мероприятия оказали воспитатели и детишки из детского сада «Светлячок», которые встретили выпускников на входе в районный Дом культуры под звуки школьных звонков, что является новшеством школьного бала 2010 года.
Надежда ЧИСТЯКОВА.

Ключевые слова: 
Авторы: 

Интеллект от огурцов

Рассказ о мальчике Алеше, вегетарианстве и совет, как стать умнее.

     Год назад в номере «Звезды», которая вышла 30 декабря 2008 года, мы рассказали о том,  «Как стать к Новому году Снегурочкой». О своем опыте похудения рассказала Ирина Гладина. Есть шекснинки, которые попробовали «посидеть» недельку на предложенной Ириной монодиете и добились неплохих результатов в борьбе с лишними килограммами. В этой же статье Ира упомянула о своем  шестилетнем сыне Алеше, который в столь юные годы является убежденным вегетарианцем. И эта информация не была пропущена нашими читателями. Именно по вашей просьбе журналист Екатерина Марова посетила семью Гладиных, чтобы познакомиться с мальчиком, который больше всего на свете любит жареную картошку и гречневую кашу. Впрочем, давайте по порядку.

Вегетарианец с полутора лет

     Как вспоминает мама Ира, примерно в полтора года Алеша с удовольствием уплетал… зеленые щи с хорошим кусочком мягкой говядины. А потом вдруг перестал есть мясо. Вообще. И рыбу тоже. А заодно и яйца. Это оказались не просто детские капризы  -  весь животный белок, извините за подробности, вылетал из ребенка обратно – малыша тошнило. Мама не стала настаивать и мучить ребенка котлетками, а просто перевела его на растительный рацион. С тех пор самое любимое блюдо для Леши – это вареный картофель с майонезом и свежим огурцом.  Это главное супер-блюдо. Второе место  -  у гречневой каши. Далее все прочие каши. Не отказывается Алексей от хлеба, печенья, шоколада, фруктов. Впрочем, особого пристрастия ко всяким чупа-чупсам не испытывает. Поэтому с зубами у мальчика проблем нет, и что такое кариес, он просто не знает. Сразу надо добавить, что мама постоянно покупает комплекс витаминов и микроэлементов, чтобы сбалансировать питание. И надо сказать, что растет и развивается Леша  ничуть не хуже сверстников – это мнение не только родителей мальчика, но и врачей-специалистов.

Любимая книжка – «Энциклопедия»

     Первый раз в первый класс Леша пойдет в этом году. Но у него уже есть любимая книга. И называется она не «Букварь», а … «Энциклопедия». Особенно Леше нравятся рассказы про животных, сам недавно прочитал про зебр. Очень понравилось. Сильное впечатление произвели  на Лешу истории  про динозавров. Настолько, что  надолго стали источником вдохновения для рисунков маленького художника, а последний  его герой – черепашка-ниндзя.
     Не могу не задать Леше традиционный вопрос:
     -  В школу хочешь?
     Кивает. Но мама  начало школьной жизни сына ожидает с некоторым беспокойством:
     -  Он очень подвижный. Десяти минут спокойно посидеть не может. Смотрит телевизор, потом может в кресле вверх ногами перевернуться. Очень любит подвижные игры. Мечтает заниматься в хоккейной секции, но водить его туда пока некому. На день рождения попросил в подарок скейт. Уже дома пробует кататься.

Отдельное меню

     Леше его вегетарианство никаких проблем не создает. Понятно, что дома мама его вкус учитывает, а мне интересно, как в детском саду ест мальчик. Он все откровенно рассказывает:
     -  Если пюре с котлетой, то котлету я не ем, только пюре. А если плов, то я вообще ничего не ем. Мне ребята хлеб отдают, печенье…
     Естественно,  родители переживают, что Алеша в течение дня не получает нормальное питание. А что делать, если  совершенно невозможно дать одному ребенку просто рис без мяса? Задача архисложная!  Но детский сад скоро попрощается с Алешей. Возникает другой вопрос, а как кормить его в школе? Идеальный вариант, конечно, чтобы  у  мальчика была возможность выбрать в  столовой ту пищу, которую он воспринимает нормально. Написала это и предвижу улыбки взрослых, которые понимают, что школьная столовая –  скажем так, не ресторан. Это наша большая  родительская  мечта, чтобы после окончания школы дети оставались здоровыми. Обычные дети. А если ребенок немного необычен?

Врожденные вегетарианцы

     Признаюсь, что меня заинтересовало стойкое нежелание Алеши есть мясо и я решила узнать о таком поведении ребенка побольше. Где? Естественно, в Интернете. И без особого напряжения  выяснила, что таких детей  называют «врожденные вегетарианцы». Есть сайт, на котором мамы рассказывают о своих малышах. Вот, к примеру, что пишут:  «Он мясо быстро вычисляет. Даже если в ложке спрячу, непременно изо рта достанет. Без яиц ест блины. Супы на бульоне, но без мяса. Если хоть тонюсенькая ниточка мяса будет, он находит и убирает. Мы с мужем мясоеды. Две дочки тоже. У нас мясное часто на столе. Я вкусно готовлю, а он не хочет есть…».  Или такая запись: «С моей тоже фокус не проходил, следы мяса вычисляла. Сейчас вот потихоньку хоть что-то стала клевать.  Витамины даю курсами, раз мясо плохо ест».  А вот сообщение еще одной мамочки мне показалось особенно интересным, цитирую: «Ест ужасно, в основном, молочное. Из овощей только огурец свежий и картошку. У нас дома тоже великолепно готовящая бабушка, еда вкусная. А эту, блин, никак не уговоришь!».  Вы заметили, что, как и у Алеши, у какой-то неизвестной девочки-вегетарианки также особая любовь к картошке и свежим огурцам? Это еще раз подтверждает, что речь идет не о детских капризах, а определенной особенности организмов. Продолжая изучать эту тему в Интернете, я узнала еще много интересного. О чем далее.

Дети не должны есть мясо?

     Выдающийся американский врач-диетолог Герберт Шелтон, автор книги «Совершенное питание», утверждает: «Естественно, ни мясо, ни мясной бульон, ни яйца никогда нельзя давать ребенку, особенно до 7-8 лет. В этом возрасте у него нет сил для нейтрализации токсинов, образующихся в этих продуктах».
     Доктор Валерий Александрович Капралов, руководитель московской Натуропатической школы оздоровления и родовспоможения, говорил: «Чтобы дети росли по-настоящему здоровыми, крепкими и такими оставались всю жизнь, мало одних занятий физической культурой. Важно, чтобы они правильно питались и, в первую очередь,  -  не употребляли животного белка. Тогда организм ребенка будет развиваться так, как ему положено природой, и такой человек избежит многих заболеваний, уготованных тем, кто ест мясо».
     Или  как вам такая информация: «Министерство сельского хозяйства США и Американская Ассоциация Диетологов очень одобряют родителей, которые дают детям исключительно вегетарианскую пищу. Исследования показывают, что дети, не употребляющие в пищу продуктов животного происхождения, намного здоровее своих сверстников. У них в 10 раз ниже риск развития сердечно-сосудистых заболеваний. Ведь уже в 3-летнем возрасте у детей, питающихся обычным образом, бывают засорены артерии! Также если ребенок ест мясо, у него в 4 раза повышаются шансы заболеть раком — а у девочек риск развития рака груди возрастает в 4 раза! Исследования, опубликованные в «Журнале Американской диетической ассоциации», показывают, что у детей, которые с рождения не питаются животной пищей, коэффициент умственного развития в среднем выше на 17 пунктов, чем у их сверстников, питающихся мясом, молочными продуктами и яйцами. То же самое исследование связывает употребление в пищу молочных продуктов в детстве с такими заболеваниями, как колики, ушные инфекции, инсулинзависимый диабет, запоры и внутренние кровотечения».

Вместо заключения

     Словом, есть над чем поразмыслить, перед тем, как умолять свое чадо: «Ну, съешь, пожалуйста, котлетку!». Наверное, дети инстинктивно чувствуют, что им надо есть. Не надо им мешать быть здоровыми. И умными.
Екатерина МАРОВА.

Авторы: 

Страницы

Подписка на RSS - Наши дети